粤教版地理七上课件：4.2气温和降水20张PPT

课件20张PPT。4.2 气温和降水七年级上册（1）掌握气温的变化及其测定方法。
（2）了解世界年平均气温的分布及其规律。
（3）掌握降水、降水量的测定方法及降水的条件、类型。
（4）了解世界年平均降水量分布及分布的差异。
（5）掌握气温曲线和降水柱状图的绘制及应用。
（6）了解等温线图和等降水量线图。目标展示世界年平均气温分布图新课导入四季交替-气温变化新课导入气温及其变化 一天中的气温是有变化的，陆地最高气温通常出现在当地午后
两小时左右，而最低气温往往出现在日出前后。如何了解气温的日变化
和年变化？新课导入气温及其测定方法气象学上把表示空气冷热程度的物理量称之为空气温度，简称气温。国际上标准气温度量单位是摄氏度（℃）。根据温度传感器的使用方式，通常分为接触法与非接触法两类。课堂探究气温的测量气象台预报的气温是用放在百叶箱重的温度计测得的，百叶箱离地面距离为1.5米。气象台对气温的观察通常每日四次，观察时间一般是北京时间2时、8时、14时、20时。一天中不同时间的气温平均数，就是日平均气温。课堂探究气温的变化及其变化曲线图气温变化曲线是用来直观统计地区气温变化规律的图象，是用来表示气温高低变化的线条。根据气温变化曲线的走势特点，人们可以很方便的得出气温的最高值和最低值，以及确定气温变化的剧烈程度。如何读取气温变化曲线图？课堂探究读取气温变化曲线图要点：
（1）横坐标表示月份；
（2）纵坐标表示气温值；
（3）读气温最高、最低值及其出
现的月份；
（4）读曲线变化的幅度或趋势。课堂探究气温变化曲线图在横坐标上标出时间，在纵坐标上标出气温的度数，把稳与时间在坐标
上相交的点用圆滑的曲线连接起来的曲线图，就是气温曲线图。课堂探究气温除了子时间上有日变化和年变化外，在空间分布上也有差异。
气温在空间的差异用等温线表示；等温线是在地图上把气温值相等的各点
连成的线，同一条等温线上的各地气温相等。世界七月平均气温分布图课堂探究?课堂探究降水及其变化空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落到地面，统称为降水。降雨是降水的主要形式。降水形成的条件是什么？（1）要有充足的水汽；（2）要使气块能够抬升并冷却凝结；
（3）要有较多的凝结核。课堂探究水面蒸发，水汽上升上升冷却，水汽凝结云滴增大，云层增厚水滴降落，形成降雨课堂探究降水量的测定气象台用雨量器来测量每次降水过程中降水量的多少。怎样才能了解某地的降水量变化？通常用柱状图来表示一个地区降水量的年变化。课堂探究降水量柱状图是直观刻画一个地方气候降水分配状况的统计图。它一般是先充分拥有气候统计资料。再根据其数据利用坐标图进行绘制。
降水量柱状图如何绘制气温变化曲线和降水柱状图？绘制温度变化曲线和降水柱状图的步骤是（1）绘制好横坐标刻画出月份；（2）绘制出纵坐标，在纵坐标上标注气温和降水量的刻度及单位；（3）标示出每个月份 的平均气温，在用平滑的曲线把各点连接起来，画出气温曲线；（4）根据每个月份的降水量值绘制出相应的柱状图；（5）标注图名。课堂探究世界年降水量分布图课堂探究世界年平均降水量的分布规律基本有三条，即赤道地区降水多，两极地区降水少；南北回归线两侧大陆东岸降水多，大陆西岸降水少；中纬度地区沿海地区降水多，内陆地区降水少。
世界降水分布差异的原因：（1）受纬度位置因素的影响，赤道地区降水多，两极地区降水少；（2）受海陆位置因素的影响，大陆内部降水少，沿海地区降水多；（3）受地形因素的影响，迎风坡降水多，背风坡降水少。课堂探究1.根据温度传感器的使用方式，通常分为接触法与非接触法两类。2.气温变化曲线是用来直观统计地区气温变化规律的图象，是用来表示气温高低变化的线条。
3.气温在空间的差异用等温线表示；等温线是在地图上把气温值相等的各点
连成的线，同一条等温线上的各地气温相等。
4.空气中的水汽以雨、雪、雹等形式降落到地面，统称为降水。降雨是降水的主要形式。
5.柱状图常用于表示一个地区降水量的年变化。
总结延伸1.完成本节课的《同步练习》。2.预习下节课的导学案中的探究案。作业布置