人教部编版语文七年级下册第二单元第8课《木兰诗》同步练习含答案

《木兰诗》综合练习
一、选择题
1．下列词语中，画线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．机杼（shū） 军帖（tiě） 戎机（róng） 可汗（hán）
B．辔头（pèi） 朔气（shuò） 雌兔（cí） 阿姊（zǐ）
C．云鬓（bìn） 赏赐（sì） 骏马（jùn） 策勋（xūn）
D．燕山（yān） 鞍鞯（jiān） 金柝（chāi） 傍地（bàng）
2．下列各句朗读停顿划分有误的一项是（ ）
A．不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾嗽
B．爷娘/闻女来，出郭/相扶将
C．万里/赴戎机，关山/度若飞
D．双兔/傍地走，安能辨/我是/雄雌
3．下面句中画线词的古今意思没有发生变化的一项是（ ）
A．赏赐百千强
B．军书十二卷
C．女亦无所思
D．双兔傍地走
4．下面句中画线词语属于词类活用的二项是（ ）
A．旦辞爷娘去
B．策勋十二转
C．朔气传金柝
D．赏赐百千强
5．【2017·福建改编】下列对《木兰诗》有关句子的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写了木兰翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．“军书十二卷”中的数字“十二”表示多数，不是确指。
二、填空题
1．解释下列画线词。
（1）愿为市鞍马______________________________________________________
（2）旦辞爷娘去______________________________________________________
（3）关山度若飞______________________________________________________
（4）双兔傍地走______________________________________________________
2．根据课文内容填空。
（1）写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是____________________________
（2）赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是_______________
（3）写木兰出征前进行紧张、周密的准备工作的句子是____________________
（4）写木兰经历持久战争、出生入死的句子是____________________________
（5）写木兰奔赴战场时的矫健英姿的句子是______________________________
（6）写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子是____________________
三、综合性学习题
1．根据《木兰诗》改编的动画电影《花木兰》在世界各地上映，为美国迪士尼公司赢得了巨额利润，这件事给了我们多方面的启迪，请你对此谈谈自己的看法。（不少于三点）
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2．为响应某市“打造中华孝文化名城”的倡议，七年级（1）班设计了两项“我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。
活动主题一：探寻某市地名由来。
活动主题二：开展孝文化主题演讲。
活动主题三：______________________________________________
活动主题四：______________________________________________
四、简答题
阅读课文，完成练习。
（1）解释下面画线的词。
①问女何所忆 ____________________________
②愿驰千里足 _____________________________
③出郭相扶将 _____________________________
④著我旧时裳 _____________________________
⑤安能辨我是雄雌_________________________
（2）翻译下面的句子。
①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
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②当窗理云鬓，对镜帖花黄。
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（3）“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳”，连用四个“我”的作用是什么？
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（4）从遣词造句的角度赏析下面句子。
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
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（5）诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？
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五、阅读题
（一）阅读下列文段，回答下面问题。
阅读唐代韦元甫的《木兰歌》，完成练习。
木兰抱杼嗟①，借问复为谁。欲闻所戚戚②，感激强其颜。老父隶③兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸④病，何以强自扶。木兰代父去，秣⑤马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将⑥。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲理丝簧。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝⑦。今者见木兰，言声虽是颜貌殊⑧，惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。
【注释】①抱杼嗟：握着织布的梭子叹息。②戚戚：悲伤的样子。③隶：属于。这里意为“在……上写着”。④羸（间）：虚弱。⑤秣：喂牲口。⑥干将：代指宝剑。⑦渝：更改，改变。⑧殊：不同。
1．解释下列画线的词语。
（1）有子复尚少 _____________________________________
（2）朔风裂人肤 _____________________________________
（3）易却纨绮裳 _____________________________________
2．翻译下面的句子。
（1）朝屯雪山下，暮宿青海傍。
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（2）今者见木兰，言声虽是颜貌殊。
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3．本文与《木兰诗》中“出门看火伴，火伴皆惊忙”相近的语句是____________________________________________________________________韦元甫《木兰歌》中概括木兰从出征到凯旋的全过程的语句是_____________________________________________________________________
4．同为表达对木兰的赞美，与《木兰诗》相比，本文的结尾方式有何不同？
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答案解析
一、选择题
1. B
解析：A项中“shū”应改为“zhù”；C项中“sì”应改为“cì”；D项中“chāi”应改为“tuò”。
2．D
解析：本题运用【古诗词朗读节奏划分法】。诗词一般可按意义或节奏划分，划分朗读节奏还要兼顾意义，不可把表达完整意思的词语生硬地划分开。四言诗一般是“二二”式，如“蒹蔑/苍苍，白露/为霜”；五言诗一般是“二三”式（后三个字还可以分为“二一”式或“一二”式），如“感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心”；七言诗一般是“二二三”式（后三个字还可以分为“二一”式或“一二”式），如“乱花/渐欲/迷/人眼，浅草/才能/没/马蹄”；七言诗还有很典型的四三式。“山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村。”D项正确的朗读节奏划分为：双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌。
3．C
解析：A项“强”古义是“有余”，今义是“力量大”。B项“十二”古义表示多数，不是确指；今义是数词，十二。D项“走”古义是“跑”，今义是“行走”。C项“思”的古今意义相同。
4．B
解析：B．“策”名词作动词，译为“记”。
5．C
二、填空题
1．（1）介词，为了。买。
（2）早晨。
（3）越过。好像。
（4）靠近、临近。
2．（1）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（2）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（4）将军百战死，壮士十年归。
（5）万里赴戎机，关山度若飞。
（6）爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
三、综合性学习题
1．①民族的就是世界的。②一个好的故事通过优秀的团队的制作、包装，就可以吸引大多数人。③证明世界各国人民对勇敢、善良、坚强、奋斗到底的人的赞美。④高额的利润必然来自成功的制作和企划。⑤艺术不分国界，文化亦可流传。（至少答出任意三点即可）
解析：本题考查对事实的分析与表述能力。只要言之有理即可。
2．活动主题三：写身边的孝行故事
活动主题四：为父母洗脚、捶背，向父母表达感恩之情
解析：本题考查设计活动主题，答题时内容宽泛，只要和“孝文化”有关的活动均可。
四、简答题
1．（1）①思念。②赶马快跑。③外城。④穿。⑤怎么。
（2）①（木兰）跑遍东西南北的集市去购买駿马、鞍鞯、辔头和长鞭
②对着窗户，对着镜子梳理像云一样的鬓发，贴上花黄。
解析：①②题运用互文的修辞手法，要将前后意思结合起来进行翻译。
（3）连用四个“我”，表现动作一气呵成，充分表现了木兰代父从军，完成了使命，又恢复女儿装扮的喜悦之情3
（4）“霍霍”是拟声词，惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态，淋漓尽致地表现出小弟抑制不住的欣喜之情。
解析：从用词准确（“霍霍”一词的表达效果）和句中蕴含的情感两方面进行赏析。
（5）诗中详写从军缘由、准备行装、出门想家、辞官还乡、亲人相见等情节，略写了征战的过程。这样写避免了平铺直叙，增强了民歌摇曳多姿的艺术效果，使主题更为突出，人物形象更加鲜明。
五、阅读题
1．（1）年少，年纪小。（2）北方。（3）换。
2．（1）早晨停马在雪山之下，傍晚借宿在青海湖的旁边。
（2）今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。
3．惊愕不敢前，叹息徒嘻吁
驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阅羌。将军得胜归，士卒还故乡
4．《木兰诗》的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行了讴歌和赞美；《木兰歌》的结尾是直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。
解析：注意本题是“同中求异”，主要考查的是对结尾抒情古式的理解。抒情的方式有直接抒情和间接抒情。
【参考译文】
木兰握着织布的梭子叹息，究竟是为了谁这么愁苦呢？想要听她说所忧愁的事情，她感激地强颜述说：老父的名字在兵籍上写着，（必须服兵役，）但是他体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程呢，虽然有儿子但是年纪尚小（不能够替父服役）。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤。老父本来就有病了，身体虚弱，依赖什么来照顾自己呢？木兰决定替代父亲去服役，喂饱了马后著上戎装踏上行程。换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰。纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑。早晨停马在雪山之下，镑晚借宿在青海湖的旁边。夜晚突袭了燕地部族的胡虏，抓住了于阗的晃人。将军（木兰）得胜荣归，士卒返回故乡。父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。木兰能够承欢安慰父母，脱下戎装整理丝簧。昔日是烈士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，（木兰的父母）到现在才知道生女儿原来同生儿子一样。门前都曾是木兰的旧部士兵，十年来一起出生入死。本来结下了兄弟般的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧部士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？