3《速写练习》 优质教案

3《速写练习》教案
教学目标：
知识与技能：
掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。
过程与方法：
通过速写练习，观察生活，使学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生灵敏的观察、感受能力和迅速捕捉物象形神的能力，能够用美术语言表达自己的内心感受。
情感、态度、价值观：
通过写生激发学生的审美情感，用审美的眼光看待生活中的事物。培养爱家乡，爱祖国，爱自然之情。
教学重难点：
1.掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，能够准确、生动、深刻地表现对象。
2.引导学生探索不同的表现方法、开发自身的语言模式，使自己的作品有自己的语言风格特点。
教学准备：范图画册、速写纸、铅笔、橡皮。
学习用具：速写本、铅笔、橡皮、钢笔、炭笔等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
教师展示一个场景，怎样快速记录呢？
摄像与速写。
二、新授
1.速写的概念
速写是一边观察对象一边用简练生动的线条将其主要特点迅速画出来。画家在较短的时间内以简练、概括和鲜明的手法对艺术形象进行瞬间捕捉，并以此方式表达自己对物象的强烈感受。速写是素描的凝练与概括。
2.速写的特点与功能
速写是敏锐观察能力和艺术造型能力培养的重要途径。速写作为造型艺术基本功的训练，能够培养学习者对物象敏锐的观察力，具备与众不同的眼睛，以艺术的眼光和视角去认识和观察世界，在平凡中发现伟大，在一般中发现典型。速写还可以培养学习者，灵活准确的造型能力，能够从复杂多变的生活场面和人物中捕捉、概括出不同形象的鲜明特征。
3.速写的题材：
动物、植物、人物、景物、静物等。
4.速写的表现形式：
线、素描、线面结合。
手写是具体技法的表现，不同的技法可以表现出不同的审美效果。
如同样是线，有的轻松、有的凝重、有的流畅、有的滞涩、有的纤细、有的厚实，有的柔、有的刚、有的缓、有的急等等。因此，不同的对象，应采取不同的技法去表现。
利用“点、线、面”的疏密排列，表现不同的事物。
点：圆点、三角形的点、不规则的点等。
线：直线、折线、曲线、虚线等。
面：画面的留白等。
5.速写的透视、重心、动态。
三、教师示范
四、学生练习
1.选取一些风格不同的速写作品，供学生临摹练习，在临摹中体会画家对于事物的感悟，学习其表现方式。如吴冠中等。
2.校园风景速写。
五、课堂展示评价。
六、拓展：
速写在生活中的应用。