7.2 用计算器进行乘法运算课件（19张PPT)

课件19张PPT。用计算器进行乘法运算情境导入探究新知课堂小结课后作业用计算器探索规律课堂练习情境导入液晶显示屏开机键太阳能电池板关机键数字键运算符号键探究新知 用下面的四张数字卡片，组成两个两位数。如果使这两个数的积最大，这两个数分别是多少？1234数字键：组成的乘法算式可能是42×31，也可能是41×32.我们可以用计算器算一算、比一比。什么情况下，积比较大？好像学过。42-31=11，
41-32=9，
两个因数越接近，积越大。 与讲长方形、正方形面积时学过的“当周长一定时，长与宽越接近面积越大”有密切的关系。课堂练习1. 用下面的四张数字卡片，摆出两个两位数。怎样摆能使这两个两位数相乘的积最大？这个积是多少？867996×87=83522.用计算器计算出前面几道题的积，发现规律后，
直接写出后面几道乘法算式的积。（1）①15×15= ④45×45= ⑦（ ）×（ ）= （ ）
②25×25= ⑤55×55= ⑧（ ）×（ ）= （ ）
③35×35= ⑥65×65= ⑨（ ）×（ ）= （ ） 22562512252025302542257575562585857225959590252.用计算器计算出前面几道题的积，发现规律后，
直接写出后面几道乘法算式的积。（2）①11×11= ④ （ ）×（ ）= （ ）
②111×111= ⑤ （ ）×（ ）= （ ）
③1111×1111= ⑥ （ ）×（ ）= （ ）1211232112343211111111111123454321111111111111123456543211111111111111112345676543213.用计算器计算前4题，试着写出后2题的商。3×7=3.3×6.7=3.33×66.7=3.333×666.7=3.3333×6666.7=3.33333×66666.7=2122.11222.1112222.111122222.11111222222.1111114.算一算，你发现了什么？
460×0.008＝
46×0.08＝
4.6×0.8＝
0.46×8＝
0.046×80＝
0.0046×800＝
3.683.683.683.683.683.68
46×96 = 69×64 =

14×82 = 28×41 =

26×93 = 39×62 =441644161148114824182418 5.算一算，找规律：
①等式左边的因数十位和个位上的数字交换位置就是等式右边的因数。
②两个因数十位上数字的乘积等
于个位上数字的乘积。 46×96 69×64
14×82 28×41
26×93 39×626.明辨是非：
一个因数不变，另一因数乘或除以一个数（0除外），积也扩大或缩小相同的倍数。（ ）
√6×0.7 6.6×6.76.66×66.7 6.666×666.77. 不计算，运用规律直接填出得数，再用计算器验算。＝＝＝＝4.244.22444.2224444.2222猜猜6.66 ×66.7的积是多少？你是怎么想的？ 想一想6.666 ×666.7整数部分有几个4，小数部分又是多少？3×73.3×6.7＝3.33×66.73.333×666.73.3333×6666.73.33333×66666.721＝＝＝＝22.11222.1112222.111122222.11111222222.111111＝你能用发现的规律接着写出下面一个算式吗？8. 用计算器计算前4题，试着写出后2题的积。这节课你们都学会了哪些知识？1.飞船发射、气象预报、地质勘探、购物理财......都离不开计算器。课堂小结2.计算器体积小、质量轻、便于携带、运算迅速
准确、操作简便。
3.两个因数越接近，积越大。课后作业1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。