《我们怎样学地理》同步练习
下列比例尺最大的是（??）。
?A．1∶30?000? B．图上1厘米等于实地距离300千米
C．1∶2000? D．1∶200??
?李阳是树园中学初二年级的学生，家住晶晶小区，每天步行上学。据图完成下列问题。?
?
李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的（??）。
?A．西北方??????? ??B．东南方? C．西南方????????D．东北方?
3.从晶晶小区到树园中学约550米，如果这段路在图上显示的长度约为5.5厘米，则该图的比例尺约为（??）。?
A．1∶1?000????????B．1∶10?000 ?C．1∶100?000????????D．1∶1?000?000?
4.?下列关于比例尺的叙述，正确的是（??）。
比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度
?B．比例尺是个分式，分母越大，比例尺越大?
C．两幅地图，若比例尺大小不同，表示内容的范围不同
?D．图幅相同的两幅图，比例尺越大，范围越大?
5.下列四幅图中，比例尺由大到小排列，正确的是（??）。?
A．②④①③???????B．②①④③ ?C．②③①④???????D．①③④②?
6.?下列关于收集地理信息的途径，错误的是（??）。?
A．电视新闻???????B．访问互联网 ?C．阅读各种报刊??????D．道听途说?
7.?有关学会思考地理问题的叙述，错误的是（??）。?
A．学习地理仅仅了解地理事物和现象的分布就够了?
B．要通过对比、分析与综合，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系?
C．要善于提出各种地理问题，敢于对某种地理结论提出疑问?
D．要多角度地观察、认识某些地理事物和现象?
8.?野外旅行不一定要准备（??）。?
A．随身听?????????B．地图?C．照相机?????????D．笔记本?
9.?读“某村平面图”，完成下列问题。?
?
（1）村庄甲在村庄乙的________方。?（2）图中小河的流向是________。?
10.请你帮助光明中学的下列四位同学出出注意，看他们分别应该选用什么样的地图？
甲同学：我想了解我国发射“神舟六号”载人飞船的地方在哪里。＿＿＿＿＿
乙同学：寒假里，我打算到武汉姑妈家探亲，想了解一下乘车路线。＿＿＿
丙同学：听说美国发动了对伊拉克的战争，我想知道这两个国家在哪里。＿
丁同学：上海真大啊！我想知道“东方明珠”在哪里。
参考答案
【答案】 1.A??? ?2.C??? ?3.?B??? 4.A?? ?5.D?? ??6.D??? 7.A??? 8A.??? 9.（1）东北?（2）自南向北流?
10. 甲同学：中国政区图；
乙同学：交通图；
丙同学：世界政治地图（世界政区图）；
丁同学：城市图。
【解析】 1. 比较几个比例尺的大小时，可以先把不同的比例尺统一成同一形式的比例尺再进行比较。本题可统一转化为数字式。首先把以上不是数字式的比例尺转化为数字式，B可以转化成1∶30?000?000，C可以转化成1∶2?000?000。数字式比例尺是一个分式。分子为1，分母越小，比例尺越大，所以比例尺最大的就是分母最小的，即A项正确。?
2.第2题，属于在有指向标的地图上判定方向。指向标的箭头指向北方，相反的方向是南方，东西方向垂直于南北方向，由此可知晶晶小区位于树园中学的西南方。
3.第3题，比例尺＝图上距离/实地距离＝5.5厘米/550米＝1/10?000。??
4.比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小，选项B错误；比例尺大小与所画范围大小比较必须以图幅相同为前提，所以选项C说法不严密；图幅相同的两幅图，比例尺越大，范围越小，选项D错误。
5.解析：本题是比较比例尺的大小，但是图中没有告诉各图的比例尺，可以由比例尺与范围的关系来判断。我们知道：“尺大围小内容详”，四幅图中，范围最大的是②，即②比例尺最小，选项中②排在最后一位的只有D项。也可以从图中得出范围由小到大的顺序是①③④②，同样得到D项正确。?
6.解析：我们可以从电视或广播里的新闻、旅游、科技、综艺、体育等节目中收集地理信息；各种报刊也经常提供大量地理信息；访问互联网站是收集地理信息最便捷的途径。?
7.解析：学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合等方法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系；要善于提出各种地理问题，敢于对某种地理结论提出疑问；要多角度地观察、认识某些地理事物和现象。?
8.进行地理考察，我们要准备好地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机等工具。?
9.第（1）题，把指向标平移到村庄乙的中心，并标出四个基本方向，得出村庄甲在村庄乙的东北方向（图中虚线）。第（2）题，在小河上任找一点，把指向标平移到小河上，标出四个基本方向，得出小河是自南向北流。?
10. 解析：甲同学要找的某地方位置应位于我国的政区图上，所以是中国政区图；一同学去的地点在武汉，也是我国，乘车就要查阅交通图；而丙同学要找外国国家在哪里就需要在世界政区图上查找。丁同学要找的地方限定在上海，所以只需查找上海城市地图就可以了。
《我们怎样学地理》
本节教材，主要讲述学习地理学科的一些方法,包括学会使用地图，明确方向、比例尺、图例和注记，收集地理信息，如何思考地理问题，怎样开展地理考察。通过掌握这些内容，可以培养学生对地理学科的兴趣以及为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。
【知识与能力目标】
1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；
2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”，掌握八个基本方向的符号、位置关系；
3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示，学会在实际中判别方向的基本方法；
4、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算，运用比例尺换算实际距离；
5、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较；
6、了解图例和注记的含义；
7、了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。
【过程与方法目标】
1、对获得的地理信息，通过对比、分析、综合，探究其特征与成因，思考其相互关系；
2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照；
3、结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记；
4、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
【情感态度价值观目标】
1、培养学生的自信心和合作交流精神，享受成功的喜悦；
2、提高动手操作能力；
3、能够提出问题并发表自己的见解；
4、树立地理意识与创新精神。
【教学重点】
1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念；
2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”；
3、掌握比例尺的定义和公式。
【教学难点】
1、了解在实际中判别方向的基本方法；
2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照；
3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较。
3、四季的形成。
1、指向标、地图，指南针。
2、多媒体课件。
【导入新课】
复习旧课，引入新课。
猜谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩地，五湖四海没有水，世界各国在眼前。”答案是？学生齐声回答，答案是地图。
板书：第二节 我们怎样学地理
【讲授新课】
板书一、学会使用地图
师：地图是地理的第二语言，所以我们学好地理的第一步就是学会看地图。强调地图的意义，引起学生的重视，让学生自己举出不同的地图种类、类型。
生：举例（教师可补充说明）
师提问：同学们平时在阅读地图时会遇到什么困难？
学生起立回答，师告诉同学困难将会本节得以解决。
设疑：地图对人们的生活与生产关系非常密切，谁知道地图是怎样绘制出来的吗？
1、地图的制作（板书）
展示鸟瞰图，解释什么是鸟瞰图
展示平面图
提问：鸟瞰图与平面图的区别，可适当引导，视角与表示的繁简程度等。
设疑：那到底什么是地图？要求学生齐声朗读课本第六页最后一句话，并划出来。提醒学生地图是平面图但平面图不是地图。
师：如何制作地图呢？
生：思考回答。
2、地图的分类（板书）
讲解：在庞大的地图家族中，主要包括自然地图和社会经济地图
图片展示
讲解：随着科技的发展，地图家族的成员越来越多，如遥感地图，电子地图，导航地图等等，可适当解释遥感技术，提醒学生根据需要选择适用的地图。向学生推荐google earth，展示适用方法，跟学生一起找到所在学校的位置，提高学生学习兴趣。
3、地图的三要素（板书）
引入：尽管地图种类多种多样，表示的内容不一样，但它们都具备了三要素：方向、比例尺、图例和注记（板书）。提醒学生在书上划出重点，课前作好预习的就知道重点的位置，不需要抄笔记。
（1）方向
师讲解：方向在地图上有三种表示方法，第一种是普通地图，遵循“上北下南，左西右东”的规则。（板书） N
B
C
W E
A
S
提问：N、S、W、E分别代表什么？请一位同学把单词全拼写在黑板上。在东和北之间称为什么方向？东和南呢？西和北、西和南呢？
学生齐声回答
师讲解：提醒学生一般把东和西放在前面，惯例，没有为什么。
练习：点A位于点B什么方向？点C位于点A什么方向？
学生齐声回答
过渡：方向的第二种表示方法是指向标，指向标箭头所指的方向为北方。确定北方之后，我们依然可以按照上北下南左西后东的规则确定其余方向。（板书）
练习：展示指向标地图，要求学生根据指向标确定方向。
师总结：根据指向标确定方向的步骤a、确定中心点；b、建立方向标（平移）；c、判别方向。
过渡：表示方向的第三种方法是经纬网，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。（板书）
练习：ppt展示经纬网地图，根据经纬网确定两点的方位，提醒学生在北极上面对的全是南方，在南极上面对的全是北方，因为北极是北方的尽头，南极是南方的尽头。
（2）比例尺
师：现在我们已经学习完了地图三要素的第一个要素，第二个要素是什么？
学生齐声回答：比例尺
师讲解：比例尺，同学们知道比例尺的公式是怎样吗？
学生齐声回答，板书，提醒学生注意一下两点：
a、比例尺为比值，没有单位；
b、比例尺并不表示面积缩小的程度。
①比例尺的表示方式
师提问：比例尺有哪三种表示方式？
学生齐声回答，提醒划书。
师总结：分别是数字式、文字式以及线段式。黑板展示三种表示方式。
练习：已知其中一种表示方式，写出另外两种表示方式。请六位学生到黑板上作答，当场批改。（由于学生在小学已初步学习过比例尺，所以对于公式与表示方式可不用多作解释，应通过练习发现学生的薄弱环节，并当场纠正。）
②比例尺的大小比较
过渡：那么我们应该怎样去比较比例尺的大小？
生练习：下列比例尺中最大的是？
A、1：500000 B、图上1厘米代表实地距离500千米 C、0 50千米
D、1/5000000000
提醒学生注意：a、比较比例尺大小先统一表示形式为数字式；b、单位换算1千米＝100000厘米；c、数字式比例尺大小得看分数值，分母越大比例尺越小，相反则越大。
③比例尺的选择
过渡：展示课本图1－15和1－16，
师提问：哪一幅地图的比例尺大？哪一幅比例尺小？哪一幅地图的表示范围大？哪一幅表示内容简单？
学生回答
师总结：以表格形式总结比例尺与表示范围哦、内容详略的关系。
比例尺
表示范围
内容详略
大
小
详细
小
大
简单
学生练习：绘制一幅简单的学校地图，下列比例尺比较适合的是（ ）
A、1：2000 B、1：100000 C、1：30000 D、1：1000000
④比例尺的应用
讲解：比例尺的作用是计算两地间的实际距离，步骤是a、量算两地的图上直线距离；b、根据比例尺公式换算两地实际距离，在黑板上写出公式转换。
练习：如果在图上量得两地之间的直线距离为3cm，比例尺为1：6000000，则两地之间的实地距离为（ ）
A、18千米 B、180千米 C、1800千米 D、18000千米
实地距离＝3×6000000＝18000000/100000＝180千米
提醒学生注意单位转换。
（3）图例和注记
师讲解：图例、注记的概念，提醒学生注意图例为符号，注记为文字说明。
活动：比一比，把一些常用图例与实物相比较，帮助学生记忆。给学生三分钟时间记忆，再请两位学生上黑板默写，其他学生共同出题。
师总结：阅读地图的顺序a、先看图名，知道地图的主题；b、再看图例，了解地图内容的表示方式；c、阅读地图内容，先整体，后局部，先综合，后要素。提醒学生要尽量挖掘地图内容，达到“图”尽其用。
师：前面我们已经学习了地图的三要素，学习三要素是为了更好地学会看地图，那么其实学会看地图只是我们学习地理的第一步，我们还应该从哪些方面学好地理呢？
学生齐声回答
总结：学会收集地理信息、学会思考地理问题、在野外旅行中学习地理。
一、学会收集地理信息
设疑：同学们平时是通过哪些途径接触到地理知识的？
学生齐声回答
总结：我们平时可以通过媒体、书籍、互联网等接触到大量地理知识。
讲解：地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息，这是因为他们反映了现实生活当中鲜活的地理知识、敏感地理问题，是对地理课本最及时的补充和修正，如四川大地震，中央电视台24小时滚动报道灾区的情况，还有在北京奥运会期间，国外媒体大量报道奥运会的赛事，但是在报道赛事的同时，也会报道北京当地的风土人情，这些也是地理知识。另外，CCTV1的东方时空，CCTV10的走进科学，探索发现等等。
师讲解：
二、学会思考地理问题
实际生活中存在很多地理问题，学会思考地理问题是地理学习的重要方法，只有不断思考才能解决问题，才能使我们用正确的地理思想和方法看待身边的事，要辩证地看待事物。举例，当我们看待每一样事情都要看到它好的一面，也要看到它不好的一面，像每一个同学都有他的优点也会有缺点一样。
设疑：大家知道沙尘暴对人们好还是不好？
学生齐声回答
讲解：其实沙尘暴也有好处的。我们都知道沙尘暴带来的沙粒会埋压农田、村庄、公路，降低空气质量等，但是大家知道沙尘暴孕育了中华文明吗？有研究发现，沙尘暴从亚洲大陆推进到太平洋，一路上输送到大气中的矿物质气溶胶是形成大气降水所必须的凝结核，大量矿物质随雨水降落到海洋，养活了一大批浮游生物，虾吃浮游生物，鱼吃虾，人吃鱼，所以说从某种意义来说沙尘暴孕育了中华文明。
三、在野外旅行中学习地理
师讲解：俗话说“读万卷书不如走万里路”。虽然书本上我们可以学习到很多地理知识，但是很多地理知识我们仅凭看书是很难理解的，但如果我们通过野外的实践，理论和实践相结合，就可以很好地掌握地理知识了。那么，我们在野外当中要注意什么呢？记住携带以下物品，！地图、指南针、相机、笔记本、望远镜、雨具、粮食等，并穿颜色鲜艳的衣服，可适当地解释。
【课堂小结】
请同学们说一说通过今天的学习你有哪些收获？对地图的认识：方向，比例尺；图例：和注记；平时注意收集地理信息，思考地理问题，开展地理考察，相信同学们会越来越喜欢这门课程。
略。
课件32张PPT。高山不见一寸土，
平地不见半亩田。
五湖四海没有水，
世界各国在眼前。猜谜语课堂导入学会使用地图平面图的绘制第一步：
鸟瞰图
第二步：
平面图
第三步：
标注名称图书馆教学楼教学楼宿舍楼综合楼花坛体育场池塘学习新知活动以小组为单位，绘制一幅学校平面草图，比一比哪一个小组制得最好。你知道吗？ 中国是世界上最早使用地图的国家之一，早在公元前2100年的夏禹时期，就有“禹收九牧之金，铸九鼎象征九州”的记载。这“九鼎”和后来由它派生的《山海经》，就是一种原始地图。1973年在长沙马王堆古汉墓出土的3幅帛制地图——地形图、驻军图、城邑图，都是公元前168年的作品，其山河大势定位正确，表示方法和工艺水平都达到了相当的高度，是最久远的现存古地图，在研究世界地图史方面具有重要价值。 马王堆出土的帛地图图片欣赏方向图例和注记比例尺地图的要素思考：该平面图就是地图吗？1:10 000北
↑学习新知地图的要素：方向北
↑上北下南，
左西右东。
指向标箭头的指向一般为北向。学习新知活动“活动”：
1、阅读教材，了解在野外辨认方向的一般方法。
指南针定向
北极星定向
太阳定向
2、除上述方法外，你还有哪些辨认方向的“窍门”？
3、请说出你所在学校校门的朝向。金点子 光明小学六年级（1）班的同学到大山里去旅游，小华同学在树林里不小心迷路了，他很着急，你能帮助他辨清方向吗？练一练1、图中学校位于火车站的 （ ）
A．正北方向
B．正南方向
C．正东方向
D．正西方向 A西北比例尺1：1000002、在图上找到宾馆和火车站的位置。
火车站在宾馆的什么方向？练习：测得教学楼长0.6厘米，教学楼实际长度是多少米？60米定义：图上距离与实地
距离之比。
公式：比例尺＝图上距
离/实地距离。
形式：（以左图为例）
数字式：1：10 000
文字式：图上1厘米代表
实地距离100米。
线段式：地图的要素：比例尺1:10 000学习新知比例尺1：1000003厘米3千米根据图中的比例尺，估算宾馆到火车站的直线距离。练一练比例尺的大小：
比例尺是个分数，一般分子均为1，因此分母越大，比例尺越小。练一练下列各组比例尺中，比例尺最大的是（ ）
A、1：200 000
B、三十万之一
C、图上1厘米代表实地距离30千米
D、因为形式不同，因此先化成同一形式D学习新知比例尺比例尺范围 、内容范围 、内容 比例尺的大小与表示范围、内容祥略程度的关系：
在图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越祥细；比例尺越小，则反之。小大小大详细简单地图的要素：图例和注记图例：表示各种地理事物符号。
注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字等。 图书馆教学楼教学楼宿舍楼综合楼体育场池塘花坛常见的图例课堂小结地 图气候图水文图地形图工业图植被图农业图商业图自然地图经济地图人口分布图交通图地图的种类：现代地图遥感图像，具有覆盖面大、信息丰富、空间位置准确、快捷、直观的优势。现代地图 电子地图，克服了传统地图携带不方便、内容更新较慢等不足，具备快速获取地理信息的优点。收集地理信息思考地理问题一、通过对比、分析与综合等方法，探究地理事物和现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系。
二、善于提出各种地理问题，敢于对某些地理结论提出疑问。
三、多角度观察、认识某些地理事物和现象，既要看到它们有利的一面，又要看到它们不利的一面，并且能够产生一些联想与创意。
读下列材料，根据例题的样式，提出问题，并思考解答方法。巴西的拓荒者正在砍树开荒20元人民币（样币）上的景观活动开展地理考察图片欣赏AB1、绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺比较适宜的是（ ）
A. 1:2000 B. 1:100 000
C. 1:30 000 D. 1:1 000 000
2、如果在地图上量得两地之间的直线距离为3厘米，图上比例尺为1:6 000 000，则两地间的实地距离为（ ）
A. 18千米 B. 180千米
C. 1800千米 D. 18000千米随堂练习DD3、当你到一个陌生城市旅游时，你应选择（ ）
A．世界气候图 B．世界政区图
C．中国地形图 D．城市旅游交通图
4、在有指向标的地图中，其指向标的箭头指示的方向
为（ ）
A．东方 B．南方 C．西方 D．北方
5、某人驾驶汽车从图中a向b、c方向行驶，其行驶方向是（ ）
A．先向东，后向东北
B．先向东北，后向北
C．一直向北
D．先西南，后向南B随堂练习
