4.1《乘法的初步认识》教学课件（共16张ppt）

(共16张PPT)
表内乘法（一）
乘法的初步认识（1）
动手摆一摆
你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！
同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！
（一）全面认识加法算式
能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？
你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？
动手摆一摆
（二）对比算式，特殊中认识相同加数
4＋4＋4＝12
3＋3＋3＋3＝12
5＋5＋5＋5＝20
8＋6＝14
我们把这样的加数叫相同加数。
（三）在表达中初步感知乘法意义
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
摆左面的图形一共用了多少根小棒？请你帮忙列个算式。
8个5连加。
乘法意义的学习
（一）认识乘号，读乘法算式
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
8个5
乘法算式：8×5
或 5×8
读作：8乘5
读作：5乘8
…
乘号
这8个5连加可以用简单的算式来表达吗？
这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
（二）乘号的由来
5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5
8×5 或 5×8
据记载，在1631年，英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“＋”转动 45°角，这样乘号“×”也就面世了。
在游乐园中，你发现有这种情况吗？能列出算式吗？
（1）小飞机里共有多少人？
3
3
3
3
3
一共有5个3。
3×5＝15
或 5×3＝15
读作：3乘5等于15。
3＋3＋3＋3＋3＝15
读作：5乘3等于15。
（2）小火车里共有多少人？
( )个 6
4
6×4＝24
或 4×6＝24
读作：6乘4等于24。
6＋6＋6＋6＝24
读作：4乘6等于24。
（3）过山车里共有多少人？
( )个 ( )
7
2×7＝14
或 7×2＝14
读作：2乘7等于14。
2＋2＋2＋2 ＋2＋2＋2＝14
读作：7乘2等于14。
2
4×3＝12
3×4＝12
5×4＝20
4＋4＋4＝12
3＋3＋3＋3＝12
5＋5＋5＋5＝20
8＋6＝14
巩固应用
3＋3＋3＋3＋3＝15
做一做
1.
2
2
2
2
8
4
4
4
12
8 4
4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝32
4×8＝32
8×4＝32
2.
做一做
7 5
3.
5 7
15 3
3 15
做一做
作业：第49页练习九，第1-3题。