12《面具的设计制作》 优质教案
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文档简介
12《面具的设计制作》教案
教学目标：
1.知识与技能：了解面具及制作材料，了解不同的民族用面具表达情感的方式以及人们的审美方式等。
2.过程与方法：观察、分析，理解面具的艺术特征，剪出面具外形后，用流畅优美的线条和色彩来表现。
3.情感态度与价值观：提高观察能力、表现能力，感受面具独特的艺术魅力和文化内涵，在文艺演出时可用面具进行表演，用面具联系生活，增进同学友情。
教学重难点：
1.设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
2.五官的粘贴。
教学准备：
1.多媒体课件、图表、面具光盘。
2.面具相关文字资料及图片资料。
3.学生制作面具的海绵纸，胶水等。
4.学生表演节目用的道具和音乐。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激发兴趣与合作探究：
1.请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。（通过书籍、网络、电影、录像等）
二、面具知识的讲解与面具设计与制作
1.面具知识的介绍
引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：
（1）古代面具的由来、意义、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
学生思考：非洲面具和中国面具在造型上有什么区别呢？
对比这几组面具，你能分出哪个是中国面具，哪个是非洲面具吗？
非洲面具制作比较简洁，简练的几何外形和纹样，手法比较荒诞，而中国面具则是更注重表达出一种精神状态或是性格。
（3）面具的材料及色彩特点。
（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？
学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。
2.教师讲解面具的设计制作方法，步骤。
3.学生制作面具
在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上，学生展开设计与制作。
（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象）
（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）
（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）
要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
三、展示、体验、交流
根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。
1.分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。
2.发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。
3.全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价）
教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？
你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？
4.学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。
5.教师总结评价
板书设计：
面具的设计与制作
设计造型：粗犷、奔放或细腻；写实或抽象
选择材料
设计色彩：色调统一、对比强烈
制作方法：选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等。
制作过程：（1）确定主题；（2）画出草图；（3）选材制作；（4）加工装饰
教学目标：
1.知识与技能：了解面具及制作材料，了解不同的民族用面具表达情感的方式以及人们的审美方式等。
2.过程与方法：观察、分析，理解面具的艺术特征，剪出面具外形后，用流畅优美的线条和色彩来表现。
3.情感态度与价值观：提高观察能力、表现能力，感受面具独特的艺术魅力和文化内涵，在文艺演出时可用面具进行表演，用面具联系生活，增进同学友情。
教学重难点：
1.设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
2.五官的粘贴。
教学准备：
1.多媒体课件、图表、面具光盘。
2.面具相关文字资料及图片资料。
3.学生制作面具的海绵纸，胶水等。
4.学生表演节目用的道具和音乐。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激发兴趣与合作探究：
1.请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。（通过书籍、网络、电影、录像等）
二、面具知识的讲解与面具设计与制作
1.面具知识的介绍
引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。
交流内容应包括：
（1）古代面具的由来、意义、功能。
（2）不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
学生思考：非洲面具和中国面具在造型上有什么区别呢？
对比这几组面具，你能分出哪个是中国面具，哪个是非洲面具吗？
非洲面具制作比较简洁，简练的几何外形和纹样，手法比较荒诞，而中国面具则是更注重表达出一种精神状态或是性格。
（3）面具的材料及色彩特点。
（4）现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。
提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？
学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。
2.教师讲解面具的设计制作方法，步骤。
3.学生制作面具
在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上，学生展开设计与制作。
（1）设计什么风格的面具？（粗犷、奔放或细腻。写实或抽象）
（2）运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一、色彩对比强烈）
（3）采用什么样的制作方法？（平面或立体）
要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。
三、展示、体验、交流
根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。
1.分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。
2.发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。
3.全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。（从面具及表演两方面评价）
教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？
你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？
4.学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。
5.教师总结评价
板书设计：
面具的设计与制作
设计造型：粗犷、奔放或细腻；写实或抽象
选择材料
设计色彩：色调统一、对比强烈
制作方法：选、剪、折、弯、叠、挖、扣、贴、粘等。
制作过程：（1）确定主题；（2）画出草图；（3）选材制作；（4）加工装饰