专题十九（必考）作文结构（原版）
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写作：
能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
⑴ 符合题意
⑵ 符合文体要求
⑶ 感情真挚，思想健康
⑷ 内容充实，中心明确
⑸ 语言通顺，结构完整
⑹ 标点正确，不写错别字
2.发展等级
⑴ 深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
作文结构在考纲里的具体要求是：“结构完整”，“构思新巧”。虽然要求不多，但是对作文分数占比非常大。“结构完整”就是说一篇文章的结构从头到尾要把事理说完整，不能半途而废；“构思精巧”是说作文开头、中间、结尾应该怎么安排才能使文章的中心突出，说理明白，吸引读者。如果说“结构完整”是基本要求的话，那么“构思精巧”就是发展创新了。
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【2018年高考北京卷】从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。
请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。
②生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。
请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。
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一、记叙文结构
记叙文就是以时间为经以空间为纬把事说明白说完整，说得有意义。有的记叙文在时空表达上不够明显，只是用并列方式把几件事写出来表达某种情感。由此，我们可以归纳记叙文的结构有以下几种：
1.时序贯穿式：以时间为线，叙述事件的整个过程。
2.空间转移式：以一定的空间为背景展开对人物和事件的描述。
3.时空交互式：将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容。
4.并列组合式：将有关“?意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨目的的一种文章结构。
5.逐层深入式：以展现人物性格发展过程、事理的性质由轻到重的发展过程来组织材料的结构形式。
6.创新结构。如日记体、书信体、场面组合体、访谈体等。
二、议论文结构
1.纵向层进式：提出问题（是什么）----分析问题（为什么）----解决问题（怎么办）。
2.总分总式：引论----本论（分论点一---分论点二---分论点三）----结论。从分论点的提出方式可分为：
并列式总分总：分论点是并列关系，一般是或从原因、或从内涵、或从产生的条件、或从产生的结果等方面对中心论点进行分析的。
对照式总分总：主体部分从正反两个方面论述。
层进式总分总：主体部分是层层深入论述的。
3.并列分解式：对中心论点进行分解论证。一般分为：
因果分析法：从“为什么”的角度对中心论点产生的原因进行分析。
概念分析法：从“是什么”的角度对中心论点的内涵进行分析。
条件分析法：从“怎么办”的角度对得出中心论点这个结果的条件进行分析。
结果分析法：从“怎么样”的角度对中心论点产生的结果或效能进行分析。
4.起承转合式：起，引述材料，分析材料，提出观点；承，承接材料，深入分析论述观点；转入反面，强化针对性，结合社会生活拓展论述观点；合，呼应标题，结构圆合。
三、结构原则
1.突出中心和重点。
2.合理完整流畅。
3.精巧引人。
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【2017年高考北京卷】作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。
请以“说纽带”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？
请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏达的画面，也可以写小的场景，以小见大。
【解析】“说纽带”一题，在考场作文中要以是什么、为什么、怎么样递进式结构文章最好，这样结构可以让文章有深度。
“共和国，我为你拍照”一题，可谓是“中国梦”的具象化。最好以小见大，采用一线串珠式来描写你眼中的共和国。
【范文】
说纽带
纽带有很多，血缘、地缘，共同的理想、经历、利益等，都可能构成“纽带”。小到人际间的往来，大到文明间的交融，纽带关系始终是无法割裂的，它也在历史的演进中扮演了重要的角色。
数千年以来，文明间的融合让各自“一荣俱荣”。“条条大路通罗马”，当罗马帝国将地中海包揽为“内湖”的时候，欧洲文明开始了第一次交融，同时也孕育出内在的多元性。当大汉使者张骞第一次踏上西域的土地时，中华文明的影响力也开始超越中原，在中亚、西亚乃至更开阔的世界舞台上发挥影响力。即使如东晋十六国、蒙元时期，客观上也起到了通联诸国、各民族文化交融的作用。更不必说，郑和的船队驶向浩瀚无际的大海，将中华的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的纽带接住和平的商贸活动愈发紧密。
然而，思考历史，不只是为了记录过往，更在于反思当下与想象未来。不言而喻，人类文明的确在不断进步，其依赖的便是这张不断扩充而又不断更新的大网，它将人与人、国家与国家、文明与文明连接起来。但有的时候，只有经历教训，人们才知道若利用不好纽带关系，也会造成历史的创伤。正如在哥伦布踏上新大陆第一片土地时，他没意识到眼前陌生的土著与他有着共同的祖先，在经历血与火的杀戮后，人们才更向往和平，深知联手合作的收益胜过零和式火并。
纽带关联的双方，只有在双方实力相当的情况下才更稳固，这符合当代经济学的逻辑。但并不是所有的关联都要服膺于资本，更具人道情怀的关联往往更有震撼人心的力量。不论是拯救非洲疫病患者和饥荒罹难，还是在印度洋海啸、海底地震等重大自然灾害带来的戕害里救援伤者，联合国维和部队都在第一线发挥了重要作用。中国对于国内的经济落后地区，也持续投入大量资金和人力，展开定点支援与精准扶贫。这样的纽带关系是血浓于水的情谊，强者帮助暂时的弱者，符合的是人道的逻辑，折射的是纽带关联中人性的光辉。
进而言之，历史的进程从来不可能是一帆风顺的，不论西方学者爱讲的“世界是平的”还是“历史终结论”能否继续维系，从长远来看，全球化的趋势与合作一体化的浪潮不可逆转。而关联紧密后，风险的传播也会更快、影响更大，这就需要人们在合作共享的同时，共同担起责任和义务，协力地域可能存在的挑战与风险，尽力维系和睦的纽带关系，这才是纽带关联造福人类的关键所系。
共和国，我为你拍照
岁月流转，时光跌宕，我们伟大的祖国已经走过了百年历程，在岁月拷问中走向百年华诞。站在这个特殊的时间节点上回顾过往，激动、感恩打心底升起。100年之前的今天，一个新的名字响彻世界，那就是中华人民共和国。而在100年后的今天，我的国，我的家，我的共和国，我要为你拍张照。
街头上的小孩在妈妈的摇篮中牙牙学语，温柔的春絮在静静述说着春天的故事。街旁的人坐在一起愉快讨论着柴米油盐的琐碎，对待路人，他们总是能相互一笑，那慈爱的笑容让人在初暖乍寒的时刻心中一暖。而最温暖的莫过于，每一个人在抬头之时，蔚蓝的天空总会留下飞机划过的痕迹，如同画家精心绘制的别样画卷，这一刻，我的照片叫作“我眼中的环境”。
硕大的办公写字楼里，满满的大屏幕充当了日常的“格子间”，时常能听到从荧幕中传来的爽朗笑声，每个人在荧幕中接受着领导安排的工作，又在虚拟的共处空间中与领导同事讨论着最近哪部电影好看。这一刻，我把镜头对准了这些笑语声中的荧幕，我的照片叫作“我眼中的工作”。
最近发现小区楼下又多了一幢“行走的房屋”，据说是一个刚毕业的大学生把一个不足10平米的空间被布置得一应俱全，听说是造型颇具特色还获得了国家推广。一排排整齐的“行走的房屋”让刚刚毕业的青年无论到哪里都有一个属于自己的家。
听说远在河南的舅妈家的表弟今年要高考了，想着打电话过去鼓励一下，舅妈乐呵呵地告诉我说不用操心，目前全国各省的大学数量都是按历年考生人数调整设置的，河南省现在的重点大学也好几所呢，其他省份在豫招生也都比以前多了。并且舅妈还告诉我，作为农村的孩子，表弟上大学同等批次的分数线可以比城市的低5分呢，听着舅妈的唠叨，这一刻，我想把镜头对准所有今年的高考考生，同学们，大胆去努力吧，你想要的，时间都会给你，我的照片叫作“我眼中的公平”。
站在这百年华诞的起点，共和国，我为你拍张照，它们是岁月的馈赠，是善良的力量，是一串串的踏实脚步与光辉印迹。
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一、用并列式结构中的因果分析式，为《探究，路漫漫其修远兮》写个提纲。
二、用概念分析法，为《宽容》写一个提纲。
三、用条件分析法为《战胜挫折》写分论点。
四、用结果分析法，为《贫困是一笔财富》写几个分论点。
五、用层进式分析法为《生活是丰富多彩的》写几个分论点。
六、下面是一位同学的习作，请根据内容语境，在文中的横线上填入恰当的句子。
学会礼让
荷兰不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯，人们用眼神和手势来交流达成默契，素不相识的驾驶者会在路口相让，“汽车让自行车，自行车让行人”成为人们默认的规则，他们的礼让创造了交通奇迹。
荷兰古镇德拉赫腾的“无红绿灯”现象，使我不禁想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。
在我国大小城市，红绿灯、电子警察遍布交叉路口和要道，可谓设施完备，然而时常可见——————①—————。两车在小巷“狭路相逢”，“虎视眈眈”的现象并不鲜见，你不让我，我不让你，有时甚至恶语相向，拳脚相加。最有讽刺意味的是，在我国，“人让自行车，自行车让汽车”倒成为人们“默认的规则”。
不懂礼让的行为贻害无穷，—————②————————。
“请自觉排队”，“请不要大声喧哗”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批中国游客走向世界各地时，“中国人”却成了不文明和粗鲁的代名词。
“不懂礼让”现象的出现，根源何在？
一个有文明素养的人才懂得礼让，礼让的本质是对人的体贴和尊重。不懂礼让，其实质就是以自我为中心，不懂得为对方着想，不懂得体贴对方、尊重对方。很多人满脑子都是“孔方兄”，早已将古人“人有礼则安，无礼则危”的“遗训”抛在脑后。十字路口，加大油门高速奔驰，为得是赢得时间去追求自己的金钱、名誉和地位；在追求功利的路上，“狭路相逢”，必定是一场好斗……
由此可见，—————————————————③—————————————————。
在这样的情形之下，———————————④———————————————————。
礼让是中华民族的优良传统，战国时蔺相如对廉颇一让再让，终于让出了“将相和”，成为千古美谈。古人曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，可见礼让的作用是无与伦比的。礼让是人与人交往的缓冲带，可以减少许多不必要的冲突；礼让又是人与人交往的润滑剂，它可以减轻摩擦，化解紧张的关系。
学会礼让，对于我们每个人来说只是举手之劳，于己、于人、于社会有百利而无一害，我们又何乐而不为呢？一个宽松的人际关系需要我们自己去创造，一个祥和的文明环境需要每个人都学会礼让。只要人人都学会礼让，祖国处处都能变成美好的德拉赫腾古镇。
七、下面是福建考生的一篇作文，请列出它的结构提纲。
有限的人生，活出无限的精彩（福建考生）
冯骥才说：“人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”这句话中的“路程”应该喻指人生的价值意义吧。人的生命是有限的，如果能在有限的生命中，活出无限的精彩，那他的生命就太有意义了。
生命有限，似昙花，开后须臾便谢，但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒，活出了精彩。李剑英在十六秒内做出生命的抉择——紧急迫降作文吧，用自己的生命改变航向，保证了人民生命财产安全。生死关头，他将死亡的残酷留给自己，将生的希望留给人民，他的精神熠熠生辉。
卢梭曾说：“人生的价值是由自己决定的。”李剑英用行动表明，生命虽然有限，但为人民利益而死，虽死犹生。李剑英用生命的最后十六秒诠释了生命的全部，让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止，但他活出了精彩，活出了生命的意义。
生命有限，似烟火，转瞬即逝，但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒，活出了精彩。吴斌，杭州长运客运二公司司机，在被突然高速飞过来的金属片撞击肝脏时，仍能忍住剧烈疼痛，用76秒完成了一系列精准的停车动作：脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门……76秒的时间，是普通客运司机对24条鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂，却在路程上走得更“长”、更“远”、更有价值。
塞内卡有言：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在于内容。”吴斌用行动表明，生命虽然有限，但为人民利益而死，虽死犹生。吴斌用生命的最后76秒诠释了生命的全部，让我们明白，普通人在人生的赛跑中，也可以跑出永恒，活出精彩。
生命有限,似夏蝉,蛰伏数年却只为了一个夏天,但它在人生的赛跑中跑出了永恒,活出了精彩。史铁生,在“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”,随后又患了尿毒症,诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实。像所有的残疾人一样,他也曾一度挣扎在死亡的边缘,但随后他悟出了生命的意义,用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界,但正如中国作协主席铁凝所说:“他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。”
萧伯纳说:“生命的道路在于把地狱变为天堂,把人变为上帝,在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年灯,普照大千世界。”在有限的生命中,是怨天尤人还是活出生命的意义?史铁生做出了最好的回答。他让我们明白,残疾人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩。
“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生,他们虽然死了,但他们创造的生命价值与精神却永远活在我们的心中,引领更多的人活出生命的精彩。
八、下面是一篇并列式议论文，请根据提示在横线处填入恰当的内容。
不向歧视低头
当歧视存在,我们决不低头!百年前的黑人歧视、“东亚病夫”让我们清醒,当尊严受到侵犯,当人格遭受侮辱,誉受到诋毁,我们必须站稳脚跟,我们不能低头。
(1)______________________________________________（请根据上下文写出第一个分论点）。
当美国黑人妇女被赶到公交车的后排,没有低头。她发动了罢车、罢工示威,一次向所谓的优势种族发出了质问。马丁·路德·金的演讲一次又一次地激励着正受歧视的黑人同胞们携手并进,抬起头来向正义的社会博得他们的平等,他们胜利了在了美国加利福利亚州的土地上,也站在了那些正在追求平等的人们的心中。
唯有不向歧视低头,我们才能收获尊严。
(2)___________________________________________________________________________（请在横线上运用事实论据证明分论点）
(3)___________________________________________________________________________（请在横线上填入第三个分论点）
从一个人参加奥运会到一千余名运动员登上主场,从闭关锁国到中国加入wTO中国商品冲袭美国市场,从“中国鸟巢根本无法完成”的断言到奥运圣火传至合金主场，我们一路突破重围。面对歧视和无心的质疑,我们看到了外国人不敢置信的眼神,看到了拍案叫好的惊讶。(4) _____________________________________________________________________________（请在横线处填入分析性的语句，使事实论据和论点结合起来）
奥运已经结束,中华儿女的激情还在燃烧。一路上我们勇往直前,我们相信,我们一定可以!不向歧视低头,我们总会站上顶峰。载着平等的待遇,共享的尊严还有世人的赞赏，我们做回自己。
面对歧视,我们决不低头!
九、请按照提示，为作文《快与慢》列出相应的提纲。
提纲一：并列结构
答：________________________________________________________________________
提纲二：层进结构
答：________________________________________________________________________
提纲三：对照结构
答：________________________________________________________________________
十、.阅读下面这首小诗，写一篇不少于800字的记叙文。
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
十一、用“对比分析法”在下面语段后面写上正面的分析。
有多少孩子在“虎爸虎妈”的棍棒下失去童年的快乐，失去学习的兴趣，失去为人的礼义廉耻。________________________________________________________________________
十二、阅读下面的文字，根据要求答题。
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠然。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？请用层进式结构，写出你的作文提纲。
中心论点：___________________________________________________________________
是什么：____________________________________________________________________
为什么：____________________________________________________________________
怎么办：____________________________________________________________________
总结：______________________________________________________________________
十三、阅读下面的材料，根据要求答题。
知止，则日进无疆，反者，道之动。知足不辱，知止不殆。(墨子)
人生之善止，可防危境出现，不因功名而贪欲，不因感极而求妄。(曾国藩)
知利之止，知欲之止，为知人生之成局！(李嘉诚)
综合上述材料，你有什么所思所感？请用对照式结构，写出你的作文提纲。
中心论点：___________________________________________________________________
正面论证：___________________________________________________________________
反面论证：___________________________________________________________________
正面论证：___________________________________________________________________
反面论证：___________________________________________________________________
总结：______________________________________________________________________
十五、【2017年高考课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①天行健，君子以自强不息。（《周易》）
②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）
⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
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专题十九（必考）作文结构（解析版）
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写作：
能写论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级
⑴ 符合题意
⑵ 符合文体要求
⑶ 感情真挚，思想健康
⑷ 内容充实，中心明确
⑸ 语言通顺，结构完整
⑹ 标点正确，不写错别字
2.发展等级
⑴ 深刻
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
⑶ 有文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
作文结构在考纲里的具体要求是：“结构完整”，“构思新巧”。虽然要求不多，但是对作文分数占比非常大。“结构完整”就是说一篇文章的结构从头到尾要把事理说完整，不能半途而废；“构思精巧”是说作文开头、中间、结尾应该怎么安排才能使文章的中心突出，说理明白，吸引读者。如果说“结构完整”是基本要求的话，那么“构思精巧”就是发展创新了。
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【2018年高考北京卷】从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。
请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。
②生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。
请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。
要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。
【解析】题干是“从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。”整体看来，这个题目符合北京市最近几年命题的特点：不在审题上设难度，基本上很难出现跑题作文。而且，值得肯定的是，这次作文的话题比较贴近中学生的生活，让一有话可说。第1题，题干是“以‘新时代新青年——谈在祖国发展中成长’为题，写一篇议论文。”这是一篇命题作文，主标题：新时代新青年，是关系类型题目。副标题：谈在祖国发展中成长。成长的主语省略了，其实是指“我们”这些00后的新青年，所以仍然是关系类型的。这里是祖国发展与青年成长之间的关系。综合来看，材料与主标题、副标题一起谈论了两个主题：处于新时代的祖国与青年，而这两个主体的特点分别是：发展与成长。也就是说两者都处于上升期，是有共性的。所以，不能单方面地谈新时代，或单方面的谈新青年。理清关系：新时代是祖国不断发展的时代，是新青年成长的前提和基础，为新青年的成长提供了丰富的物质资源和多元的精神文化资源，影响着新青年的成长与变化；此外，新时代的发展状态也对新青年的个性与能力提出了要求，新时代青年应有足够的适应能力、开拓的眼界、鲜明的个性、源源不断地创造力等；从另一个角度看，新青年是不断发展新时代中成长起来的青年，是与祖国一起成长起来的青年，他们耳濡目染着新时代祖国发展变化的诸多事迹，自然拥有了蓬勃的生命力、力争上游的精神、不断奋斗、迎接挑战的态度和气魄等。新青年是时代发展的未来担当，其成长也影响着祖国未来的发展方向。两者互相影响，互相作用，互相成就，共同走向未来。审题要点：本次作文意在引导考生思考家事国事天下事，思考个人发展与国家发展的关系，将个人的成长自觉融入祖国发展的伟业之中。审题中应该逐步深入的把握住三个要点：首先应该把握住的基本点是，“青年的成长”当然要结合考生自身的“成长”过程，这个“青年”可以是个体，也可以是一个群体概念，即整个时代的青年的群像；第二、应该注意青年成长的横向范畴，也就是应该结合“祖国的发展”；第三、应该把握住青年成长的纵向的范畴，即题目中“2000 年出生的考生”成长的这18年时间。参考立意：青年的成长离不开祖国的发展；新时代下我们如何实现自己的理想；新时代为我们提供了哪些资源和机会；适当反思社会的负面现象。通过2000-2018这18年来的三四个关键的时代节点，具体论证祖国的发展对青年成长的进步的影响。这些关键的时间节点考生可以选取，如2008年的汶川大地震，众志成城的精神，多难兴邦的信念。北京奥运会中提升民族自豪感，神舟十号与天宫号对接，蛟龙探海、“玉兔探月”、航母试航等重大科技与军事成果：一带-路战略；美丽乡村建设、四个自信下的文化自信与繁荣；抗战胜利70周年阅兵等。体裁要求：议论文。观点明确，论据恰当充实，论证合理。写议论文：（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。（2）作文中最好出现材料。（3）提供的材料可以作为写作中的论据。（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。
第②题，题干是“展开想象，以‘绿水青山图’为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。”所给材料：生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。写作要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。审题立意：生态文明建设关乎中华民族的发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。“绿水青山图”这一考题要求考生用记叙文描绘自己期待的生态文明图景，贴近人民向往美好生活的时代主题。这篇记叙文引导考生们关注我们国家的发展命脉。爱护绿水青山，做大金山根山，不断丰富和发展经济，与保护生态之间的辩证关系，在实践中将“你水青山就是金山银山”化为生动的现实，成为千万群众的自觉行动。一个作文标题反映的一定是时代主题。考生应展开想象，描绘自己向往的生态文明图景。在写作过程中既要展现自己对文化传承、国家发展、人类未来等宏观问题的认识，也要展现个体独特的情感体验、个性追求。体现了较强的个人责任、时代责任和社会责任。审题要点：标题中的“图”是图景，突出了对现实的描绘或对未来的想象和勾画，体现人与自然和谐相处的美好愿景，体现“绿水青山就是金山银山”的绿色发展理念当然是题目应有之义。“人与自然和谐相处”“中华民族的永续发展”，实质上是科学发展理念、可持续发展理念的体现。受记叙文体所限，考生所选切入角度要尽可能小，做到有故事情节，有细节描写。生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。题目可写内容很多，如消除空气污染，治理水污染，防止土壤污染，整治环境；吃得放心，住得安心；青山绿水，鸟语花香等。考生可以编写故事，也可以写散文；可以适当虚构，也可以在写实的基础上适当展开想象。写作要求符合18岁青年喜欢想象的思维特点，写作内容符合学生向往美好生活的思想实际，写作题目画卷感强，富有审美性和文学意味，利于有特长的考生发挥。写作提示：考生可以从自身生活体验出发，构思一个故事， 以美丽乡村为背景，叙写生态环境，从原始淳朴到遭遇破坏，再到环境与经济并重的绿色发展理念的改变入手，深入反映“绿水青山就是金山银山”的发展理念在现实中的影响，描绘人与自然的和谐相处的蓝图。写记叙文：（1）从材料中概括出写作的中心。（2）围绕中心，拟定文章的标题。（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。（5）文章中一般不需要出现材料。本题即此审题，写作即可。
命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：1．词语式命题：作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》，等等。2．短语式命题。作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》3．句子式命题。作文命题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：1．完全式命题作文。只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。2．材料式命题作文。这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：1．观点型命题作文。命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。2．论题型命题作文。命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。3．寓意型命题作文。命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。4．关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。
【范文】
新时代新青年一一谈在祖国发展中成长（姚华松）
改革开放以来，中国经济发展取得了举世瞩目的成就，缔造了伟大的“中国奇迹”，我国已成为世界第二大经济体。但在经济飞速发展的同时，也付出了一定的代价。很多人，包括青年人，沦为精致的利己主义者，个体和家庭的利益最大化，成为不少人行为处事的准绳。
习近平总书记在十九大报告中提出“新时代”的重大论断。作为青年人，我们当倍加珍惜这来之不易的伟大时代赋予我们建设现代化中国、实现中华民族伟大复兴的光荣使命。
新时代下的新青年，应该一方面要做到不忘初心，做一个坚定的理想主义者；另一方面要做到砥砺前行，做一个强大的务实主义者。
坚定的理想主义者要求我们青年人首先要做到心怀国家、有强烈的国家认同与民族认同。我们要从心底意识到中国和中华民族是每个人成长与发展的母体，没有母亲的庇护，我们任何人的任何成就都将失去意义。不管是我们身处何方，都要心系我们的祖国母亲。
其次，我们要树立远大的理想，要有博爱的情怀，要有成为“世界青年人先锋”的勇气和决心。理想是一个人前行的明灯，指引我们朝着正确的方向行进。没有理想，犹如盲人摸象，一生光阴必将虚度。
当前，青年人最大理想是“做一个为人类命运共同体而奋斗终生的人”。来自汕头的黄鸿翔，就是我们年轻人的榜样。他26岁就是美国哥伦比亚大学高材生，本可以在华尔街全球顶级咨询公司谋得一份令外人羡慕的美差，但他毅然放弃眼前的舒服日子，选择深入非洲丛林做一个野生动物保护工作者。他从小就热爱动物，喜欢冒险，他儿时的理想就是“与动物打交道”，他的选择表明他是一个坚定的理想主义者，因此获得了世人的钦佩。
务实主义要求我们青年人首先要继承和发扬我国传统文化精髓，当下中国的伟大成就有赖于一批又一批具备勤奋刻苦、拼搏钻研、开拓创新、求真务实、不畏艰难等品格的先贤和热爱奋斗的人民，这些优良品质需要我们继续传承和发扬光大，因为它们一定还是新时代伟大成就的缔造因素。
其次，我们要做到“顶天立地”，在实践中练就内功。所谓“顶天”，就是要多关心多关注全球化、世界经济一体化、现代化、法治化、创新型国家、精准扶贫、乡村振兴、生态文明城市、城中村改造、城市“微改造”幸福社区等全球、国家、城市、街道和社区等不同尺度的事；所谓“立地”，就是要思考上面这些事，我有什么态度与想法，我可以做什么，我可以如何贡献我的能量。
第三，我们要有世界眼光与视野，加强国际交往与交流合作，从世界各国各地的文明体系中吸收养分，不断夯实我们的综合竞争力。
新时代，我们当燃烧激情，挥洒热血，书写青年人奋斗的篇章，从而不辜负这个伟大的时代！
记叙文
“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”——《论语》 你踏着微湿的土壤，淡绿色的裙摆轻拂过大地的发梢，轻转回眸，身后一片碧绿，硕果生机。望着自己的杰作，你展颜一笑，皓眸红唇，晃得娇美的樱花在微风的渲染下，静静飘落在你的头顶，在你柔顺的发丝里，留下一抹清香。 他们说，你是自然的女儿。 你总会牵着春姐姐的手，漫步在山间田野里，嗅着花儿的芬芳，用晶莹的露珠涤尽尘埃；你也会跟在夏哥哥的身后，左瞧瞧又看看，用红唇亲吻娇艳欲滴的荷，为受太阳炙烤的蚂蚁遮挡阳光；你常常伏在秋姐姐的肩头，趁她不注意掀起一群落叶，或是在红彤彤的果子里择一个吮着汁液的美好；当冬哥哥来了，你总会整个身子倒在雪地里，享受着冰凉与纯洁的雪，从指尖划到耳畔...... 自古以来，文人墨客常用文字来雕饰你的美丽。自幼酷爱书卷的你，当然是喜去釆撷。感觉自然的呼吸，窥测自然的神秘，听自然的音调，观自然的图画。风声，水声，松声，潮声，都是诗歌的乐谱。花草的精神，水月的颜色，都是诗意的范本。 春晨，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知的词调闯入了你的梦境的醒来，轻嚼着诗的韵味。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，心随着白居易的步伐闯入春的世界。读多了诗，你渐渐学会了体味其中的意境。心潮随着诗人的喜怒哀乐而跌宕起伏。高兴得意时，你会吟一句孟郊的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；失落伤感时，你会用袖子轻拂去眼角的泪花，微微笑着诵一声李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流”，感慨着世事变迁，你呢喃出纳兰性德的“被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”。他们的诗作感染了你，让你不自主地投入，高兴他们的高兴，悲痛他们的悲痛。 夏夜，你感慨着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的盛世美颜，“有三秋桂子，十里荷花的秀美画卷，你吃吃的笑了起来。夏夜的湖水波微漾，你俯首，以湖面为镜，目视着自己姣好的容颜。你的感情细腻，多愁善感。你常在无形中与诗进行交流，渐渐有了心灵的联系，你默然蔡确的唾睡起莞然成独笑，数声渔笛在沧浪”，嘴角又带着酸酸的絮语“曲港跳鱼，圆荷泻露，寂寞无人见”的悲怆得不说，你是个善解人意的女孩，你就是自然。 秋午后，“明月松间照，清泉石上流的风景让你颇为赞服，而秋天本是个万物凋零的季节，睹物思人，触景生情，使得留下的名篇更加数不胜数。“红藕香残玉簟秋你静静的来到李清照的身旁，为她系好外衣的扣子，说是自然赠予的礼物。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改你为李煜挽好了发髻，回给他一个恬淡的笑，说是自然的馈赠；“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”你亦来到欧阳修的身边，搀着他，游历风水美景，又上一楼。 冬黄昏，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开雪景划过你的视野，甚美。可此时的你依然注意到“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪的悲凉场景，人在画中，画在诗里，诗在情中...... 你爱着自然，感叹着自然，是“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风的感性，还是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺的事实，都深深震撼着你。金圣叹曾说过名山大河、奇树妙花者，其胸中所读之万卷之书之副本也。于读书之时，如入名山，如泛大河，如对奇树，如拈妙花焉。”有诗，有意境。正如你，走入了万千诗人的心中。 其实，你是谁。 你是自然的女儿。 你亦是人类。 盈满生活的馨香。
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一、记叙文结构
记叙文就是以时间为经以空间为纬把事说明白说完整，说得有意义。有的记叙文在时空表达上不够明显，只是用并列方式把几件事写出来表达某种情感。由此，我们可以归纳记叙文的结构有以下几种：
1.时序贯穿式：以时间为线，叙述事件的整个过程。
2.空间转移式：以一定的空间为背景展开对人物和事件的描述。
3.时空交互式：将时间和空间相互糅合在一起，以此来组织材料和编排内容。
4.并列组合式：将有关“?意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨目的的一种文章结构。
5.逐层深入式：以展现人物性格发展过程、事理的性质由轻到重的发展过程来组织材料的结构形式。
6.创新结构。如日记体、书信体、场面组合体、访谈体等。
二、议论文结构
1.纵向层进式：提出问题（是什么）----分析问题（为什么）----解决问题（怎么办）。
2.总分总式：引论----本论（分论点一---分论点二---分论点三）----结论。从分论点的提出方式可分为：
并列式总分总：分论点是并列关系，一般是或从原因、或从内涵、或从产生的条件、或从产生的结果等方面对中心论点进行分析的。
对照式总分总：主体部分从正反两个方面论述。
层进式总分总：主体部分是层层深入论述的。
3.并列分解式：对中心论点进行分解论证。一般分为：
因果分析法：从“为什么”的角度对中心论点产生的原因进行分析。
概念分析法：从“是什么”的角度对中心论点的内涵进行分析。
条件分析法：从“怎么办”的角度对得出中心论点这个结果的条件进行分析。
结果分析法：从“怎么样”的角度对中心论点产生的结果或效能进行分析。
4.起承转合式：起，引述材料，分析材料，提出观点；承，承接材料，深入分析论述观点；转入反面，强化针对性，结合社会生活拓展论述观点；合，呼应标题，结构圆合。
三、结构原则
1.突出中心和重点。
2.合理完整流畅。
3.精巧引人。
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【2017年高考北京卷】作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。
请以“说纽带”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
②2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？
请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏达的画面，也可以写小的场景，以小见大。
【解析】“说纽带”一题，在考场作文中要以是什么、为什么、怎么样递进式结构文章最好，这样结构可以让文章有深度。
“共和国，我为你拍照”一题，可谓是“中国梦”的具象化。最好以小见大，采用一线串珠式来描写你眼中的共和国。
【范文】
说纽带
纽带有很多，血缘、地缘，共同的理想、经历、利益等，都可能构成“纽带”。小到人际间的往来，大到文明间的交融，纽带关系始终是无法割裂的，它也在历史的演进中扮演了重要的角色。
数千年以来，文明间的融合让各自“一荣俱荣”。“条条大路通罗马”，当罗马帝国将地中海包揽为“内湖”的时候，欧洲文明开始了第一次交融，同时也孕育出内在的多元性。当大汉使者张骞第一次踏上西域的土地时，中华文明的影响力也开始超越中原，在中亚、西亚乃至更开阔的世界舞台上发挥影响力。即使如东晋十六国、蒙元时期，客观上也起到了通联诸国、各民族文化交融的作用。更不必说，郑和的船队驶向浩瀚无际的大海，将中华的威名和富裕播撒到了南洋、印度洋，文明的纽带接住和平的商贸活动愈发紧密。
然而，思考历史，不只是为了记录过往，更在于反思当下与想象未来。不言而喻，人类文明的确在不断进步，其依赖的便是这张不断扩充而又不断更新的大网，它将人与人、国家与国家、文明与文明连接起来。但有的时候，只有经历教训，人们才知道若利用不好纽带关系，也会造成历史的创伤。正如在哥伦布踏上新大陆第一片土地时，他没意识到眼前陌生的土著与他有着共同的祖先，在经历血与火的杀戮后，人们才更向往和平，深知联手合作的收益胜过零和式火并。
纽带关联的双方，只有在双方实力相当的情况下才更稳固，这符合当代经济学的逻辑。但并不是所有的关联都要服膺于资本，更具人道情怀的关联往往更有震撼人心的力量。不论是拯救非洲疫病患者和饥荒罹难，还是在印度洋海啸、海底地震等重大自然灾害带来的戕害里救援伤者，联合国维和部队都在第一线发挥了重要作用。中国对于国内的经济落后地区，也持续投入大量资金和人力，展开定点支援与精准扶贫。这样的纽带关系是血浓于水的情谊，强者帮助暂时的弱者，符合的是人道的逻辑，折射的是纽带关联中人性的光辉。
进而言之，历史的进程从来不可能是一帆风顺的，不论西方学者爱讲的“世界是平的”还是“历史终结论”能否继续维系，从长远来看，全球化的趋势与合作一体化的浪潮不可逆转。而关联紧密后，风险的传播也会更快、影响更大，这就需要人们在合作共享的同时，共同担起责任和义务，协力地域可能存在的挑战与风险，尽力维系和睦的纽带关系，这才是纽带关联造福人类的关键所系。
共和国，我为你拍照
岁月流转，时光跌宕，我们伟大的祖国已经走过了百年历程，在岁月拷问中走向百年华诞。站在这个特殊的时间节点上回顾过往，激动、感恩打心底升起。100年之前的今天，一个新的名字响彻世界，那就是中华人民共和国。而在100年后的今天，我的国，我的家，我的共和国，我要为你拍张照。
街头上的小孩在妈妈的摇篮中牙牙学语，温柔的春絮在静静述说着春天的故事。街旁的人坐在一起愉快讨论着柴米油盐的琐碎，对待路人，他们总是能相互一笑，那慈爱的笑容让人在初暖乍寒的时刻心中一暖。而最温暖的莫过于，每一个人在抬头之时，蔚蓝的天空总会留下飞机划过的痕迹，如同画家精心绘制的别样画卷，这一刻，我的照片叫作“我眼中的环境”。
硕大的办公写字楼里，满满的大屏幕充当了日常的“格子间”，时常能听到从荧幕中传来的爽朗笑声，每个人在荧幕中接受着领导安排的工作，又在虚拟的共处空间中与领导同事讨论着最近哪部电影好看。这一刻，我把镜头对准了这些笑语声中的荧幕，我的照片叫作“我眼中的工作”。
最近发现小区楼下又多了一幢“行走的房屋”，据说是一个刚毕业的大学生把一个不足10平米的空间被布置得一应俱全，听说是造型颇具特色还获得了国家推广。一排排整齐的“行走的房屋”让刚刚毕业的青年无论到哪里都有一个属于自己的家。
听说远在河南的舅妈家的表弟今年要高考了，想着打电话过去鼓励一下，舅妈乐呵呵地告诉我说不用操心，目前全国各省的大学数量都是按历年考生人数调整设置的，河南省现在的重点大学也好几所呢，其他省份在豫招生也都比以前多了。并且舅妈还告诉我，作为农村的孩子，表弟上大学同等批次的分数线可以比城市的低5分呢，听着舅妈的唠叨，这一刻，我想把镜头对准所有今年的高考考生，同学们，大胆去努力吧，你想要的，时间都会给你，我的照片叫作“我眼中的公平”。
站在这百年华诞的起点，共和国，我为你拍张照，它们是岁月的馈赠，是善良的力量，是一串串的踏实脚步与光辉印迹。
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一、用并列式结构中的因果分析式，为《探究，路漫漫其修远兮》写个提纲。
【解析】题目要求用因果分析法来结构文章，因果分析法就是在总论点提出后，通过对总论点得出的原因的分析来结构文章的。论证主体是并列关系。
【示例】总论点：真正实现探究性学习，任重而道远。
分论点一：探究之路漫漫，是因为硬件缺乏。
分论点二：探究之路漫漫，是因为思想固化。
分论点三：探究之路漫漫，是因为急功近利。
二、用概念分析法，为《宽容》写一个提纲。
【解析】概念分析法是对观点的内涵进行分析。回答的“是什么”的问题。
【示例】
分论点一：宽容是高远的境界。
分论点二：宽容是博大的胸怀。
分论点三：宽容是处事的智慧。
三、用条件分析法为《战胜挫折》写分论点。
【解析】从“怎么办”的角度对得出中心论点这个结果的条件进行分析。
【示例】
分论点一：战胜挫折需要乐观的精神。
分论点二：战胜挫折需要坚持的精神。
分论点三：战胜挫折需要奋斗的精神。
四、用结果分析法，为《贫困是一笔财富》写几个分论点。
【解析】从“怎么样”的角度对中心论点产生的结果或效能进行分析。主要回答论点产生的效能和意义。
【示例】
分论点一：贫困磨练人，提高人的意志力。
分论点二：贫困摧发人的创造力，帮助人开拓新途径。
分论点三：贫困增强人的适应力，可以让人适应各种环境。
五、用层进式分析法为《生活是丰富多彩的》写几个分论点。
【解析】层进式结构是：提出问题（是什么）----分析问题（为什么）----解决问题（怎么办）。
【示例】
是什么：生活丰富多彩指我们不能只过一种生活方式。
为什么：人要有多方面的精神需求；人要全面的发展；人要生活在充满活力的社会中。
怎么样：个人要会生活会工作；社会要为个人创造丰富多彩的生活环境。
六、下面是一位同学的习作，请根据内容语境，在文中的横线上填入恰当的句子。
学会礼让
荷兰不知名古镇德拉赫腾镇没有红绿灯，人们用眼神和手势来交流达成默契，素不相识的驾驶者会在路口相让，“汽车让自行车，自行车让行人”成为人们默认的规则，他们的礼让创造了交通奇迹。
荷兰古镇德拉赫腾的“无红绿灯”现象，使我不禁想到我国许多地方的“无视红绿灯”现象。
在我国大小城市，红绿灯、电子警察遍布交叉路口和要道，可谓设施完备，然而时常可见——————①—————。两车在小巷“狭路相逢”，“虎视眈眈”的现象并不鲜见，你不让我，我不让你，有时甚至恶语相向，拳脚相加。最有讽刺意味的是，在我国，“人让自行车，自行车让汽车”倒成为人们“默认的规则”。
不懂礼让的行为贻害无穷，—————②————————。
“请自觉排队”，“请不要大声喧哗”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批中国游客走向世界各地时，“中国人”却成了不文明和粗鲁的代名词。
“不懂礼让”现象的出现，根源何在？
一个有文明素养的人才懂得礼让，礼让的本质是对人的体贴和尊重。不懂礼让，其实质就是以自我为中心，不懂得为对方着想，不懂得体贴对方、尊重对方。很多人满脑子都是“孔方兄”，早已将古人“人有礼则安，无礼则危”的“遗训”抛在脑后。十字路口，加大油门高速奔驰，为得是赢得时间去追求自己的金钱、名誉和地位；在追求功利的路上，“狭路相逢”，必定是一场好斗……
由此可见，—————————————————③—————————————————。
在这样的情形之下，———————————④———————————————————。
礼让是中华民族的优良传统，战国时蔺相如对廉颇一让再让，终于让出了“将相和”，成为千古美谈。古人曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，可见礼让的作用是无与伦比的。礼让是人与人交往的缓冲带，可以减少许多不必要的冲突；礼让又是人与人交往的润滑剂，它可以减轻摩擦，化解紧张的关系。
学会礼让，对于我们每个人来说只是举手之劳，于己、于人、于社会有百利而无一害，我们又何乐而不为呢？一个宽松的人际关系需要我们自己去创造，一个祥和的文明环境需要每个人都学会礼让。只要人人都学会礼让，祖国处处都能变成美好的德拉赫腾古镇。
【解析】本题通过填写关键句子，掌握层进式结构。层进式结构是：提出问题（是什么）----分析问题（为什么）----解决问题（怎么办），在分析的过程注意摆现象，析危害，挖根源，指办法。所填内容要么是对摆现象，要么是析危害，要么是挖根源，要么是指方法。
【示例】
①高速奔驰的汽车乱闯红灯。
②使们愧对文明古国的称号。
③缺乏文明素养，不懂体贴人和尊重人，过于追求功名是造成“不懂礼让”的根源。
④只有使国人认识到礼让的重要性，培养国人的文明素养，我们这个礼仪之帮才能焕发出新的光彩。
七、下面是福建考生的一篇作文，请列出它的结构提纲。
有限的人生，活出无限的精彩（福建考生）
冯骥才说：“人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”这句话中的“路程”应该喻指人生的价值意义吧。人的生命是有限的，如果能在有限的生命中，活出无限的精彩，那他的生命就太有意义了。
生命有限，似昙花，开后须臾便谢，但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒，活出了精彩。李剑英在十六秒内做出生命的抉择——紧急迫降作文吧，用自己的生命改变航向，保证了人民生命财产安全。生死关头，他将死亡的残酷留给自己，将生的希望留给人民，他的精神熠熠生辉。
卢梭曾说：“人生的价值是由自己决定的。”李剑英用行动表明，生命虽然有限，但为人民利益而死，虽死犹生。李剑英用生命的最后十六秒诠释了生命的全部，让我们明白了中国军人的生命意义。他的生命虽戛然而止，但他活出了精彩，活出了生命的意义。
生命有限，似烟火，转瞬即逝，但他在“人生的赛跑中”却跑出了永恒，活出了精彩。吴斌，杭州长运客运二公司司机，在被突然高速飞过来的金属片撞击肝脏时，仍能忍住剧烈疼痛，用76秒完成了一系列精准的停车动作：脚踩刹车、拉上手刹、打开双跳、艰难站起、通知乘客、打开车门……76秒的时间，是普通客运司机对24条鲜活生命完美交代的辉煌时间——他的生命虽然短暂，却在路程上走得更“长”、更“远”、更有价值。
塞内卡有言：“生命如同寓言，其价值不在长短，而在于内容。”吴斌用行动表明，生命虽然有限，但为人民利益而死，虽死犹生。吴斌用生命的最后76秒诠释了生命的全部，让我们明白，普通人在人生的赛跑中，也可以跑出永恒，活出精彩。
生命有限,似夏蝉,蛰伏数年却只为了一个夏天,但它在人生的赛跑中跑出了永恒,活出了精彩。史铁生,在“最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”,随后又患了尿毒症,诗化的岁月瞬间凝固成冰冷的现实。像所有的残疾人一样,他也曾一度挣扎在死亡的边缘,但随后他悟出了生命的意义,用文学构筑起另一种更明亮而幽深的生命。这位用灵魂写作的作家虽然永远地离开了这个世界,但正如中国作协主席铁凝所说:“他那么多年不能走太远的路,却比更多游走四方的人有着更辽阔的心。”
萧伯纳说:“生命的道路在于把地狱变为天堂,把人变为上帝,在于在那‘苦难的山谷’里点起一盏万年灯,普照大千世界。”在有限的生命中,是怨天尤人还是活出生命的意义?史铁生做出了最好的回答。他让我们明白,残疾人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩。
“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”军人李剑英、平凡人吴斌、残疾人史铁生,他们虽然死了,但他们创造的生命价值与精神却永远活在我们的心中,引领更多的人活出生命的精彩。
【解析】题目要求写出提纲，实际就是行文的结构。从文本来看，这篇文章是运用“总分总”式结构的成功之作。其成功之处主要在以下几个方面： 其一总论点的提出紧扣原材料准确而精当。尽管原材料中冯骥才的话涉及“运动中的赛跑”和“人生中的赛跑”两个点但作者提出论点时只聚焦一个既突出了材料的重点又使作文论点明确集中。 其二文章论证分为并列的三个部分。三部分内容同中有异：相同的都是围绕总论点谈在有限的生命中活出无限的精彩；不同的是三个论据各具代表性。从三个论据论证的内部层次看文章安排严谨，先叙后议，叙述针对论点，议论又都是引用加阐释使论证深刻有力。 其三文章结尾用臧克家的诗句领起，既概括了论据又重申了论点给全文强有力的总结。 在议论文、记叙文和散文写作中总分总”式结构不仅应用广泛而且相对容易把握。 议论文写作一般包括提出问题、分析问题、得出结论三个部分。在内容上分析问题为“分”首尾部分为“总”。开头的“总”要么是提出话题要么是提出论点；结尾的“总”一般是重申观点或深化论点。较为复杂的是中间部分：可以是分论点并列，可以是不同角度的论据并列，可以是对照式并列。采用“总分总”式结构写作，难的不是结构本身，而是怎样对“总”进行合理、巧妙的切分。一般来说，内涵丰富的内容适宜横向并列展开；而现象性话题，适宜纵向挖掘。 “总分总”式结构在表达上要适当作出某种标志，尤其是在“分”的部分要有相对一致的句式或相互照应的词语来表现“分”的关系，让文章显得思路清晰，也让读者一目了然。
【示例】
第一部分是第一自然段。引用名言提出中心论点“人的生命是有限的，如果能在有限的生命中，活出无限的精彩，那他的生命就太有意义了”。
第二部分分三个层次对中心论点进行深刻论述。第一层次2-3自然段，通过对李剑英事迹的描述，说明人为人民而死，虽死犹生，他的生命才会精彩才会有意义。第二层次4-5自然段，通过对吴斌事迹的描述，论述“他的生命虽然短暂，却在路程上走得更“长”、更“远”、更有价值”。第三层次6-7自然段，通过对史铁生事迹的描述，论述“残疾人在人生的赛跑中,也可以跑出永恒,活出精彩”。
第三部分是第8自然段，总结全文，强化论点，回应题目。
八、下面是一篇并列式议论文，请根据提示在横线处填入恰当的内容。
不向歧视低头
当歧视存在,我们决不低头!百年前的黑人歧视、“东亚病夫”让我们清醒,当尊严受到侵犯,当人格遭受侮辱,誉受到诋毁,我们必须站稳脚跟,我们不能低头。
(1)_________________________________________（请根据上下文写出第一个分论点）。
当美国黑人妇女被赶到公交车的后排,没有低头。她发动了罢车、罢工示威,一次向所谓的优势种族发出了质问。马丁·路德·金的演讲一次又一次地激励着正受歧视的黑人同胞们携手并进,抬起头来向正义的社会博得他们的平等,他们胜利了在了美国加利福利亚州的土地上,也站在了那些正在追求平等的人们的心中。
唯有不向歧视低头,我们才能收获尊严。
(2) _________________________________________________________________________（请在横线上运用事实论据证明分论点）
(3) ___________________________________________________________________________（请在横线上填入第三个分论点）
从一个人参加奥运会到一千余名运动员登上主场,从闭关锁国到中国加入wTO中国商品冲袭美国市场,从“中国鸟巢根本无法完成”的断言到奥运圣火传至合金主场，我们一路突破重围。面对歧视和无心的质疑,我们看到了外国人不敢置信的眼神,看到了拍案叫好的惊讶。(4)___________________________________________________________________________（请在横线处填入分析性的语句，使事实论据和论点结合起来）
奥运已经结束,中华儿女的激情还在燃烧。一路上我们勇往直前,我们相信,我们一定可以!不向歧视低头,我们总会站上顶峰。载着平等的待遇,共享的尊严还有世人的赞赏，我们做回自己。
面对歧视,我们决不低头!
【解析】本题所填内容要么是分论点，要么是论据，其实都是为了考查学生对文章结构的把握。通过整体看，此文总分总结构，主体部分从“怎么样”的角度对中心论点产生的结果或效能进行分析。填空时要通览全文，照顾前后，依意填写。
【示例】
唯有不向歧视低头我们才能享受平等。
华夏史册有过痛苦的记录，我们不忍卒读。在国家软弱任人欺凌时，是霍元甲用有力的拳脚踢掉了“东亚病夫”的羞辱，是杨振宁用智慧推翻了“中国无知”的侮辱，是共产党用胸怀驳回了“中国永贫弱”的妄断。
唯有不向歧视低头我们才能得到赞许。
面对歧视我们没有退让，没有低头，我们用拼搏和奋斗挣得了荣耀和赞许。
九、请按照提示，为作文《快与慢》列出相应的提纲。
提纲一：并列结构
答：________________________________________________________________________
提纲二：层进结构
答：________________________________________________________________________
提纲三：对照结构
答：________________________________________________________________________
【解析】本题是通过列提纲的形式，考查学生对议论文并列、层进、对照式结构的掌握情况。一般来说，议论文的结构在整体上是总分总关系，只是在论证的主体部分会有三种结构情况。议论文结构
纵向层进式：提出问题（是什么）----分析问题（为什么）----解决问题（怎么办）。
2总分总式：引论----本论（分论点一---分论点二---分论点三）----结论。从分论点的提出方式可分为：
并列式总分总：分论点是并列关系，一般是或从原因、或从内涵、或从产生的条件、或从产生的结果等方面对中心论点进行分析的。
对照式总分总：主体部分从正反两个方面论述。
层进式总分总：主体部分是层层深入论述的。
【答案】(示例)
提纲一：并列结构
中心论点：慢一些，我们会看到别样的风景。
分论点一：慢是一种智慧。
分论点二：慢是一种豁达。
分论点三：慢是一种享受。
总结：怀着“慢”的心态“快”行动，才是我们这个时代对人类的指示。
提纲二：层进结构
中心论点：诚然，快，带给了我们更多的物质享受，可生活在这样一个快得令人眼花缭乱的社会里，压力、烦躁，甚至“过劳死”也成了不容忽视的社会问题。
为什么：我们的机体以如此快的节奏运作，是为了我们生活得更好，而不是走马观花，风尘仆仆，何必太匆匆？
怎么办：请停一停，等待灵魂的脚步。
总结：请停一停，给心灵一个小憩的时间；请停一停，给情感一个宣泄的空间；请停一停，给灵魂一个思索的机会。磨刀不误砍柴工，唯有当我们打点好心情，确定前进坐标之后，我们才能快步前行，所向披靡！
提纲三：对照结构
中心论点：要学会“快与慢”的辩证法
正面论证：俗话说：兵贵神速，打仗是要讲究速度的，速度要快，否则就会贻误战机。
反面论证：“快”固然有好的一面，但是一味地求快，却可能失去很多的东西，甚至带来严重的后果。
总结：在该快的时候，请勇敢地向前大步迈进！在该慢的时候，请轻轻地放慢脚步流连一下！十、阅读下面这首小诗，写一篇不少于800字的记叙文。
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
我原想收获一缕春风
你却给了我整个春天
【解析】这首诗可从“我”“你”和双方三个角度进行思考。从“我”的角度思考：人对社会、对生活、对自然、对他人要有感恩之心。从“你”的角度思考：奉献是美好的，帮助别人是一种幸福。从双方的角度思考：我们对别人的帮助看似微不足道，但是对对方来说也许是一生美好的记忆；我们在帮助别人的时候带给别人快乐，自己也会快乐。总之，需围绕帮助与感恩的关系立意。写作时，可以讲述帮助别人进而影响对方的生活的故事，也可以塑造心怀感恩、生活美满的形象……
【示例】
感谢是一种信仰
老街的尽头是一家老店。
老店是专卖豆腐的。我们都喊那个卖豆腐的老妪叫王阿婆。王阿婆的豆腐店生意兴隆，盛夏寒冬，客人从来不断。(设置悬念，引起读者兴趣。)
几块厚厚的木板，古朴中冒着几分潮湿的水汽。几张微微泛黄却无污渍的白纱布，在每个清晨都带给我们一份柔意。(细节描写，刻画王阿婆做豆腐的工具。)
每当看到王阿婆将这几样老伙计请出来时，我就知道做豆腐的时间到了。上好的黄豆早已磨成了浆水。白纱布一层层地叠着，将豆浆和渣滓分离后，王阿婆将纯白的豆浆用木板围好，点上卤水，静待时光将豆浆慢慢吸收，几小时后，再打开纱布时，柔嫩细白的豆腐就做成了。(细致刻画做豆腐的过程，画面充满诗意。)
每到这个时候，王阿婆都会把木板、纱布小心地摆放在桌上，双手合十，双目微闭，对天对地，最后对着桌子，恭敬作揖，嘴里轻念一句：“辛苦了，老伙计们，谢谢你们了！”小时候，每次听到都觉得好笑，如今想来却有几分暖意。(记叙王阿婆对劳动工具的感谢。)
卸下门板，忙碌的一天又开始了。王阿婆对每一个客人都迎着笑脸，切完豆腐，放在小秤上掂掂，若是少了便会加上一些，若是多了却从不切下一些。或许是因为她的热情和微笑，客人总是爱到她的店里来。(与第二段照应，点明生意兴隆的原因。)
我常常对她的过分热情表示不解，她却说：“我一个老婆子做的豆腐早就比不上别的手脚更灵便的年轻人了。大家愿意来，是在照顾我的生意啊。我心里感激着呢，多给一点又有什么关系呢！”那一刻，我觉得这个满头白发的老人身上竟透着几分高远的人格魅力。(对顾客的感谢。)
前段时间，随奶奶下乡，路过王阿婆家的豆腐店，想起细腻白皙的豆腐不觉嘴馋，想去买几块，却发现大门紧闭。我向邻居打听，原来昨日的黄豆有些不新鲜，做出的豆腐口感差了一些，于是她都倒了，现在去重买豆子了。(人物形象更加高尚。)
“这老太太，迂死了，好端端的，少挣了一天的钱。”隔壁的年轻女人撇撇嘴说。
我却在内心由衷地敬佩王阿婆，又想起几年前她说的话，不觉心中了然，原来她生意兴隆的原因正在于她对客人、对陪伴自己劳作的老伙计们、对天地自然的那份发自内心的感谢。因为感谢生活的馈赠，王阿婆才会对自己的老伙计们精心呵护，对每一个顾客笑逐颜开，对每一颗黄豆精心挑选。
感谢生活的馈赠，就是王阿婆的生活信仰。(总结上文，与标题相呼应。)
抬头，看着阳光下紧闭的那扇古朴的门板，我心里顿生暖意，心里默念着：“谢谢你，王阿婆，谢谢你，让我感到生命的馈赠！”(升华主题)
十一、用“对比分析法”在下面语段后面写上正面的分析。
有多少孩子在“虎爸虎妈”的棍棒下失去童年的快乐，失去学习的兴趣，失去为人的礼义廉耻。________________________________________________________________________
【解析】题目要求运用正面分析法完成后面的论述。在做此题时首先要读懂反面材料分析的内容是什么，然后根据反面材料内容，基本上运用相反的事例和分析，相同的句式加以论述即可。
【答案】(示例)又有多少孩子尽管没有所谓成长的“关爱与激励”，却享受着天真烂漫的玩耍、山清水秀的自然，积淀着人生最真诚的爱心，为一生的健康打下了基础。
十二、阅读下面的文字，根据要求答题。
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠然。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？请用层进式结构，写出你的作文提纲。
中心论点：___________________________________________________________________
是什么：____________________________________________________________________
为什么：____________________________________________________________________
怎么办：____________________________________________________________________
总结：______________________________________________________________________
【解析】这道作文题给出两则材料，前面一则侧重于从审美角度谈人与文的关系，突出人的性格对文风的影响，认为作品的格调趣味与作者人品应该是一致的；后面一则更侧重于从道德层面讨论文与人的关系，认为作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。具体立意时，可以参考以下几种角度：①文如其人，言为心声。作品的格调趣味与作者的人品应该是相符合的，性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。作品意境与内涵深远与否在一定程度上反映了作者学识与涵养的多少。人的思想跃然纸上形成作品的格调，而人的思想付诸实践形成人品。②文不如其人。文章和人品没有必然的联系，文章写得好，并不意味着人品一定好；文章写得不好，也并不意味着人品一定不好。一个人的人品建立在他的言行之上，其文章仅是一个参考。③文章与人品关系复杂，不可一概而论。因为文章和人品之间，有一定的联系，但没有必然的联系。人好文好、人好文差、人差文好、人差文差等各种情况都会存在，所以具体问题要具体分析。
【答案】(示例)中心论点：逢文先勿论人品，且以作品论英雄。
是什么：作品表现生活。
为什么：作品如其人，也未必如其人。
怎么办：重作品，回归文章本体——道。
总结：用作品传递力量。
十三、阅读下面的材料，根据要求答题。
知止，则日进无疆，反者，道之动。知足不辱，知止不殆。(墨子)
人生之善止，可防危境出现，不因功名而贪欲，不因感极而求妄。(曾国藩)
知利之止，知欲之止，为知人生之成局！(李嘉诚)
综合上述材料，你有什么所思所感？请用对照式结构，写出你的作文提纲。
中心论点：___________________________________________________________________
正面论证：___________________________________________________________________
反面论证：___________________________________________________________________
正面论证：___________________________________________________________________
反面论证：___________________________________________________________________
总结：______________________________________________________________________
【解析】这是一道名言类材料作文题。题目提供的是墨子、曾国藩、李嘉诚三人的名言，写作时要关注提示语“综合上述材料”。三则名言所谈的话题都是“止”，整体上阐明了各人对生活的态度、对人生的态度。清人曾国藩一生的作为和成就，处处都有“止”的烙印；李嘉诚将“知止”二字高悬于办公室的醒目之处，最终成为一代商界至尊。他们均是“知止”的典范。当然也有一些利欲熏心的人，对名利贪得无厌，没有丝毫收敛，这既毁了自己又害了别人。写作时，可以从正面着眼，阐明“止”的重要性和必要性，也可以从反面着笔，论述“不止”的危害性和严重性。可以立意为：①知止者智；②为“止”喝彩；③生活需要“止”；④懂“止”行“止”；⑤不止与止；⑥不止乃亡。具体构思行文时，要以“止”字为突破口，立足生活，联系社会现实，写出广度和深度来。
【答案】(示例)中心论点：适可而止与永不止步
正面论证：“适可而止，无贪心也”。朱熹语，理论论证。
反面论证：生活中有些时候需要“永不止步”。事例论证。
正面论证：心如止水，淡泊明志。孔明语，理论论证。
反面论证：生活中的奢侈与攀比，害人不浅。事例论证。
总结：善于止，勇于不止。
十五、【2017年高考课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
①天行健，君子以自强不息。（《周易》）
②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）
⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【解析】这是一道材料作文。材料中的名句都是含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。命题要求“以其中两三句为基础确定立意”，实则是引导考生结合自己的感触与思考，在充分理解名句内涵的基础上自主进行组合，从“小我”或“大我”的角度，以古鉴今，古为今用，激活名句的内在生命力。考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵，如以①⑤为基础探讨自强奋发、敢作敢为；也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意，如以③④⑤为基础，讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系；考生还可以深入研析个人、国家、社会及三者之间的关系，如以①③④⑤为基础，探究如何全面提升个人的人格境界，或以②⑤为基础，表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索，或以③⑤⑥为基础，论说坚持自我与承担社会责任之间的关系等。
考生应审题准确，完成题目要求。作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。思路一：第一句可立意为君子要自强不息方可强大。第二句可立意为思乡。第三句可立意为重视内在之美，或自信的品格。第四句可立意为人因所处位置不同，而视野、格局不同，实现的理想价值也不同。或人要有远大的理想，立志四方。第五句可立意为要敢于正视自己。第六句可立意为个人、民族、国家的自信自强。例如，第一句和第六句的立意有共同点均是自信自强，那么考生可据此立意；也可将一、四、六立意为实现理想需要视野、自强、自信等因素。总之，考生需寻找两句或三句间的立意关联，从而确定出一个立意，并在写作时引用。思路二：考生需准确审题、明确立意、体现思考，准确理解诗句含义，并选择其中两至三句在文中合理引用，言之成理即可。上述立意角度都是跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。
【范文】
点“诗”成金，赢在当下
吴韵汐/文
翻开书卷，便翻开了岁月的云烟。诗歌里有江南的烟柳巷陌，也有塞北的大漠狼烟，更有人生的哲学真谛。或许，你苦苦追寻的成功秘诀，诗歌会给你最满意的答案。
“天行健，君子以自强不息。”这是成功哲学的根基，唯有用自己的双脚站在大地上，才能拥有擎天立地的气概。“自强不息”是上帝赋予我们的最好的礼物，正如东坡居士有云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”当苏东坡因乌台诗案而被放逐南荒，他依然坚守着内心的信念，纵情高唱“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。
自强不息的同时，也应坚守本心。“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”这世上花开千千万，而你永远是独一无二的色彩。要像一树桂花一样，绽放属于自己的优雅，而非模仿他人的姹紫嫣红。在中国互联网搜索引擎中，百度可谓首屈一指。 当各种网游、信息平台发展得如火如荼时，李彦宏依然坚持着做搜索引擎。他说：“认准了就去做，不跟风，不动摇。”正是这份执着，才成就了他令人瞩目的事业与活力四射的百度。
不忘初心，方得始终，正如纪伯伦所说：不要因为走得太远，就忘了为什么出发。带着一颗自强不息的心，坚守着最初的信念，并为此执着向前，永不言弃，方能获得最圆满的成功，成为赢在当下的“风流人物”。 逆溯历史的轨迹，有太多仁人志士为理想浴血而战，他们自强不息，坚守本心，将涅槃之痛化为重生的力量，成就了自我，也照亮了千秋万代的青史。诗歌是中华文化的精粹，那些唯美而凝练的篇章里，不仅沉淀着无数动人的故事，更沉淀着生命的哲理与成功的真谛。
书中自有黄金屋，翻开那些遗落在岁月里的诗篇，我们便看见了浩瀚的千年历史，便领略了古人的博大胸襟。成功的真谛并非难寻，难的是践行。若你能真正做到自强不息、坚守本心，定能成为理想中的“风流人物”，赢在当下。
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