《调查周围环境的生物》培优练习
一．选择题（共8小题）
1．调查是科学探究常用的方法之一．某生物兴趣小组决定调查一下色盲病在男女生之间患病比例的差异．他们首先必须做的是（ ）
A．明确调查目的和对象 B．如实记录调查过程中的数据
C．制订调查方案 D．对调查结果进行整理和分析
2．调查是科学探究常用的方法之一。生物兴趣小组通过调查发现校园里有①榕树、②葫芦藓、③侧柏、④月季、⑤相思草、⑥蚂蚁、⑦蜜蜂、⑧小鸟，组员们将这些生物进行分类，下列叙述不正确的是（ ）
A．按照以上生物的形态结构特征来进行分类，可分为两类：一类是⑥⑦⑧；另一类是①②③④⑤
B．把①②③④⑤按有无种子可分为：孢子植物和种子植物，其中种子植物有①③④⑤
C．把⑥⑦⑧按有无脊椎骨构成的脊柱分为两类：⑧是脊椎动物；⑥⑦是无脊柱动物
D．种子植物①③④⑤全部属于木本植物
3．在调查校园生物时，以下同学的做法正确的是（ ）
A．发现不认识的植物，把它们拔出来，带回家研究
B．草丛里有一只蟋蟀蹦了出来，蹦到校园外面去了，就不用把它记录下来了
C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D．小明发现一只老鼠，虽然它是人类的敌人，但是还是把它记录下来了
4．某研究小组要进行“包头市市民红绿色盲发病率的调查”，采取的措施不当的是（ ）
A．可以选择患红绿色盲的家庭作为调查对象
B．可以随机选取一部分样本进行调查
C．可以先以小组为单位进行调查，最后进行汇总
D．可以用数学统计的方法对调查结果进行整理和分析
5．在调查生物种类时，首先要（ ）
A．确定调查范围 B．明确调查目的和调查对象
C．小组合理分工 D．设计调查路线
6．在野外调查生物种类时，做法正确的是（ ）
A．细心观察，全面记录 B．将好看的花草采回家
C．只记录喜欢的生物 D．品尝异果
7．五点取样法是抽样计数的方法之一，五点的位置应该是下图中的（ ）
A． B． C． D．
8．抽样调查时要选取的样本是（ ）
A．调查对象中的一个 B．调查对象中的一部分
C．全部调查对象 D．以上三项都对
二．填空题（共2小题）
9．对调査到的生物，按照形态结构特点，可以将生物分为 、 和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为 生物和 生物等。
10．调查是 常用的方法之一．调查时首先要明确调查 和调查 ，制定合理的调查 。调查过程中要 记录，对调查的结果要进行 和 有时要用 进行统计。
参考答案
一．选择题（共8小题）
1． A
【分析】调查的一般步骤是：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。
2．D
【分析】此题主要考查的是生物的分类、木本植物的相关内容，可结合木本植物和草本植物的区别来分析。
3． D
【分析】此题考查调查方法和注意事项．调查是一项科学工作．对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录．不能仅凭个人好恶取舍；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全，解答即可。
4． A
【分析】调查法的步骤：一、明确调查问题，确定调查范围及对象；二、选择调查方式 不同的调查课题应采用不同的调查方式．调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查．三、制定调查提纲及项目．四、实施调查．五、调查材料及数据的处理．六、撰写调查报告．另外全班同学在调查开始前要分组分工，调查时：认真观察，如实记录；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全等。
5．B
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。
科学调查的步骤：明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告。
生物调查活动的注意事项：调查是一项科学工作．对于所看到的生物，你不管是否喜欢它，都要认真观察，如实记录；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏其生活环境；注意安全，集体行动。
6． A
【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
7．C
【分析】五点取样法先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点。
8． B
【分析】科学探究采用的方法有很多：观察法、实验法、资料收集法、调查法；具体采用哪种方法要根据探究的对象和探究的目的来决定．其中调查法是科学探究中常采用的方法。
二．填空题（共2小题）
9．动物；植物； 水生；陆生。
【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，即形态结构把生物划分为植物界、动物界和其他生物；按照生物的生活环境是水生还是陆生，可以将生物划分为分为：水生生物和陆生生物；按照生物在生活生产中的用途，可以分为禽、家畜、作物、宠物。
10．科学探究；目的；对象；方案；如实；整理；分析；数学方法。
【分析】调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。
《调查周围环境的生物》基础练习
第Ⅰ卷（选择题）
一．选择题（共13小题）
1．在“调查公园内的生物”活动中，下列做法正确的是（ ）
A．甲发现了一只老鼠，既害怕又觉得恶心，就没有记录
B．乙发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回学校问老师
C．丙的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学记录中都没有，便将它删去
D．丁拨开草丛，一只蚱蜢跳了出来蹦到公园栅栏外，于是将它记录下来
2．为掌握台风“鲇鱼”对农业生产造成的损失情况，应采用的方法是（ ）
A．经验推测法 B．调查法 C．实验法 D．观察法
3．为调查一山区的生物种类，在设计调查路线时，应（ ）
A．选择好走的路线
B．选择风景好的路线
C．选择危险性小的路线
D．选择生物种类多、环境有较多变化的路线
4．下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发病率”的几种方案，最合理的是（ ）
A．每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查
B．确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计
C．选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析
D．选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析
5．调查是科学探究的常用方法之一。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作样本进行调查，这种方法叫（ ）
A．抽样调查 B．普遍调查 C．典型调查 D．个别访谈
6．在进行校园植物调查时，具体的步骤为（ ）
①制定周密的方案 ②按照方案有序进行 ③做好调查记录 ④采集好标本．
A．①②③ B．③②④ C．①④③ D．③①②④
7．调查是科学探究常用的方法，下列不属于调查的是（ ）
A．统计公园中鸟的种类
B．清查小区生活垃圾中的可回收资源
C．全市中学生近视情况的普查
D．计算某个患者血液样本中的白细胞数量
8．调查是科学探究的方法之一，下列关于调查的说法中，错误的是（ ）
A．森林资源的清查属于调查
B．调查范围太大可选取部分作为样本
C．可根据个人喜好选择性记录
D．调查结果要进行整理和分析
9．调查是科学探究常用的方法，以下项目中，哪项不是调查（ ）
A．全市中学生近视情况的普查
B．紫马岭公园中鸟的种类的统计
C．小区内生活垃圾中可再利用资源的调查
D．探究光对鼠妇生活的影响
10．以下各项科学探究中，那一项不是调查法（ ）
A．我国森林资源每五年清查一次
B．2002年我国进行第五次人口普查
C．同学们在调查校园内的生物种类
D．女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达感情的方式以及叫声的含义
11．在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是（ ）
A．品尝异果，嗅赏奇花
B．将自己喜欢的花草采回家种植
C．看到自己喜欢的花就采摘
D．边观察边记录
12．某生物兴趣小组对周边环境中的生物进行调查后做了简单归类，你认为下列哪一组归类是正确的（ ）
A．蟹、蟋蟀、西瓜属于陆生生物
B．鸡、猪、鸭属于家禽
C．小麦、玉米、大豆属于农作物
D．海带、鲫鱼、鸵鸟属于水生生物
13．调查是科学探究常用的方法，下列不属于科学调查的是（ ）
A．人口普查 B．森林资源调查 C．濒危动物调查 D．卫生检查
第Ⅱ卷（非选择题）
二．解答题（共2小题）
14．某同学要了解本班同学的近视发病率。现有两种方案：
①抽样调查法，任抽班上3组同学进行调查；
②普查法，对全班同学进行调查．
（1）方案 获得的数据更准确。当调查对象特别多时常采用 法．
（2）某同学调查所在学校七、八、九年级近视发病率，结果如图所示。你认为近视发病率有 的趋势．
（3）青少年常为假性近视，原因是晶状体的曲度因过度调节而过大，近视眼应配戴 透镜进行矫正。
15．下列是小明所调查的生物，蒲公英、蘑菇、鼠妇、狗尾草、鲤鱼、大叶黄杨、荷花、蚂蚁，请尝试用一中合适的方法将它们进行归类．注意：请写出类别以及你的分类依据是什么，并准确将他们归类。
分类依据： 。
答案：
1.D 2.B 3.D 4.C 5.A 6.A 7.D 8.C 9.D 10.D 11.D 12.C 13.D
14.（1）普查法；抽样调查法；（2）增长； （3）凹．15.形态结构特点
《调查周围环境的生物》提升练习
第Ⅰ卷（选择题）
一．选择题（共4小题）
1．下列不属于调查活动的是（ ）
A．第六次全国人口普查 B．森林资源清查
C．了解校园生物的种类 D．了解家蚕的发育过程
2．承上题．在同一块栖息地上，同种而不同颜色的蚱蜢，其“数量比”竟会因年代不同而有所改变．试问下列哪一选项是造成这种现象的最可能解释（ ）
（上题内容：有一种蚱蜢，其体色为“绿”或“褐”，除此之外，其体型大小、生长情形、行为与繁殖能力等特性均相同．1980年夏天，萧博士再到同一地点，调查这种蚱蜢的分布，这次的结果却显示，绿蚱蜢：褐蚱蜢=3：7．）
A．调查的资料可能有误
B．该调查点的生态环境可能发生了改变
C．该调查点的蚱蜢天敌数量减少了
D．该调查点的蚱蜢遭到细菌感染而发生了病变
3．在下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏小的是（ ）
A．标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落
B．用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内菌体
C．取样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样
D．调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
4．在调查校生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）
A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B．小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C．小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
第Ⅱ卷（非选择题）
二．解答题（共1小题）
5．某研究性学习小组的同学随机调查了本校七年级100名学生在2014年不同季节流感的发病情况，调查结果如图所示，请回答下列问题．
（1）调查时首先要明确 和 ，并制定合理的调查方案．
（2）该研究性学习小组采用的调查方法是 （选填“普查法”或“抽样调查法”）．为使调查结果真实可靠，他们在选取样时应 （选填“以男生为主”、“以女生为主”或“随机取样”）
（3）分析图中的数据，2014年该校七年级学生流感发病的规律是 ．
参考答案与解析
一、选择题（共4小题）
1． D
【分析】根据调查方法的分类以及调查的分类即可作出解答，都是需要熟记的内容．
【解答】解：收集数据常用的方法有调查、实验、查阅资料等。调查又分为民意调查、实地调查和抽样调查等。第六次全国人口普查、森林资源清查、了解校园生物的种类都属于调查；而了解家蚕的发育过程属于观察法。
2．B
【分析】此题考查的知识点是环境对生物的影响．生物必须适应环境才能生存，否则就被淘汰，解答时可以从自然选择规律来分析．
【解答】解：达尔文的进化论揭示自然选择的规律是“适者生存，不适者淘汰“．自然选择是进化生物学中最核心的概念，同时也是导致生物进化的关键因素。达尔文指出，生物都有很强的繁殖能力，又由于生物生存的空间与食物是有限的，所以生物就会因争夺生存的空间与食物而进行生存斗争，在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程就叫自然选择。所以自然选择核心是指在生存斗争中，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉汰的现象。
上题中在同一块栖息地上，同种而不同颜色的蚱蜢，其体色为“绿”或“褐”，除此之外，其体型大小、生长情形、行为与繁殖能力等特性均相同。因年代不同而“数量比”竟会有所改变。造成这种现象的最可能解释是该调查点的生态环境可能发生了改变，非常适合褐色的蚱蜢生存，最终导致调查结果绿蚱蜢：褐蚱蜢=3：7，而不是调查出现的问题，因此选项B的说法是正确的。
3． B
【分析】根据各个选项的基本情况和基本的计算方法分析．
【解答】解：A、标志重捕法调查灰喜鹊种群密度时标志物脱落：分母变小，计算所得数值与实际数值相比偏大。
B、用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体：少计了方格相邻两边上的酵母菌数量，计算所得数值与实际数值相比偏小。
C、取样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密的地区取样：基数偏大，计算所得数值与实际数值相比偏大。
D、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象：患者家系中当然患病率高，计算所得数值与实际数值相比偏大。
4． B
【分析】调查是科学探究常用的方法之一，对森林资源进行清查、人口普查等都是调查；调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
【解答】解：对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物，不要破坏生物的生活环境生物的生活环境，要如实记录观察到的动物。
二、解答题（共1小题）
5．（1）调查目的；调查对象
（2）抽样调查法；随机取样
（3）春季、冬季感冒的人数多，夏季、冬秋季感冒的人数少
【分析】调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析。
【解答】解：（1）调查时首先要明确 调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
（2）该研究性学习小组采用的调查方法是抽样调查法．为使调查结果真实可靠，他们在选取样时应随机取样．
（3）分析表中数据得出，2014年该校七年级学生学生流感发病规律是：春季、冬季感冒的人数多，夏季、冬秋季感冒的人数少。
导学案 第二节 调查周围环境的生物
年级：七年级 备课人：
课型：新授课 时间：2019年 月 日 班级： 姓名：
预习案
阅读教材9—11页，完成：
我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
行课案
一、自主学习
通过学生的发言，明确以下知识：
1．调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时，就要进行???? ?? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。
2. 调查校园的生物种类的方法步骤是：
（1）选择调查范围（校园）
（2）分组：__________人为一个调查小组。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_______和_________。
（5）归类。
（6）整理：将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
二、合作探究：生物的归类方法
1. 请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：
（1）调查路线
（2）调查范围
（3）我们组一共调查到了（ ）种生物，其中植物（ ）种，动物（ ）种，其他生物（ ）种；说说它们与人类的关系。?
（4）从调查到的生物中选1-2种，说说它们的生活环境有什么不同？??
（5）这次活动中，我体会最深的是：
2. 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_______、_______和__ ___三大类；也可按照生活环境将生物分为_______和______等；还可以按照用途，将生物分为__________、_________、__________、____________等。
检测案
1．调查时首先要明确?????? 和?????? ，制定合理的????? 。调查的范围很大时，就要进行?????? ，调查过程中要如实???? 。对调查的结果要进行???? 和???? ，有时要用数学方法进行统计。
2．调查时要选取的对象是（?? ）
A．对象中的一个??? B．对象中的一部分???
C．全部对象????? D．以上都对
3．下列生物按生活环境划分的是 (??? )
A．猫头鹰和鼠???? B．鱼和河水????
C．空气和阳光???? D．狗和水草
4．关于调查的不正确叙述是（??? ）
A.人口普查也是调查??????????B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行??? D.对调查的结果进行整理和分析
5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ）
A.确定调查目的和对象???????? B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样抽查??????????? D.整理分析调查结果
6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（??? ）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
（1）按形态结构特点分类：
（2）按生活环境分类：
答案：
预习案
阅读教材9—11页，完成：
我国的森林资源每五年清查一次，这就是_调查_，人口普查也是_调查_。
行课案
一、自主学习
通过学生的发言，明确以下知识：
1．调查时首先要明确?调查目的 和?调查对象 ，制定合理的?调查方案 。调查的范围很大时，就要进行?抽样调查 ，调查过程中要如实 记录 。对调查的结果要进行?整理 和?分析 ，有时要用数学方法进行统计。
2. 调查校园的生物种类的方法步骤是：
（1）选择调查范围（校园）
（2）分组：__四人_人为一个调查小组。
（3）设计调查路线。
（4）调查记录（请特别注意__树皮__、__草丛_和__枯枝落叶_里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_鸟_和_昆虫_。
（5）归类。
（6）整理：将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
二、合作探究：生物的归类方法
1. 请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：
（1）调查路线：从东校课室→操场→西校实验楼→西校天台植物园
（2）调查范围：教学楼楼道绿化带；操场绿化带；实验楼绿化带；天台植物园。
（3）我们组一共调查到了13种生物，其中植物10种，动物2种，其他生物1种；说说它们与人类的关系。?
（4）从调查到的生物中选1-2种，说说它们的生活环境有什么不同？??
蚂蚁生活在土壤中；鸟在空中飞行。
（5）这次活动中，我体会最深的是：不同的生物生活在不同的环境。
2. 对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_植物_、_动物_和_其他生物_三大类；也可按照生活环境将生物分为_陆生生物_和_水生生物_等；还可以按照用途，将生物分为_作物_、_家禽_、__家畜_、_宠物_等。
检测案
1．调查时首先要明确?调查目的 和?调查对象 ，制定合理的?调查方案 。调查的范围很大时，就要进行?抽样调查 ，调查过程中要如实?记录 。对调查的结果要进行?整理 和?分析 ，有时要用数学方法进行统计。
2．调查时要选取的对象是（D）
A．对象中的一个??? B．对象中的一部分???
C．全部对象????? D．以上都对
3．下列生物按生活环境划分的是 ( B )
A．猫头鹰和鼠???? B．鱼和河水????
C．空气和阳光???? D．狗和水草
4．关于调查的不正确叙述是（?C ）
A.人口普查也是调查??????????B.森林资源的清查是调查
C.要对调查的对象逐个进行??? D.对调查的结果进行整理和分析
5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ C ）
A.确定调查目的和对象???????? B.制定合理的调查方案
C.选取样本抽样抽查??????????? D.整理分析调查结果
6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（B）
A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
（1）按形态结构特点分类：
植物：银杏树、海带、白菜
动物：蚂蚁、奶牛、鲫鱼
其他生物：大肠杆菌、木耳
（2）按生活环境分类：
水生生物：鲫鱼、海带、
陆生生物：银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌
《调查周围环境的生物》教学设计
模式介绍
探究式教学是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
教材分析
《调查我们身边的生物》属教材新增的内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣。
《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。
初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。
教学目标
【知识与技能】
学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
【过程与方法】
学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
【情感态度与价值观】
学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重难点
【教学重点】
?1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
?2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
【教学难点】
1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
教学准备
学生：准备调查表格，确定调查路线，笔（有条件的可带照相机，放大镜等）
教师：帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要调查的生物状况。
教学过程
【教师】打开PPT课件，引导学生复习上一节课的内容。
【学生】翻阅复习上一节课的内容并做好上课。
【教师】试探“上一节课的知识，同学们还记得吗？”
【学生】回答“记得。”
【教师】“那我们通过一些练习来检测一下。”点开课件复习习题，让学生举手回答。提出要求“请一个同学来点评一下这些答案。”
【学生】到讲台，给予回答问题的同学一定的评价和分享了自己对所学知识的理解。
【设计意图】培养复习的好习惯，提高进入课堂学习的注意力， 帮助巩固基础知识，加强对新知识的求知欲和学习兴趣。特别是了解“观察”这一科学方法在科学方法中的重要性。
【教师】课件展示本节课的学习重点和难点；展示不同类群的生物图片；安排学生阅读相应的课文。提问“我们对生物的知识来自哪里？”
【设计意图】给学生点明学习中要掌握的要点，指明方向，有助于学生达到学习目标。
【学生】相互讨论，求证。回答“我们通过观察。”“问别人。”“看书。”
【教师】点评，肯定学生的答案，并给予鼓励。归纳知识获得的渠道：1.观察 2.调查 3.查阅，收集资料 4.生物实验。
【教师】通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
【学生】学生根据经验举例，分析什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。
【教师】以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。
【学生】根据学生经验，分析出我国在进行人口普查时，都做了哪些工作（或说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。
【设计意图】明确什么是调查及调查的一般方法（通过实例）。
【教师】安排进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。
【学生】各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）
【设计意图】把握调查方法的准确运用。
【教师】进行社区生物种类调查。调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护。
【学生】注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。
【设计意图】安全问题不容忽视，寓学生的情感教育于实践之中
【教师】进行校园生物种类调查。注意引导学生爱护农田是我们每个人共同的责任。
【学生】注意爱护校园生物，有问题向老师或园丁请教。
【教师】教师巡回观察，发现问题及时指导。
【学生】各组同学共同整理，归类，书写调查报告。
【设计意图】要求学生对材料的整理要规范。
【教师】教师在交流展示中起引导，帮助的作用。
【学生】查报告交流会。各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报告，并与其他小组进行报告交流。
【教师】分享、展示不同记录的调查表。提醒调查报告的正确表达和完整书写。
【学生】调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观察，并从中吸取经验。?
【教师】列知识点，PPT展示，小结本节课堂重点知识，协助学生理解，梳理清晰。
【学生】阅读PPT知识点，在课文中作重要标识，做补充笔记。
【教师】点开PPT的巩固练习，要求学生思考再作答。
【学生】认真思考，热烈讨论，准确作答。
【教师】对学生的答案进行解析
【设计意图】保证对知识点第一时间的正确掌握，尽量不留知识死角。
【教师】布置本堂课的课外作业：周末对居住点最近的公园进行生物调查。
【设计意图】帮助学生巩固所学知识，练习调查报告的书写，关注周围生物的生存状况 从而加强保护生物资源的意识。
板书设计
第二节 调查周围环境的生物
一、调查的一般步骤：
1.确定调查目的和范围。
2.分组
3.准备调查材料。
4.确定调查路线。
5.作好调查记录
6.整理分析
二、注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源。
三、对调查到的生物进行分类
教学反思
《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。把学生带出课堂，走进自然，亲自去观察、去听、去闻、去触摸，使他们学到真正的生物知识，激发他们爱惜生命，爱护一草一木的自然情感，树立环保意识，同时，教师要对各个小组进行指导，因为各个小组在进行调查时经常只调查到植物，很少调查到动物，尤其是一些微小或者飞过的生物容易被忽视。同时，在制作课件时，有的学生还不会做，可降低要求，关键是做出重点要展示的内容。
优点有：采用活动式的教学方法，充分体现了学生学习的主体性，变学生的被动学习为主动学习。师生互动良好，沟通顺畅；各环节过渡自然；课件操作简单，实用，具有不可替代的作用；能及时的调动学生的学习积极性。
不足之处有：由于条件和能力有限，学生没有进行详细的调查，但是基本掌握了调查的方法。
课件25张PPT。亲爱的同学们： 请先复习上一节课的内容并做好上课 然后准备：笔、实验报告册 1、生物学是研究____________和________________的科学。
2、观察是科学研究的一种基本方法。科学观察可以直接用_________，
也可以借助________、_________、__________等仪器，或利用
_________、__________、__________等工具，有时还需要_______。【复习检测】 科学方法生命现象 生命活动规律 肉眼放大镜显微镜望远镜 照相机摄像机录音机测量ＤCＤ【复习检测】 生命的特征下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于 。
（2）猫生小猫属于 。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于 。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 。生物生长 繁殖遗传变异对刺激做出反应
1.下列物质不属于生物的是：（ ）
A.鱼 B.病毒 C.蘑菇 D.阳光
2.下列不属于生命现象的是（ ） A.种子萌发 B.雨后春笋 C.葵花向阳 D. 钟乳石不断长高
3.含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是：（ ） A.生物的生长 B.生物的发育 C.生物进行呼吸 D.生物对外界刺激做出反应D DD【拓展】①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，将所知道的生物进行归类。 ②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。 ③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。 ④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。 【教学目标】动物 植物 作物我们对生物的知识来自哪里1.观察
2.调查
3.查阅，收集资料
4.生物实验？【预习检测】 请同学们用1分钟的时间，阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：
1、什么是调查？请举例说明哪些可以用调查方法?
2、调查的目的是什么？对象是谁？
3、调查步骤分哪几步？
4、调查时注意事项有哪些？今天我是 “科学家”【调查】 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。调查目的和对象如果想知道全班同学的平均身高、平均体重 。我们应该怎样做呢？如果我们想知道校园或农田等地方的生物究竟有哪些？我们又该怎样做？ 调查的步骤 一般步骤：
1、确定调查目的和范围。
2、分组，6-8人一组，选一个组长。
3、准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机 等）
4、确定调查路线。
5、作好调查记录。
调查的过程注意事项： 调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。如实记录所看到的各种生物，并注意爱护生物资源。【实地调查】调查校园生物活动调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录请根据本小组在室外开展的的有关情况填写下列内容时间：15分钟调查表的设计范例分享【展示交流 释疑解惑】 ☆第一小组
☆第二小组
☆第三小组
☆第四小组
☆第五小组
☆ 第六小组课堂小结一、调查的一般步骤：
1.确定调查目的和范围。
2.分组
3.准备调查材料。
4.确定调查路线。
5.作好调查记录
6.整理分析
二、注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源。
三、对调查到的生物进行分类 归类方法1、按形态结构分：动物、植物、其他生物2、按生活环境分：陆生生物、水生生物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等1.我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ ） A.确定调查目的和对象 B.制定合理的调查方案 C.选取样本抽样抽查 D.整理分析调查结果 2.下列各项中所列生物都是植物的是( ) A.柳树、珊瑚、仙人掌 B.捕蝇草、玉米、螺旋藻 C.枯叶蝶、仙人掌、地衣 D.蘑菇、捕蝇草、珊瑚CB【知识巩固】1．按照形态结构特点，可以将生物分成_______、_______和______________三大 类；按照生活环境，可以将生物分成_______________和______________等。 2.这些是小明在小区调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬红、红蜘蛛、松树、榆树、蚯蚓、小鸟、马齿苋、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、蜻蜓、蚂蚁、蚊子、鼠妇、万寿菊，请你帮他分成两类（动物与植物）. 动物 ___________________________________________________________________ 植物 ___________________________________________________________________ ____________________________________植物动物其他生物 水生生物陆生生物 红蜘蛛、蚯蚓、小鸟、蜻蜓、蚂蚁、蚊子、鼠妇.狗尾草、火炬红、松树、榆树、马齿苋、一串红、丁香、柳树、山桃、苍耳、万寿菊.
