5.1 方向与距离
项目
内 容
1.在图上指一指“东、南、西、北”四个方向。
2.思考:如何描述一个物体的位置?
3.
(1)小明家在小区门口的( )方向上。
(2)小明家距离小区门口( )米。
(3)知道了物体的( )和( ),就能确定物体的位置。
4.通过预习,我知道了确定物体位置:一要找准( ),二要确定( )。
5.判断。
(1)红红家在东北方向,距离200米处。 ( )
(2)只能用方向和距离确定物体的位置。 ( )
6.如右图,小华家在学校的( )方向( )米处,也可以说学校在小华家( )方向( )米处。
温馨
提示
知识准备:认识方位。
参考答案
1.略 2.略
3.(1)东北 (2)200 (3)方向 距离
4.方向 距离
5.(1)? (2)?
6.东北 100 西南 100
5.2 数 对
项目
内 容
1.说一说自己在教室内的位置。
2.数对确定位置。
分析与解答:
(1)行与列的意义:36名同学横、竖成排。竖排叫做列,横排叫做行。
(2)行列位置的确定:确定列数时,一般从左向右数,依次为第1列、第2列、第3列……确定行数时,一般从前往后数,依次为第1行、第2行、第3行……
(3)第3列第4行的位置可以用所在的列和行的两个数来表示,即写成( , )。
(4)数对(2,3)的含义:把2和3这一对数称为数对。数对中前面的数表示的是第几( ),后面的数表示的是第几( )。
3.(1)通过预习,我知道了在具体情境中,可以用( )表示物体的具体位置。
(2)还知道了数对中第一个数表示物体在第几( ),第二个数表示物体在第几( )。
4.判断。
(1)我们一般把竖排叫列,横排叫行。 ( )
(2)确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从后往前数。 ( )
(3)小军坐在第4列第5行,可以用数对(4,5)来表示。 ( )
(4)(1,9)和(9,1)是两个不同的数对。 ( )
(5)数对(a,b),a表示列数,b表示行数。( )
5.同学们排队做操,小兰的位置是(5,4),小兰前面同学的位置是( ),小兰后面同学的位置是( ),小兰左面同学的位置是( ),小兰右面同学的位置是( )。
温馨
提示
知识准备:认识方向。
参考答案
1.略 2.(3)(3,4) (4)列 行
3.(1)数对 (2)列 行
4.(1)√ (2)? (3)√ (4)√ (5)√
5.(5,3) (5,5) (4,4) (6,4)
