24河中石兽课件（22张ppt）

河中石兽
【清】纪昀
走近作者
纪昀，字_____，___代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂(zuǎn)官，著《____________》等。
晓岚
清
阅微草堂笔记
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部________小说,题材以_______为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。
文言笔记
妖怪鬼狐
学习活动一：大声读
要求：读准字音，读准句读，大声朗读
读准字音
河干（ ） 圮（ ） 棹（ ）
曳（ ） 铁钯（ ） 木杮（ ）
湮（ ） 啮（ ） 臆（ ）断
欤（ ）
gān
pǐ
zhào
yè
pá
fèi
yān
niè
yì
yú
读准句读
方法点拨：
1、找名词（或代词），主谓之间，动宾之间要断句。
2、找虚词，定句读①?句首的语气词“其、盖、唯、夫、若夫”等前面可断句。句首的叹词如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句。句末语气词“也、矣、耶、耳”等后面可断句。句首的时间词如“未几”“已而”“既而”“俄而”后可断句。



读准句读
（1）阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中。
（2）一讲学家设帐寺中，闻之笑日：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？”
（3）老河兵闻之，又笑日：“凡河中失石，当／求之于上流。盖石性坚重……”
（4）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
读准句读
（1）阅／十余岁，僧／募金重修，求／二石兽于水中。
（2）一讲学家／设帐／寺中，闻之／笑日：“尔辈／不能究物理。是非木柿，岂能为／暴涨携之去？”
（3）老河兵／闻之，又笑日：“凡／河中失石，当／求之于上流。盖／石性坚重……”
（4）然则／天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理／臆断欤？
读出韵味
语言不能离开声调，
诗文是为了读而存在。
---朱自清
学习活动二：信息读
要求：
结合课下注释，小组合作 ，快速浏览，筛选信息（人，事）来复述故事。

重点词语：
词类活用
①棹数小舟（ ）
②岂能为暴涨携之去（
名词用作动词，这里指划船
动词用作名词,这里指洪水）
重点词语：
古今异义
①一寺临河干( )
②尔辈不能究物理( )

③盖石性坚重( )
古义：河岸；今义：河水干枯
古义：事物的道理、规律；今义：一门学科
古义：发语词；
今义：有遮蔽作用的器物
重点词语：
一词多义
（1）之：
①闻之笑曰( )
②岂能为暴涨携之去( )
③一老河兵闻之( )
④其反激之力( )

代词，代指到下游寻石兽寻了十余里这件事
代词，代石兽
代词，代讲学家的议论
助词，相当于“的”
重点词语：
一词多义
（2）为：
①岂能为暴涨携之去( )
②众服为确论( )
③必于石下迎水处啮沙为坎穴( )
（3）如：
①如是再啮( )
②如其言( )
介词，被
动词，认为
动词，成为
副词，像
介词，按照
重点句子：
尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？

译文：你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？

（2）求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？

译文：到河的下游寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗？

重点句子：
译文：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？
（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

学习活动三：鉴赏读
要求：精读课文，小组合作，思考探究，品味赏析
学习活动三：鉴赏读
1、文章讲了一个什么故事？
2、文中三人提出了寻找石狮子的方法，为什么老河兵的方法能找到石兽？

3、他们三人各有什么样的性格特点？
学习活动三：鉴赏读
我从文中______________词/句（描写）中看出僧/讲学家/老河兵是一个______的人。
学习活动四：悟读
这个故事告诉了我们什么道理？
拓展延伸
你还能举出类似的例子吗？
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
揠苗助长
作业布置
1、背诵课文，翻译课文。
2、课后习题二