五年级下册语文教案—综合学习（三）人物外貌描写 ▎冀教版.

教学目标：
1.理解外貌描写的概念
2.会用外貌描写的方法描写人物外貌。
3.能在写作中，通过人物外貌描写揭示人物思想，表达作者的感情。
教学重点：引导学生通过例子总结描写技巧和人物外貌描写的作用。
教学难点：通过人物外貌描写揭示人物思想，表达作者的感情。
教学设计：
一、话题导入
我们认识一个人，首先是认识他的外貌，这个人跟那个人不同，首先注意到的是他们的外貌不同。这样，写人的作文就要先注意观察人物的外貌，然后抓住这个人与别人不同的地方来写。例如一个高，知道矮，一个胖，一个瘦，一个圆脸，一个长条脸，一个眼睛大，一个眼睛小，一个头发长，一个头发短等等
二、外貌描写
同学们，外貌包括哪几方面呢？
师总结：包括五官，身形，服饰，动作（姿态），神情等等
我们一起看看在语文中，是怎么定义外貌描写的。
课件展示：外貌描写也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、 体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
如果刚认识一个新朋友，不说出他的名字，你怎样描述他？从哪些方面来描写他？
二、描写技巧
我们来看看著名的文学家鲁迅先生是怎么说的：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意思。”
老舍先生也说过：“人物的外表要处，关键在于一个情字…”
所以要选取亮点，突出人物个性，不必面面俱到。
下面我们来看一些图片，猜猜他是谁？并说说你是怎么认出他的？
通过刚才的观察描述，总结描写技巧：
（1）仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。
（2）抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。
（3）可以用比喻、夸张，联想等修辞手法。
（4）要有顺序。
（5）抓住“五官”特点，写出人物面部特征。
（6）注意身材体型、服饰、打扮，体现人物个性。
（7）区分性别和年龄差异，用词准确。
（8）注意生活经历，符合人物身份。
（9）注意经常习惯的动作神态。
（10）表现喜怒哀乐，和神情变化。
练习：请同学们看猪八戒的图片，用自己的话描述猪八戒的外貌。看名著中高老头和唐僧是怎样描述他的。
三、外貌描写作用
1.扩写句子：融入自己的感情，作用修辞手法扩写“你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又黑又瘦，人家的又白又胖。”
2.闰土的外貌是什么样的？通过闰土的描写，你总结出闰土是什么形象？
3.看图猜这是谁？请同学用自己的话来描述他的外貌。从例文中，你能看出鲁迅有的性格特点？
师小结作用：
（1）通过人物外貌描写揭示人物性格。
（2）通过人物外貌描写反映人物特定场合、特定时期的人物情绪和心理活动。
（3）人物的外貌描写还可以反映出人物所处的社会环境和时代特征。
四、词语积累
展示关于人物外貌描写的词语，人物表情，心里的词语，和描写人物的例句。并请同学说说还有哪些这样的词语。
五、作业
选择班上一个同学，结合平时的观察，用人物描写的方法写一段话，抓住人物特点，不要写出他的名字，然后读给小组同学听，请他们猜一猜。看你是否能抓住他的特点，写出其独特的个性和气质。