五年级下册语文 为了他的尊严 课件 北师大版 (共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 五年级下册语文 为了他的尊严 课件 北师大版 (共29张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 776.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-06-06 06:26:11 | ||
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文档简介
课件29张PPT。为了他的尊严开动聪明的大脑按照时间和事情发展的顺序，将课文分为三个部分。 1、（1-8）让乞丐搬砖挣得二十元钱。2、（9-12）让其他乞丐搬砖挣钱，并解释原因。3、（13-21）乞丐变成董事长后，感谢妇人，妇人拒绝照顾。“他”是指谁？
说一说，乞丐是怎样的一类人？他们缺什么？
缺乏食物——物质
缺乏尊严——精神
议一议，你们平时怎么对待乞丐？
为了他的尊严读一读。乞丐 慷慨 施舍 怔住 搬砖
鞠躬 鄙夷 不屑 报酬 俯下
额头 迁移 橄榄 气喘如牛
西装革履 气度不凡 毫不客气 本文按事情的发展顺序来叙述故事，记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。说一说课文主要讲了什么事？课文理解
先找出女主人为了维护乞丐尊严，她做了些什么?默读，批注。然后再进行小组讨论，女主人是怎样来维护乞丐尊严的。每个小组将讨论结果进行总结，然后在班上进行汇报。自学提示：女主人的做法——
一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”
慷慨：kāng kǎi，气量大；不吝啬、不小气。
体现了她并没有将乞丐当做是残疾人或者可怜人，而是将他当作一个正常的人来看待，予以他和正常人平等的地位和权力。这是从内心里尊重乞丐。——为了激发乞丐的尊严毫不客气：女主人的做法——
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？” 女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
是为了帮助乞丐找到自己的尊严做示范她为什么不生气？女主人的做法——
妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”
递雪白的毛巾：
递钱：对乞丐的劳动成果表示肯定和赞赏。同时，体现了她尊重乞丐。让乞丐明白，每个人的劳动都是有价值的。只要靠自己勤劳的双手，便可以获得回报。也体现了她为了维护乞丐的尊严。 搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才得以完成。 乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊心的觉醒。 “雪白”说明了什么？去掉行不行？ 妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行。 “白毛巾”变成 “黑毛巾”说明了什么？ “砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬 就不一样了。”对乞丐来说 妇人到底想把砖搬到哪里？为什么 “对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了”？
搬——走上自食其力的道路。
不搬——还是没有尊严地靠别人施舍度日。
因此，搬砖可以让乞丐明白：他是一个有用的人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得到应有的回报。自主学习——迸发智慧 乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”态度转变 此时的乞丐由最初的“生气”变为“感激”，妇人对他的尊敬使乞丐重新树立尊严。为后文乞丐成为成功人士，报恩妇人埋下伏笔。 这个乞丐很 ，他的右手连同整条 让人看了很难过， 碰上谁都会慷慨施舍的。 他 跟那些自信、自重的成功人士一模一样。可怜手臂断掉了，空空的袖子晃荡着， 西装革履，气度不凡， 搬砖后的乞丐会有怎样的生活变化？ 在课文中寻找依据。 事业有成，成了体面的董事长。 他成功的原因是什么？ 他明白了：只有自尊自立自强，并且要付出劳动才有回报的道理。 乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。 乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了 两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬 起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了， 歪贴在额头上。 许多年后，乞丐成了一家公司的董事长，面对独臂董事长的感激、报酬，妇人是怎么做的？妇人说：“我们不能接受你的照顾。?
“为什么？我已经替你们买好了房子。”
“因为我们一家人个个都有两只手。”从妇人的婉言谢绝中可以体会到妇人也很有尊严。 为什么女主人拒绝了独臂董事长的酬谢？她是怎样的一个人？ 她认为自己虽然有恩于董事长，但是她追求的是用自己的双手，来创造更好的生活，而不是接受别人的帮助与照顾。组内合作，携手前进 第一个乞丐原来希望从女主人哪里得到什么？实际上得到了什么？
金钥匙：
汇报员声音要洪亮
其余小组有不同见解或有补充时举手表示，并注意倾听。学习目标一：学习目标二 双手健全的乞丐在课文中有什么作用？ 文中略写了第二个乞丐的事情。但第二个乞丐他双手健全，但心理残缺，他“鄙夷”劳动，鄙夷有尊严地靠劳动挣钱，而选择了一条不劳而获、靠别人施舍活着的做人之道。
写“双手健全的乞丐”与第一个独臂乞丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女主人做法的高尚。 课文讲了一个独臂乞丐到一座院子乞讨,女主人没有施舍他钱物,而是要求他搬砖,独臂乞丐搬了砖并从中受到了启发,若干年后成为一名成功人士的故事。告诉我们做人要有尊严，要用自己的劳动实现自身的价值。 同学们，是尊严改变了乞丐的命运，也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬的，尊严对我们每个人都是重要的，让我们珍惜尊严吧！ 施善与尊严
纽约位于寒带，所以冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以张开眼睛，甚至呼吸都会吞入冰冷的雪水。有时前天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，才发现已经积雪盈呎，连门都推不开了。
遇到这样的情况，公司会停止上班，学校也通过广播宣布停课，可是令人不解的是，惟有公立小学，即使那雪已经积得难以举步，却仍然开放。只见黄色校车，艰难地在路边接送小孩子，老师们则一大早就喷着白雾，铲开车子前后的积雪，小心翼翼地开车去学校。
据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪而停过七次课。这是多么令人不解的事,犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗?小学的老师也太倒霉了吧?
于是每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂,妙的是,每个打电话的,反应全一样──怒气冲冲地责问，再满口道歉、笑容满面地挂上。 原因是，学校告诉家长：在纽约充满着百万富豪，但也有不少赤贫的家庭，后者白天开不起暖气、供不起午饭，孩子的营养全靠学校的免费中饭，甚至多拿些回家当晚饭。学校停一天课，穷孩子就受一天冻、挨一天饿,所以老师们宁愿自己吃苦，也不愿意停课。
有家长问：“何不让富裕的孩子留在家里,贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午饭？”
学校的答复是：“我们不愿让那些穷苦的孩子感觉他们在接受救济。因为施善的最高原则,是保持受施者的尊严。 做有尊严的人，也要给别人以自尊。 －－李章科名人名言 1.阅读短文《嗟来之食》，围绕着尊严这个主题，谈谈你对文中主人公的认识。
2.搜集有关“尊严”的格言和故事。 课后作业
说一说，乞丐是怎样的一类人？他们缺什么？
缺乏食物——物质
缺乏尊严——精神
议一议，你们平时怎么对待乞丐？
为了他的尊严读一读。乞丐 慷慨 施舍 怔住 搬砖
鞠躬 鄙夷 不屑 报酬 俯下
额头 迁移 橄榄 气喘如牛
西装革履 气度不凡 毫不客气 本文按事情的发展顺序来叙述故事，记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。说一说课文主要讲了什么事？课文理解
先找出女主人为了维护乞丐尊严，她做了些什么?默读，批注。然后再进行小组讨论，女主人是怎样来维护乞丐尊严的。每个小组将讨论结果进行总结，然后在班上进行汇报。自学提示：女主人的做法——
一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”
慷慨：kāng kǎi，气量大；不吝啬、不小气。
体现了她并没有将乞丐当做是残疾人或者可怜人，而是将他当作一个正常的人来看待，予以他和正常人平等的地位和权力。这是从内心里尊重乞丐。——为了激发乞丐的尊严毫不客气：女主人的做法——
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？” 女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
是为了帮助乞丐找到自己的尊严做示范她为什么不生气？女主人的做法——
妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”
递雪白的毛巾：
递钱：对乞丐的劳动成果表示肯定和赞赏。同时，体现了她尊重乞丐。让乞丐明白，每个人的劳动都是有价值的。只要靠自己勤劳的双手，便可以获得回报。也体现了她为了维护乞丐的尊严。 搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才得以完成。 乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊心的觉醒。 “雪白”说明了什么？去掉行不行？ 妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行。 “白毛巾”变成 “黑毛巾”说明了什么？ “砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬 就不一样了。”对乞丐来说 妇人到底想把砖搬到哪里？为什么 “对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了”？
搬——走上自食其力的道路。
不搬——还是没有尊严地靠别人施舍度日。
因此，搬砖可以让乞丐明白：他是一个有用的人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得到应有的回报。自主学习——迸发智慧 乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。 乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”态度转变 此时的乞丐由最初的“生气”变为“感激”，妇人对他的尊敬使乞丐重新树立尊严。为后文乞丐成为成功人士，报恩妇人埋下伏笔。 这个乞丐很 ，他的右手连同整条 让人看了很难过， 碰上谁都会慷慨施舍的。 他 跟那些自信、自重的成功人士一模一样。可怜手臂断掉了，空空的袖子晃荡着， 西装革履，气度不凡， 搬砖后的乞丐会有怎样的生活变化？ 在课文中寻找依据。 事业有成，成了体面的董事长。 他成功的原因是什么？ 他明白了：只有自尊自立自强，并且要付出劳动才有回报的道理。 乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。 乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了 两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬 起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了， 歪贴在额头上。 许多年后，乞丐成了一家公司的董事长，面对独臂董事长的感激、报酬，妇人是怎么做的？妇人说：“我们不能接受你的照顾。?
“为什么？我已经替你们买好了房子。”
“因为我们一家人个个都有两只手。”从妇人的婉言谢绝中可以体会到妇人也很有尊严。 为什么女主人拒绝了独臂董事长的酬谢？她是怎样的一个人？ 她认为自己虽然有恩于董事长，但是她追求的是用自己的双手，来创造更好的生活，而不是接受别人的帮助与照顾。组内合作，携手前进 第一个乞丐原来希望从女主人哪里得到什么？实际上得到了什么？
金钥匙：
汇报员声音要洪亮
其余小组有不同见解或有补充时举手表示，并注意倾听。学习目标一：学习目标二 双手健全的乞丐在课文中有什么作用？ 文中略写了第二个乞丐的事情。但第二个乞丐他双手健全，但心理残缺，他“鄙夷”劳动，鄙夷有尊严地靠劳动挣钱，而选择了一条不劳而获、靠别人施舍活着的做人之道。
写“双手健全的乞丐”与第一个独臂乞丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女主人做法的高尚。 课文讲了一个独臂乞丐到一座院子乞讨,女主人没有施舍他钱物,而是要求他搬砖,独臂乞丐搬了砖并从中受到了启发,若干年后成为一名成功人士的故事。告诉我们做人要有尊严，要用自己的劳动实现自身的价值。 同学们，是尊严改变了乞丐的命运，也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬的，尊严对我们每个人都是重要的，让我们珍惜尊严吧！ 施善与尊严
纽约位于寒带，所以冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令人难以张开眼睛，甚至呼吸都会吞入冰冷的雪水。有时前天晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，才发现已经积雪盈呎，连门都推不开了。
遇到这样的情况，公司会停止上班，学校也通过广播宣布停课，可是令人不解的是，惟有公立小学，即使那雪已经积得难以举步，却仍然开放。只见黄色校车，艰难地在路边接送小孩子，老师们则一大早就喷着白雾，铲开车子前后的积雪，小心翼翼地开车去学校。
据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪而停过七次课。这是多么令人不解的事,犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗?小学的老师也太倒霉了吧?
于是每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂,妙的是,每个打电话的,反应全一样──怒气冲冲地责问，再满口道歉、笑容满面地挂上。 原因是，学校告诉家长：在纽约充满着百万富豪，但也有不少赤贫的家庭，后者白天开不起暖气、供不起午饭，孩子的营养全靠学校的免费中饭，甚至多拿些回家当晚饭。学校停一天课，穷孩子就受一天冻、挨一天饿,所以老师们宁愿自己吃苦，也不愿意停课。
有家长问：“何不让富裕的孩子留在家里,贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午饭？”
学校的答复是：“我们不愿让那些穷苦的孩子感觉他们在接受救济。因为施善的最高原则,是保持受施者的尊严。 做有尊严的人，也要给别人以自尊。 －－李章科名人名言 1.阅读短文《嗟来之食》，围绕着尊严这个主题，谈谈你对文中主人公的认识。
2.搜集有关“尊严”的格言和故事。 课后作业