《老王》课件 共34张PPT

课件34张PPT。老王目录CONTENTS真情导入“我”和老王走近老王第一课时学习目标真情导入你们每天都生活在幸福之中，然而就在你享受幸福生活的同时，你是否留意到我们身边还有这样一些人。他们居住在繁华都市的穷街陋巷，生活在贫困乡村的偏僻山野，他们渺小得就像沙漠里的微尘，卑微得如同荒野里的小草，他们从未有过轰轰烈烈的业绩，却都拥有着人间最美的真情。20世纪80年代，作家杨绛就把关注的目光投在了这样一个普通人身上，今天，我们就循着杨绛先生的笔墨，一同走入那个特殊的年代，一起走进老王的世界。“我”和老王枢（ ） 荒僻（ ） 攥（ ）
塌（ ）败 取缔（ ）
骷髅（ ） 滞（ ）笨
愧怍（ ） 惶（ ）恐yǔ pì zuàn zuò huángtā dìkū lóu zhì 1.老王是怎样一个人？他和杨绛又有怎样的故事？请大家带着问题，快速阅读课文第1—5段，说一说你眼中的老王。可以从老王的职业、健康、居住条件、家庭结构、待人处事等方面来谈。齐读课文，说说老王老王的生活很苦，表现在：
（1）靠一辆破旧的三轮车活命。
（2）“文化大革命”期间，载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。
（3）打了一辈子光棍，孤苦伶仃。
（4）眼睛不好，瞎了一只眼。
（5）住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。
（6）被人中伤，被社会抛弃。
穷苦卑微、凄凉艰难——苦。2. “我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”从这句话我们可以读出什么？“我”与老王之间的关系较融洽。3“他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”为什么说“反正同是不幸，而后者该是更深的不幸”？两个“也许”是不确定的意思，表明是作者的猜测，由此可看出老王身世无人知晓，他从来就不受人重视。“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦。老王是不幸的，他的不幸不光表现在他生活的穷苦，更表现在他精神的凄苦。1.老王是如此的卑微，但他又是那样的善良，因此在所有的三轮车夫中，他引起了杨绛的关注。那么杨绛又是一个怎样的人呢？结合背景，说说杨绛杨绛，作家、翻译家。主要译著《堂吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等。长篇小说《围城》的作者钱锺书先生是她的丈夫。2.作家、钱锺书夫人，用我们现在的眼光来看，这是多么耀眼的光环，杨绛该是多么幸运。然而在故事发生的年代，这样的光环又意味着什么呢？有哪位同学能从文中找出故事发生的背景呢？“文化大革命”。故事发生在“文化大革命”时期，那是一个荒唐的年代。作者夫妇被打成“反动学术权威”，生活上经历了前所未有的动荡和波折。走近老王1.文中有这样的描述，当老王送默存上医院时，“我”竟然不敢乘坐三轮车，可以这么说，在当时的情况下，“我”非但毫无幸运可言，而且就如文中所说，是一个好欺负的人。那么不幸的老王怎么就没看透“我”的好欺负，他怎么压根儿就没想到这一点呢？请大家跳读课文，找出文中“我”与老王交往的几件事，看看这样两个地位悬殊、经历迥异、文化背景完全不同的人物之间究竟演绎了怎样的人间真情呢？送冰，送默存，送鸡蛋、香油，送鱼肝油。2.“我”与老王的交往并不是很多，然而件件都充满着真情，就在这不多的交往中，你觉得哪件事写得最详细、最令你感动？送鸡蛋、香油。在那艰难的岁月，两个同样不幸的人，相互关心，相互尊重，用自己善良的心温暖另一个同样善良的心。这份真情，无关地位，无关金钱；这份真情，足以使不幸的命运变得幸运，足以使苍凉的人生充满光明。老王目录CONTENTS品读老王再识杨绛关注老王第二课时学习目标3送鸡蛋和香油的时候，老王的生活更加贫困了，此时的他病入膏肓，却还惦记着杨绛一家，前来报恩，这份真情在杨绛的心中又激起了怎样的感激和不安？朗读第8—16段，在文中圈点出最打动自己的语句、情节。品味老王1.作者刻画人物时主要运用了哪两种描写手法？找出具体的语句加以体会。
肖像、行动。
2.你怎么看待老王送鸡蛋、香油的行为？为什么他生了重病还坚持亲自“送礼”？
感激“我”家平时对他的关心照顾。3.为什么老王说不收钱但又把钱收下？
老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦，体现了老王的朴实、善良。
4.“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。”“攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么？
简单几个字，描绘出了老王离开时的情形，叫人怎能不为他的身体、生活所担忧！也为第二天老王去世埋下伏笔。再识杨绛1.在送来鸡蛋和香油的第二天，老王就离开了人世。得知了这一消息后，杨绛有怎样的感受呢？为什么杨绛对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？换一个角度想，作者跟老王的交往是建立在什么基础上的？作者是一个作家，是一个知识分子；而老王是一个社会底层的人，是地位低微的人，作者却没有瞧不起他，并不认为他低人一等，这体现了作者的平等观。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。作者非常同情和关心老王，这说明作者非常有爱心，体现出一种人道主义精神。2.齐读最后一段，读后思考，如何理解课文的最后一句“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”？老王是如此善良，又是如此不幸，作者却无法给他更多的帮助，无法改善他的处境，无法改变他的命运，更无法改变千千万万个像老王这样的不幸的人的命运，这在她，一个有良知的知识分子的心里，会是怎样的不安和愧疚。我们知道，当时作者身处逆境，她其实无法给予老王更多的帮助，但她仍能淡化自己的痛苦，体谅别人的愁苦，以悲悯的情怀关注比自己更为不幸的弱者。这是一种怎样博大的胸怀！这是怎样无私而伟大的爱！关注老王在你们身边也有许许多多像老王一样，甚至比老王更为不幸的人，你们在为自己感到幸运的同时，是否也意识到该为他们做些什么？想一想身边的不幸者，把最想对他们说的话写下来。我们常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。
——特雷莎修女
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
——孟子结束语：大千世界，茫茫人海，人有时很渺小，人生有时很无奈，但只要我们相互关心，彼此尊重，像杨绛那样，用善良的心去体察人间冷暖，用伟大的爱去抚慰沧桑人生，那么再悲苦的命运也会充满色彩，再艰难的岁月也会充满真情。因为生命要靠生命来温暖，世界要靠爱心来绕灌。微写作老王每课写作一法写作小贴士典例展示123Contents目 录 亲爱的同学，学了《老王》一课，你对老王上门送香油、鸡蛋的印象应该很深刻吧!作者之所以能把人物形象刻画得如此真切、传神，是源于作者抓住了人物的外貌特征并进行了细致、生动的描写。请你细致观察身边一个熟悉的人物，刻画出他(她)的面貌神采吧! (200 字左右)外貌描写需要注意以下几点:
1.抓住特征，突出个性。特征主要包括：体态特征、面部特征、衣饰特征。忌脸谱化。
2.遵循描写顺序。一般是先整体后局部，或先上后下
3.用词准确，妙用修辞。可运用比喻、夸张等修辞手法。
她长得很清秀，给人一种干净利落的感觉。一头乌黑的秀发如丝绸般顺滑，有时扎成利落的马尾辫，总是在明媚的阳光下肆意地飞舞。她的皮肤如玉石般白皙，让人难以想到她竟如此活泼好动。浓密的刘海儿下有着一双如黑宝石般明亮的眼睛，炯炯有神的目光让她即使置身于人群中也能马上被认出。微微翘起的小鼻子下是一张莹润小嘴，和熟识的人说话时总是一张开就难以闭……她就是这样一个健康、开朗、清秀、活泼的女孩。 本文外貌描写非常传神，如“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”，给人深刻印象。请你运用外貌描写的写作手法，选择身边一个熟悉的人物进行描写，展现人物身上的特点。运用【外貌描写】应根据中心的需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。特征可以是长相、年龄、精神状态等方面，不能单纯为描写而描写，在体现人物特点的同时可融入自己的情感，表达自己对人物的褒贬、喜恶等。如写母亲，可以抓住母亲脸上的皱纹，表现她的辛苦劳累。我突然发现母亲以往平滑的额头上竟出现了水波痕一样的皱纹，“一、二、三……”我都数出好几条了。我不喜欢皱纹，恨不得用手在她额头上用力磨一磨，将那几条岁月留下的痕迹抹去。当母亲锁起眉心时，我知道，现在的母亲还是忧郁的，尤其在父亲离开后，她时常是这样的，眼睛里装满了迷茫和沧桑，而额头上的皱纹也日益清晰可见了。这些都是她辛苦、操劳的见证。