五年级语文下册课件-6.4 综合活动 读书笔记 可以这样“玩”北师大版(共39张PPT)

课件39张PPT。書北师大版小学语文五年级语文天地六 读书笔记可以这样12读书四到：眼到 口到 心到 手到3好记性不如烂笔头最淡的墨水，也胜过最强的记忆列提纲写摘录作批注写心得四年级下册的读书“金钥匙”四年级下册的读书“金钥匙”列提纲《崂山道士》
王七准备访仙学道
王七崂山拜师学道
王七学习穿墙法术
王七炫耀仙术失败 远古时期，我国就有龙的传说。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比较简单，样子也并不完全一致。唐宋之后，龙才逐渐形成我们今天看到的形象。宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征于一身：“头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。
　　到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实的动物。它只存在于中国人的想象和传说中，是中华民族远古时期所崇拜的图腾。
　　龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是出类拔萃、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，它能唤风呼雨，翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。
——摘自《龙的传人》 远古时期，我国就有龙的传说。《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云、闪电和雷鸣，都是龙所为。从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比较简单，样子也并不完全一致。唐宋之后，龙才逐渐形成我们今天看到的形象。宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征于一身：“头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。
　　到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实的动物。它只存在于中国人的想象和传说中，是中华民族远古时期所崇拜的图腾。
　　龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是出类拔萃、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，它能唤风呼雨，翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。
——摘自《龙的传人》让我们一起回顾《修鞋姑娘》这篇课文——阅读不同的文章，写不同的笔记阅读不同的文章，写不同的笔记获取信息
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情感体验根据自己的特长爱好习惯请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字请输入您想要的文字再读《凡卡》—— 几个月后一个夏天的清晨，一只头顶长着一撮皇冠般黑羽的年轻的雄鹰追逐着草滩上一只惊慌失措的野兔。它黑褐色的双翼间有一道醒目的自羽，犹如挂着一条云带。它的头影在地面迅疾移动，像一张黑色的网，紧紧笼罩在野兔身上。突然，野兔在草地上打了个滚，仰躺在地，两条细长有力的后腿紧缩腹部。这是野兔家族用来对付来自天空袭击的祖传绝招--兔子蹬鹰，十分厉害，往往把鹰蹬得皮开肉绽羽毛飘零负伤而逃。
巨犀崖那棵古老的璎珞松上伫立着一只神情有点憔悴的母鹰。母鹰的视线一刻也没离开年轻的雄鹰。当看到野兔翻身仰躺，母鹰冷凝的眼神刹那间流露出一抹焦虑与不安。
年轻的雄鹰不慌不忙飞临野兔头顶，伸出一双爪子虚晃了两下。野兔两条后腿拼命朝天空踢蹬，却蹬了个空；年轻的雄鹰已从野兔头顶掠过，野兔翻身爬起，一溜烟朝右侧一片灌木丛蹿去，年轻的雄鹰早有准备，猛地偏仄翅膀，在低空潇洒地一个急拐弯，拦住了野兔的去路，一双紫褐色的道劲有力的爪子闪电般刺进野兔背脊的肋骨。读书笔记还可以这样玩—— 野兔尖叫着还往灌木丛蹿，企图把雄鹰拽进密匝匝的灌木，让锋利的荆棘割断鹰翼。雄鹰奋力拍扇巨大的翅膀，草滩上拔地而起一道黑色的虹，年轻的雄鹰气宇轩昂扶摇直上，野兔四肢腾空在鹰爪下徒劳挣扎。太阳升上日曲卡山峰，照耀着山顶终年不化的积雪。年轻的雄鹰昂着头，双眸炯炯，显得英气勃发。山风吹拂着它身上光滑如锦的羽毛，嘎嘎嘎嘎，它兴奋地朝初升的太阳甩去一串高傲的尖啸，声音宏亮饱满，富有青春的韵味和弹性，在静谧的山谷间跌宕回荡。它矫健的身影在霞光里画出一道道粗犷的弧线，寂寞的天空变得热闹而辉煌。
久违了，日曲卡山麓的雄鹰。久违了，一代天骄！
伫立在璎珞松上的母鹰发出一声混含着甜蜜与苦涩、欣慰与忧伤的长啸。
——节选于沈石溪的动物小说《天命》三分钟：速读此文，完成你独创的读书笔记吧！好书相伴 经典相随書谢谢聆听
敬请指正