2018-2019学年度第二学期高一语文（人教版）期末考试命题思路及复习建议 课件（共90张ppt）

课件90张PPT。2018-2019学年度第二学期高一语文（人教版）期末考试命题思路及复习建议2019.06.05 试卷构成： 试卷包括第Ⅰ卷、第Ⅱ卷、第Ⅲ卷及答题卡四部分。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
试卷由以下三部分组成：
第一卷：课内测试为主，包括非连续性文本阅读、课内文言文阅读、古诗文名句默写、课内现代文阅读、微写作。50分；
第二卷：课外阅读测试（文言文、诗歌、散文），50分；
第三卷：写作（记叙/议论），50分。试卷的具体组成、题型示例
复习建议 第Ⅰ卷（50分）
一、两个实用类文段阅读（来自课外，但内容与课内有关）：4道题，每题3分，共12分。
3个客观题，1道主观题，其中主观题答案要求结合两段阅读材料来完成。信息的准确性、综合性
阅读习惯、阅读能力1.题型：
根据材料一，下列对“ ”的解说有误的一项是（3分）
考点：信息筛选、整合
错点：对选项的表述与原文表述是否一致的判断
提示：注意答题区间，区分是“形变”还是“义变”1．根据材料一，下列对数字图书馆的理解不正确的一项是（3分）
A．大数据环境为其发展提供了可能。
B．是应用多种技术构建的系统平台。
C．用于海量数字资源的存储与整理。
D．查找信息的功能将会被逐渐取代。（201901西城高一）《大数据环境下的数字图书馆多元转型策略研究》 2.根据材料一，下列关于“ ”的表述，正确的一项是（3分）考点：信息筛选、整合
错点：对选项的表述与原文表述一致性的判断，对文本内容的理解
提示：注意区分是“形变”还是“义变”，准确理解语句内容4 ．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．古代宝马一般只归帝王和名将所有，平常人则难以问津。
B．据西周典籍记载，周穆王的八匹宝马名字华丽，极善奔跑。
C．因为所吃食物不同，古代宝马的奔跑能力远超今天的名马。
D．古代宝马常与传奇人物、故事相关，是人类历史的辉煌印迹。201801西城（《中国古代的宝马香车》） 3.根据材料二，下列做法不属于“ ” 的一项是（3分）考点：信息筛选、整合、推断
错点：对文本内容、主旨的理解
提示：准确理解语句内容，区分限定与非限定3.下列分析，不属于传奇宝马不再见于世间的原因的一项是（3分）
A．古代的文献或文学作品对宝马的记载、描述多有夸张的成分。
B．唐后中原政权失去了对西方及北方的控制优势，丧失了马源。
C．从国外引入的优质马种在杂交、改良的过程中逐渐归于消亡。
D．当代名马仅仅用于比赛和放牧，难以具备前辈的雄风与威势。201801西城（《中国古代的宝马香车》）4.请根据材料一和材料二的内容对某一现象进行概括说明。 （3分）考点：文中信息的筛选、比较、辨析
错点：理解题目要求，信息的全面性，概括的准确性提示：培养梳理文脉的意识，学会抓住关键词来概括筛选信息，能理解每个阅读选段的主要内容。4．正在积极创建“知识型数字图书馆”的某市属图书馆，近期得到一批古籍，他们应如何有效保护并充分利用这批古籍？请根据材料一和材料二的内容概括作答。（3分）［参考答案要点］
①尽快对这批古籍进行数字化转换、存储与加工处理。
②利用数字人文学科的理论和技术，从概念或知识层次上对这批古籍文献资源进行深度开发与利用。
③为古籍用户提供不同层次的知识发现、揭示，甚至是决策支持。
④以知识单元、学科单元或是行业模式进行古籍知识整合、学科知识重组与知识库构建。
［评分参考］一点1分，答出任意3点即可。（201901西城高一）《大数据环境下的数字图书馆多元转型策略研究》 课内参考文章：
周立明《动物游戏之谜》
卡尔·萨根《宇宙的边疆》复习建议：
课内外结合
有针对性训练
注意阅读习惯及阅读方法的养成17、下列哪一项不是“自娱说”否定“演习说”的论据？（ ）
A．游戏行为并不限于幼小动物,成年动物也同样需要。
B．对于成年动物来说,不存在用游戏来演习生活的需要。
C．有些动物的游戏与生存适应毫无关系。
D．越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。
18、北极熊常常把一根棍子或石块衔上山坡,从坡上扔下来,自己跟在后面追,追上石块或棍子后,再把它们衔上去。请根据选文的四种假说推测,成年北极熊玩这一游戏的目的可能性最小的会是哪一项？（ ）
A．适应将来的生存需要。
B．使自己在生理上、心理上容易保持平衡,是动物天性的表现。
C．锻炼自己的速度、敏捷能力。
D．在食物丰富的季节保持身体的灵活和力量。
19、从这篇文章看，动物游戏之谜有哪几种，请用简练的语言概括？（6分）宣外期中考试（《动物游戏之谜》）二、本大题共4小题，共12分。阅读下面各文言文语段，完成5-8题。（课内文言文阅读） 题型：3个非连续性的课内语段，4道选择题（实词、虚词、句式、句子翻译） 命题素材：《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》《廉颇
蔺相如列传》《苏武传》《张衡传）
考查重点：古今异义、词类活用、重点虚词、特殊句式等（兼顾必修三与必修四，略侧重必修四）
要点提示：关注课下注释二、本大题共4小题，共12分。阅读下面各文言文语段，完成5-8题。语段（一）
语段（二）
语段（三） 示例1：阅读下面文言文语段，完成5题。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？王无罪岁，斯天下之民至焉。
（节选自《寡人之于国也》）
5．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分）
A．鸡豚狗彘之畜 畜：畜养
B．申之以孝悌之义 申：告诫
C．狗彘食人食而不知检 检：制止
D．斯天下之民至焉 斯：那么阅读下面文言文语段，完成6题。
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。（节选自《师说》）
6．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．三人行，则必有我师 于其身也，则耻师焉
B．郯子之徒，其贤不及孔子 吾见相如，必辱之
C．师不必贤于弟子 冰，水为之，而寒于水
D．作《师说》以贻之 愿以十五城请易璧6．课内重点文言虚词理解的考查
考查重点：常见文言虚词的意义及用法。
以、其、为、之、而、因、乃
7．下列各句子中划线部分的句式特点与其他三项不同的是（3分）
考查重点：
省略句
判断句
被动句
典型的倒装句（宾语前置）阅读下面文言文语段，完成7题。
后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”（节选自《苏武传》）
7．下列语句中，划线部分的句式特点与其他三项不同的一项是（3分）
A．然而不王者，未之有也
B．不拘于时，学于余
C．缑王等皆死，虞常生得
D．见犯乃死，重负国8．下列对以上三个语段中划线句子的理解，不正确的一项是（3分）8．下列对以上三个语段中划线句子的理解，不正确的一项是（3分）
A．是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”
这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，是兵器”有什么不同
B．李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之
李家的孩子叫蟠的，十七岁，爱好古文，六经的经文和传文都普遍学习了
C．虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之
虞常等七十多人准备出发，他们当中一个人夜里跑了出来，告发了这件事。
D．即谋单于，何以复加？宜皆降之
假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应该都让他们投降7.下列对文言句子的理解，不正确的一项是（3分）
A．若不阙秦，将焉取之
如果不使秦国土地减少，晋国将从哪里取得它所贪求的土地呢
B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
沛公奉上一杯酒，祝项伯健康，（又）跟他约定结为儿女亲家
C．况修短随化，终期于尽
何况人的寿命随着自然造化而有长有短，最终归结于消灭
D．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
而我也后悔让他们跟随我，以至不能极尽那游览的乐趣课内文言文复习建议：1、熟悉文本内容
2、梳理要点，积累典例
3、具体落实，适当巩固
4、整体理解，学会运用
5、必修三与必修四结合
三、背默。计6分；命题素材源自高考背默篇目、范围。 命题范围： 《登高》《琵琶行》《劝学》《师说》《念奴娇·赤壁怀古》
《定风波》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》《窦娥冤》（滚绣球）
命题形式：语境类
要点提示：不考生僻的词句，考名句，考易写错的句子。9.在横线处写出诗文原句（限选其中3道题）。
①城市人们所向往的田园生活，正如陶渊明在《归园田居》中描绘的那样：“ ， 。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”
②面对天高地迥、宇宙无穷，古人常会感慨自己的渺小、人生的短暂。正如苏轼在《赤壁赋》中所言：“寄蜉蝣于天地， 。 ，羡长江之无穷。”
③当我们克服险阻，历经千辛万苦，终于看到奇景异观时，就会想起王安石《游褒禅山记》中的名句：“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远， ， 。”
④金秋时节，你所在的学校组织同学游香山。当你看到远近的山峰上，层层叠叠的树林经霜打而变红的景象时，想到诗文名句是：“ ， 。” 四、本大题共3小题，共10分。阅读下面的语段，按要求完成10-12题。（课内现代文）命题范围：
必修三：《林黛玉进贾府》《祝福》
必修四：《拿来主义》
命题形式：选择、简答考点：
1.词语的识记、理解与运用
2.作品内容、主题、思路
3.材料与内容的关系荷塘月色鉴赏文章需注意的三个问题：
1.“这几天心里颇不宁静”是为文的缘由。从全文看， 有哪些途径可以让作者排遣“不宁静”？
2.作者试图排遣“不宁静”，他成功了吗？试根据文本分析。
3.如何看待作者的这种排遣的方式？11．作者开篇就说“这几天心里颇不宁静”，从全文看，作者排遣“不宁静”的手段有哪些？结果怎样？结合文章内容分析作答。（6分） 忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。 ……（第一段） 忽然想起采莲的事情来了。……梁元帝《采莲赋》里说得好：…… （第七段） 于是又记起《西洲曲》里的句子：
采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。（第九段）把握文章的思路：从全文看， 有哪些途径可以让作者排遣“不宁静”？忽然想起——荷塘月色 （美景）忽然想起——《采莲赋》 （古代）于是又记起——《西洲曲》（故乡）参考答案：
①作者先是借助荷塘月色这自然美景排遣心中的不宁静，虽然面对美景获得一定的欢娱，但荷塘月色的美景在第六段被打破。“但热闹是它们的，我什么也没有。”便是证明。
②接着又“忽然想起采莲的事情来了”，想借助古代采莲时的热闹与风流排遣心中的不宁静，但这也只是暂时的，不可实现的，因为“可惜我们现在早已无福消受了”。
③作者“于是又记起《西洲曲》里的句子”，可对江南的遥想转瞬即止，且“只不见一些流水的影子，是不行的，这到底令我惦着江南了。”由此可见作者的排遣并没有成功。11．文中说：“尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”中国的秋的深味是什么？为什么中国的秋的深味非要在北方，才能感受得到底？（4分）参考答案：
第一问：
秋所能引起的那种深沉，幽远，严厉，萧索的感触，不能自已的深情；中国之秋所包含着的与中国文人的特别深的关系。
第二问：
因为北国的秋特别地来得清，来得静，来得悲凉。
［评分参考］第一问2分，第二问2分。意思接近即可。五、本大题共1小题，共10分。
12.微写作。
阅读下面文字，从三个题目中任选一题，按要求作答。1.都和名著阅读有关
2.注意情境设置
3.考查形式综合，但各有侧重：介绍、建议、倡议等名著范围：《论语》《红楼梦》《呐喊》《边城》
《老人与海》《平凡的世界》五、本大题共1小题，共10分。
13.微写作。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
①为了让同学们了解名著，提高阅读兴趣，学校准备召开一次名著阅读推介会。现请你以《论语》《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《四世同堂》《老人与海》中任意一部作品为内容，为这次推介会设计一份宣传海报。要求：介绍你在宣传海报上所设计的内容，并依据原著说明你这样设计的意图。150-200字。
②阅读名著时，我们常常会对作品中人物的某些做法感到困惑不解。如果你有机会向名著中的人物提一个问题，你会在《论语》《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《四世同堂》《老人与海》中选择哪一个人物？问他（她）一个什么问题？并说明这样选择及这样问的理由。要求：符合原著内容，条理清楚。150-200字。
③最近，公交车上个别乘客抢夺方向盘，与司机发生冲突的现象屡有发生，在社会上产生了不良影响。要杜绝这种现象，除了法律的约束外，更重要的是要提高乘客文明乘车的意识。请你针对这种现象，以一位普通乘客的身份，写一份文明乘车的倡议书。要求：态度友善，语言得体，有感染力。150字左右。201901西城高一五、本大题共2小题，共60分。201904海淀：
22.微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
①人们常用“百科全书”“里程碑”等，形象地评价经典文学作品。请从《论语》《边城》《老人与海》中任选一部，对其进行形象的评价，并阐释理由。要求：评价恰当（“百科全书”“里程碑”除外），阐释合理。180字左右。
②学校举办戏剧节，拟将经典名著《红楼梦》《呐喊》搬上舞台。作为戏剧社成员，请就你最想饰演的某一人物的个性化语言，说明你的表演设想及理由。要求：选例典型，说明具体，理由充分。180字左右。
③在你阅读的文学名著中，总会有一个鼓舞你成长的“引路人”。请从《红岩》《平凡的世界》中选取一个这样的人物，写一段抒情文字或一首小诗，表达你对他（她）的崇敬之情。要求：感情真挚，富有文采。150字左右。五、本大题共2小题，共60分。201904西城
24.微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
一家著名影视公司计划重拍以下几部经典名著：《红楼梦》《平凡的世界》《红岩》《阿Q正传》《边城》和《老人与海》。
①假如你是一名演员，导演要求你发表一段即兴演讲，抒发你对上述名著中某一角色的感情，体现这一角色对你的意义，借此来争取这一角色。要求：人物任选，情感真挚，使用比喻或排比的修辞手法。150字左右。
②假如你是一名导演，现在要设计片尾的一个镜头，以求通过这个画面给整部电影“画龙点睛”，你会怎样设计？要求：描绘镜头画面并简述其立意；设计要能体现原著内涵。150字左右。
③假如你被定为上述任一部作品的男（女）一号，在开拍前，导演严令禁止你观看任何与作品相关的影视作品和文学评论，要求你只能自行阅读原著，体会其精髓。请阐述你对导演这一要求的看法。要求：观点清晰，理由充分。150字左右。五、本大题共2小题，共60分。201905西城二模
23.微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
⑴学弟学妹向你请教阅读经典名著的经验，请你以《平凡的世界》《呐喊》《红楼梦》中任意一部为例，结合自己的阅读体验，给他们提供一些阅读建议。要求：条理清晰，建议具体可操作。150字左右。
⑵请你以“ 中的温暖”为题写一段抒情文字。要求：横线上只能填写《老人与海》《红岩》《边城》中的一部。150字左右。
⑶孔子是一位伟大的教育家，你从孔子下面这些言论中读出了什么教育思想？请谈谈你的观点并简要分析。要求：可任选一条，也可针对下面多条来谈。对所选内容的理解准确，观点明确，条理清晰。150字左右。
①子曰：有教无类。（《论语·卫灵公》）
②宰予昼寝，子曰：朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？ （《论语·公冶长》）
③子曰：自行束修以上，吾未尝无诲焉。 （《论语·述而》）
④子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。（《论语·述而》） 五、本大题共2小题，共60分。（201905海淀）
23.微写作（10分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150字左右。
①如果能邀请《论语》《红楼梦》《呐喊》中的人物来到当代，请你选择一位，并根据其特点向他（她）介绍我们这个新时代。要求：时代特点具体，与人物相关。
②有位诗人说，青春不是年华，而是心境。请从《论语》《红岩》《老人与海》中选择一个你认为富有青春气息的人物，并说明其芳华长存、青春永驻的理由。要求：符合原著，理由充分。
③经典名著常如春风一般，令人心生温暖。请就《论语》《边城》《平凡的世界》中的任意一部作品，写一段抒情性文字或一首小诗，抒写它带给你的美好感受。要求：感情真切，富有文采。复习建议：理解题意
规范作答
条理清晰
情感真切具体五、本大题共1小题，共10分。
13.微写作。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
①为了让同学们了解名著，提高阅读兴趣，学校准备召开一次名著阅读推介会。现请你以《论语》《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《四世同堂》《老人与海》中任意一部作品为内容，为这次推介会设计一份宣传海报。要求：介绍你在宣传海报上所设计的内容，并依据原著说明你这样设计的意图。150-200字。
把握作品特点
进行巧妙设计
达到宣传效果
介绍清晰准确
说明有条有理【文1】我想设计的《红楼梦》宣传海报背景是浅淡的桃红色，海报中央用行书所写的《红楼梦》是黑色的，海报右下角绘一小巧的洁白瓷瓶，瓶身上是一块碧绿的玉石和一块金锁，瓶边几朵仍红艳的落花旁边放一段枯木和一块嶙峋的石头。背景隐喻“梦”，以桃红色表现梦的美好与朦胧，以黑色写“红楼梦”则代表那个黑暗时代社会的腐朽，玉石和金锁代表“金玉良缘”贾薛二人，而枯木与石头则代表“木石之盟”的宝黛之情。瓷瓶因为易碎，所以意味着贾、薛二人情感的脆弱，而木石之情，只能在“梦”中，所以绘在背景中。五、本大题共1小题，共10分。
13.微写作。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
②阅读名著时，我们常常会对作品中人物的某些做法感到困惑不解。如果你有机会向名著中的人物提一个问题，你会在《论语》《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《四世同堂》《老人与海》中选择哪一个人物？问他（她）一个什么问题？并说明这样选择及这样问的理由。要求：符合原著内容，条理清楚。150-200字。对人物的理解
所问问题的价值
独特思考——上升到对具有普世价值的问题的追问
表述有条有理【文6】我选择《平凡的世界》中的孙少安。问他：“为什么不和润叶把话说清楚，她是那么地爱你？”田润叶和孙少安从小一起长大，知根知底，也算得上青梅竹马，虽然两人家境相差太大，但两人都从心里爱慕着对方。润叶给少安纸条的时候不知道内心有多么挣扎，不知道鼓足了多大的勇气，少安却没有回应。他很喜欢润叶，但因为家庭条件，还有少安想保护家里人，最终还是选择了放弃。我认为，就算是这样也要和润叶说清楚，让她好过一点，也不至于少安结婚的消息让润叶感到当头一棒，让她很长一段时间都很颓废。五、本大题共1小题，共10分。
13.微写作。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。
③最近，公交车上个别乘客抢夺方向盘，与司机发生冲突的现象屡有发生，在社会上产生了不良影响。要杜绝这种现象，除了法律的约束外，更重要的是要提高乘客文明乘车的意识。请你针对这种现象，以一位普通乘客的身份，写一份文明乘车的倡议书。要求：态度友善，语言得体，有感染力。150字左右。冲突根源——抓问题实质（是什么、为什么、怎么办）
普通乘客——身份、视角
表述方式——友善、得体
表达效果——倡议、感染②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象，与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象，拟一条劝说短信。要求态度友善，语言幽默。文体不限。(2015北京） 大街上，马路旁，禁烟标旁吸烟忙。经劝阻，色轻狂，不管不顾接着忙。朋友们，要记牢，吸烟伤胃又伤肝。吸烟毕，请侧头，妻儿捂鼻直反胃。伤自己，害他人，何苦为难周边人？争文明，树新风，六月一日新条例。室内外，公共地，违禁吸烟处罚款。管住手，闭上嘴，远离香烟势必成。少烟云，多碧空，文明北京靠我行！
［评析］本文采用句式整齐的歌谣式语言进行劝说，开头形象描绘违禁吸烟现象的几句尤其精彩；随后从自身、家人、他人等层面指出危害，最后发出倡议，提出愿景，是一篇比较有说服力的文章。遗憾的是后半部分表达有些乏力。 嘿！朋友！赛场京骂不理智，您先缓缓消消气。比赛激烈经常有，胜负乃是家常事。黑哨违规您别急，找到工作人员提。赛场京骂不文明，您的形象要注意。运动员们不容易，旁边观众关注您。脏字不说当讲理，什么意见慢慢提。拒绝京骂我做起，赛场渐有好秩序。好秩序后形象好，首都渐有好风气。同拒绝赛场京骂，文明首都共献力！谢谢您！ 明天你是否会想起，干净无瑕的墙壁；明天你是否会怨恨，是谁破坏这洁净容颜；明天你是否会后悔，乱涂乱贴的不文明行为；明天你是否会呼唤，曾经城市的整洁容颜。亲爱的朋友，墙壁在抽泣，栏杆在颤抖，他们大声呼唤洁净的身躯。为了我们的城市，为了美丽的家园，为了心中美好的明天，请不要再乱涂乱贴了。亲，我相信你一定会做到哦！第Ⅱ卷（50分）六、课外文言文阅读。共5小题，计18分。
命题素材：课外、人物传记
考查重点：实词、虚词、句子翻译、文章内容与主旨的理解。（4道选择题，1道简答题）
具体题型：
14．实词
15．虚词
16. 翻译句子
17．文意理解
18. 简答题要点提示：
梳理情节、分析性格、评价人物
①分清哪些是专有名词？
②弄清文中主要人物是谁？次要人物是谁？人物间的关系怎样？
③学会概括围绕人物所发生的主要事件
④结合上下句关系合理推断词义、句义学好课内文本是阅读课外文本的基础！14．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．而用之则弊，取之则竭 弊：破损
B．幸而得之，皆手自书 书：书籍
C．皆束书不观，游谈无根 根：根据
D．拾其余弃以自补，庶有益乎 益：好处
15．下列各组语句中加点词的意义和用法，都相同的一组是（3分）
A．有悦于人之耳目 B．其学可谓难矣
是造物者之无尽藏也 则其好游者不能穷也
C．而书固自如也，未尝少损 D．将以遗来者
樊於期偏袒扼腕而进曰 夫夷以近，则游者众
201901西城高一：苏轼《李氏山房藏书记》16．下列对文中语句的解释，不正确的一项是（3分）
A．贤不肖之所得，各因其才
贤能的人和不贤能的人，都可以凭借各自的才能有所得
B．纸与字画日趋于简便，而书益多
纸和文字、图画一天天趋于简便，书的益处越来越多
C．其文词学术，当倍蓰于昔人
他们的文章词采和学术造诣，应当比古人好上许多倍
D．而庐山固所愿游而不得者
而庐山本来就是我希望游览却一直没能去成的地方　　自孔子圣人，其学必始于观书。士之生于是时，得见《六经》者盖无几，其学可谓难矣。而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及。自秦、汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多，世莫不有，然学者益以苟简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．作者认为象犀珠玉一类的奇异珍贵之物，虽可让人赏心悦目，却不适用。
B．孔子时的读书人虽然读书条件艰苦，却取得了后世君子无法企及的成就。
C．苏轼认为自己体衰多病，不久于人世，遗憾的是世间还有许多未读之书。
D．作者在文中强调了读书的重要性，指出学者有书却不读是非常可惜的。
　　余既衰且病，无所用于世，惟得数年之间尽读其所未见之书，而庐山固所愿游而不得者，盖将老焉。尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎！而公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。
18．作者认为李公择是一个怎样的人？结合文章第三节的内容概括作答。（6分）　　余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其所故居之僧舍，此仁者之心也。①品德高尚，受人尊敬。在他离开白石庵后，那里的人们都很想念他。
②学业有成，名闻当世。广泛阅读，并将书中精华化为己有，体现于文章和行动中。
③无私行善，仁者之心。将藏书藏于僧舍，留传给后来的人。201801西城高一《史记·刺客列传》14．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）
A．今智伯知我 知：了解
B．将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也 愧：使……羞愧
C．于是襄子乃数豫让曰 数：多次
D．焉以致报仇之意 致：表达C［数：列举罪状责备］15．下列各组句子中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．漆其头以为饮器 B．行乞于市，其妻不识也
以子之才，委质而臣事襄子 是怀二心以事其君也
C．而寡人赦子，亦已足矣 D．顷之，襄子当出
豫让拔剑三跃而击之 我故众人报之B［B项都可译为“他的”，代词。A项：把，介词；凭借，介词。C项：连词，表并列；连词，表修饰。D项：音节助词，不译；他们，代词。］16．下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是（3分）
A．士为知己者死，女为悦己者容
士人为了解自己的人献出生命，女子为喜爱自己的人修饰容貌
B．近幸子，乃为所欲，顾不易邪
他亲近宠幸你，你再做你想做的事，难道不是很容易的吗
C．智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也
现在智伯也已经死了，你为什么唯独这样执著地为他报仇呢
D．前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤
先前的君主已经宽赦过我，天下人无不称赞他的贤明D［先前您已经宽赦过我，天下人无不称赞您的贤明。］ 17．下列对文意的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．豫让在侍奉智伯之前，曾经侍奉过范氏和中行氏，但都没有受到重用。
B．朋友劝说豫让凭借才华投身赵襄子门下，不要再刺杀他，可豫让不听。
C．除了豫让，赵襄子的特点也很突出，他面对行刺时的选择让人印象深刻。
D．豫让、荆轲都是历史上著名的刺客形象，他们身上都有着鲜明的时代烙印。B［朋友没有劝豫让不杀赵襄子。］18．用三个恰当的熟语（包括成语），从不同角度描述豫让的处事为人。（3分）
?
19．结合文章内容，简要概括豫让为智伯报仇的过程。（3分）18．（3分）［参考答案］
知恩图报、视死如归、光明磊落、忠心耿耿、恩怨分明等
［19．（3分）［参考答案要点］
①改变名姓伪装成判刑服役的人，企图通过涂饰宫里的厕所来接近并杀掉赵襄子，未果。
②通过自残身体、丑化容貌，埋伏在赵襄子所过的桥下，被发现并被围困。
③最后，通过击刺赵襄子的衣服表达报仇的意愿后，自杀而死。建议：
围绕《廉颇蔺相如列传》《苏武传》做点针对性的训练。分歧：
1.保“和氏璧”，还是“保赵国”？
2.“负赵曲”，还是“负秦曲”？
温馨提示:
交流讨论： 发言要有依据，有逻辑，或依据文本信息，或依据补充阅读材料（一），来论证阐明自己的观点
分歧1： “保和氏璧”还是“保赵国” ？ 分歧2： “负赵曲”，还是“负秦曲”？ 有没有双全法，保和氏璧又不惹怒秦国，还让秦国“负曲”？七、古诗鉴赏。共10分。三道小题，其中有两道为选择题，一道简答题。（第19题）
命题素材：课外、一首唐诗
考查重点：理解诗歌的内容、情感、手法
具体题型：
19
①选择：关于诗歌内容的理解内容、手法、情感。
②选择：关于诗歌表达手法的考查。
③简答：重点是对诗歌内容情感的把握。要点提示：
①选的是大家名作。
②注意了课内所学的关联。
③考查的核心是读懂诗歌，把握诗歌的情感。读懂诗歌！丛菊两开他日泪
万里悲秋常作客
分明怨恨曲中论19.阅读下面的唐诗，完成①～③题。（10分）
宿 府①
　杜甫
　　清秋幕府井梧寒， 独宿江城蜡炬残。
　　永夜角声悲自语， 中天月色好谁看？
　　风尘荏苒音书绝， 关塞萧条行路难。
　　已忍伶俜②十年事， 强移栖息一枝安。
注释：①宿府：留宿幕府。代宗广德二年（764）六月，剑南节度使严武保荐杜甫为节度使幕府的参谋。②伶俜（pīng）：流离失所。③《唐宋诗醇》对本诗的评价是：“多少心事，于无聊中出之，字字沉郁。”请结合全诗，分析诗中流露了作者哪些心事?（4分）③（4分）［参考答案要点］
孤独飘泊，无人理解。
怀才不遇，壮志难酬。
音书断绝，挂念亲人。
战乱未息，忧心时局。
［评分参考］每点1分。意思接近即可。七、本大题共1小题，共10分。
20.阅读下面的唐诗，完成①～③题。（10分）
留别王维①
孟浩然
寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违②。
当路谁相假③？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。
注释：①此诗是孟浩然进京应进士试失意，回襄阳前写给王维的。②违：分离。③假：帮助、提携。
①下列对本诗的理解和赏析不正确的一项是（3分）
A．这是一首五言律诗，诗歌的形式与《归园田居》《短歌行》等有很大的不同。
B．第一联写出了诗人生活的现状，“寂寂”一词既写眼前实景，又暗示心情。
C．第二联中的“故人”与“故人具鸡黍，邀我至田家”中的“故人”含义相同。
D．“只应”一词表明诗人已充分认识到自己不适合应进士试，决定返回故园。②“欲寻芳草去”中“芳草”这一意象寓有“惜别怀远”之意。下列各选项中，“芳草”的含义与此句不同的一项是（3分）
A．涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。（《涉江采芙蓉》）
B．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
C．芳草知谁种，缘阶已数丛。无心与时竞，何苦绿匆匆。（王安石《芳草》）
D．山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹《苏幕遮》）③后人认为本诗言浅意深，请结合全诗，分析作者在诗中抒发了哪些情感？（4分）（4分）［参考答案要点］
门庭冷落，怀才不遇的慨叹；
朋友情深，即将离别的依恋；
无人举荐，世态炎凉的愤懑；
知音难觅，无从倾诉的伤感；
回归故园，难掩失望与不甘。 咸阳城西楼晚眺
许浑①
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲②。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
注：①许浑，晚唐诗人，久居江苏镇江。 ②汀洲，水中沙洲，江南地区常见。 15．诗开篇即言“愁”，结合全诗来看，作者写了哪些“愁”？请结合诗句简要分析。（1）眼前处境之愁（思乡之愁）：诗人远离家乡，一旦登高，看到蒹葭杨柳，居然略类江南，思乡之情涌上心头。
（2）物是人非、王朝衰败之愁：秦苑汉宫的荒芜，展现着历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”。八、散文阅读。5道小题，包括2道选择题，3道简答题，计22分。
素材来源：源自课外
考查重点：词语理解，文中信息的分析和筛选，文章内容的归纳和概括，行文思路梳理与分析，作者情感的分析与概括，表现手法的分析与鉴赏，句意理解等。20.文学常识
21.对文章内容的理解与赏析。
22.对文章脉络的梳理，内容的概括。
23.对文章内容、主旨的理解与把握。
24.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究。20．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A．第⑶段中的“因蜜寻花”指作者由喜欢萧红的传记和作品，进而希望了解她当年的生活环境，了解她作品形象的生活原型。
B．萧红故居让作者有些失望，不仅陈列室中没有收藏女作家的一页手稿、一行手迹，而且这位叛逆女性的前尘梦影也不在家里。
C．独特的视角、写法，振聋发聩的主题……萧红在文学史上留下了坚实、清晰的脚印，她也得以长久地活在了后世读者的心里。
D．文章结尾处对那群活泼可爱的女孩子的描写，不禁让人想到女作家及其作品中主人公们的悲惨生活，今昔对比，引人深思。201901王充闾《青天一缕霞》21．下列诗句是从原文中抽取出来的，请将它们填入原文中对应的位置。（3分）
A．昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼
B．满纸深情悲仆妇，十年断梦绕呼兰
C．爱替春天管闲事，今朝几朵白云生
答：① ② ③
22.文章第⑻段说“时代造就了萧红”，结合文章内容，分析作者为什么这样说？（6分）22．（6分）［参考答案要点］
①旧时代的重重压迫，造就了她这个北方人对于生的坚强。
②“五四”新文化运动，赋予了她打破封建枷锁的勇气。
③革命作家、作品的滋养，近代以来的人文主义思潮和文化觉醒意识，让她的作品显示了崭新的精神世界。
④飘泊的经历、黑暗的现实，引发了她对乡园、社会更深入的思考。
［评分参考］一点2分,答出任意3点即可。意思接近即可。
23.本文题目“青天一缕霞”的意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？（6分）23．（6分）［参考答案要点］
①天空中流云霞彩的不同形状及运行轨迹，是萧红不幸身世、坎坷命运的写照。
②漂泊岁月，萧红把颜色、形状各异，性格、风度不同的云霞都幻化为奇思玄想。
③如一缕霞光飘然而逝，萧红的生命虽然短暂，却在文学史上留下了坚实的脚印。
④我喜欢凝望碧空的云朵并能与之取得某种默契，暗示我对萧红的敬重与理解。
［评分参考］每点2分。答出任意3点即可。意思接近即可。24.文章第⑵段，作者把他所了解的萧红与天上的流云霞彩做了丰富的类比联想。生活中，这种可以将某个人物人生经历的不同阶段与某种事物的不同特点做类比联想的例子很多。结合你的阅读体验或生活经历，写一段这样的 “类比联想”。要求：指出具体的人及事物（云霞除外），并进行合理的类比联想；写出两个类比联想句即可。（4分）片云当空不动——孤独的童年
流云疾驰着逸向远方——一个青年女子冲出封建家庭的樊笼
两片浮游的云朵亲昵地叠合在一起——两个叛逆的灵魂的契合
两片浮游的云朵各不相干地飘走——两个叛逆灵魂分道扬镳
一缕云霞渐渐地深化在青空中——一缕香魂飘散在遥远的浅水湾。 2015-23.本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。（6分） 2015-23本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具，请结合全文加以赏析。（6分） 参考答案：作者从名字的翻译入手，以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主要线索来谋篇布局，对梅花内涵的阐释由表及里，逐步丰富与深入，凸显了梅花独异的美感和魅力，构思巧妙而自然。
阐发了梅花所凝聚的民族精神，表现了外国人与中国文化的隔膜，流露出对交流和理解的渴望。2015北京《说起梅花》23.（201804西城《枪挑紫金冠》）文章写了作者看过的三出戏《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》，请分别概括作者借这三次观看经历所表达的对戏剧艺术的认识。作者这样构思体现了怎样的匠心？（7分）【答案要点】
认识：
①《罗成带箭》：戏剧艺术要遵守戒律。
②《白蛇传》：戏剧与人生一样漫长真实、内涵丰富。（借小青与法海的戏表达了“戏如人生”的道理；借白素贞与许仙的戏说明优秀的表演能引人入胜，让观众觉得戏剧与生活似乎没有分别。）
③《单刀会》：戏剧应记录复杂真实的人性。
匠心：作者以这三出戏与新编戏剧的胆大妄为与匮乏形成对比，表达了戏剧要遵守戒律、内涵丰富的观点，从而表达了对那些胡编乱造的新编戏的批判。 第Ⅲ卷（50分）九、作文，50分。
命题形式：命题作文
文体要求：记叙文或议论文（二选一）
命题素材：自编、生活中的现象，侧重个人经历、体验；社会生活中发生的大事，提醒关注，学会评论。要点提示：
1 ．读懂提示语和要求语
2 ．培养认真读题的能力。
3 ．培养联想想像的能力。
4 ．培养清晰准确说理能力。
5 ．训练表达成文的能力。 合理利用本学期几次教研的内容
重视学生最后的成文能力（201901西城高一）九、本大题共1小题，共50分。
25．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。
①每个时代都呼唤英雄,每个时代也都有属于自己的英雄。任时光流转，人们的英雄情结不会改变，英雄的故事也将在不同时代持续上演。
50年后，人类社会进入了一个新的时代，新的英雄故事也正在上演、流传。请展开想象，以“新时代的新英雄”为题，写一篇记叙文，讲述50年后的英雄的故事。
要求：想象合理，有叙述，有描写。
②LQ，是Love Quotient的缩写，即爱商。爱商指人在爱情、亲情、友情等情感中的处理能力，指一个人了解爱的本质的程度和正确地接受和表达爱的能力。如今，爱商越来越受到人们的重视，引发了越来越多的思考。其中，一种比较普遍的观点认为，一个人的成功不仅仅要有智商、情商，还要有爱商。
上面这段话引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。（2011北京）阅读下面材料，按要求作文。（60分）
鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起议论：
生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。
生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌，其实并不利于这一项目的发展。
生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成。如果故意输球，就有违公平竞赛原则与奥林匹克精神。
……
老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。 九、本大题共1小题，共50分。
25．阅读下面材料，从所给的两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①一句话、一件事、一段经历可以唤醒一个人，一场意外可以唤醒一家企业，一次危难可以唤醒一个民族。被唤醒的可能是心底的善念，也可能是内心的仇怨；唤醒我们的可能是失败的教训，也可能是成功的经验；我们可以唤醒他人，也可以被他人唤醒……
请以“唤醒”为题，写一篇记叙文。
要求：可写实，可想象，有叙述，有描写；可以写宏大的场景，也可以写微小的情态。
②10年过去，汶川重获新生。关于汶川“重生”的话题引起了大家的讨论：
有人说，重生就是废墟下获救的生命成长为独挡一面的强者；是苦难过后，破碎家庭重新找到生活的方向；是新城的不断崛起，GDP的年年大幅增长……
有人说，重生的原因很多，既离不开国家政策的扶植，各行各业的支持，也离不开灾民过硬的素质、自救奋发的决心。
有人说，重生是一个持续而艰难的过程，汶川今后的发展还需持续关注。
有人说，重生可喜可贺，但千万不要忘记过去。
……
其实，很多时候，一个人、一家企业，甚至一个国家都需要重生。请以“小议重生”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。201807西城高一一、文学手法 细节、情节与思想
二、章法结构 顺序、倒序与插叙
三、叙述视角 人称、角度与立场
四、素材灵感 取材、灵感与成文必修三议论性散文单元与议论文写作谢 谢
请批评指正