苏教版小学六年级语文下册第3单元课时同步练习-10螳螂捕蝉 附答案

苏教版小学六年级语文下册第3单元课时同步练习-10螳螂捕蝉（1）附答案
轻松做做
一、带着问题来读书。
1．本文是一篇(　　)故事。
A．历史　 B．寓言 　C．神话
2．课文中大臣们劝阻吴王出兵的理由是“攻打楚国虽然取胜的希望很大……后果将不堪设想”，与少年所讲的“螳螂捕蝉”的故事，在实质性内容上是相同的。这种写法叫(　　)。
A．前后呼应　 B．前后关联 　C．承前启后
二、拼音写字我能行。
tánɡ lánɡ zhū hóu bǐnɡ bào


三、我能结合语境解释加点字的意思。
1．看你的衣裳都被露水打湿啦！(　　　　　　　)
2．少年在打鸟。(　　　　　　　)
3．姐姐的衣柜、沙发等嫁妆，都是爸爸亲手打的。(　　　　　　　)
4．我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。(　　　　　　　)
5．谁知道爸爸连一点儿带我去旅游的意思都没有。(　　　　　　　)
6．每次客人带着礼品来到家里，说到“这是我的一点小意思”时，爸爸总会委婉地劝客人将礼品带回。(　　　　　　　)
四、我能补充成语并填空。
(　　　)然大悟 　　　 不(　　　)设想
乘(　　　)而入 自(　　　)自在
1．____________这个成语表示事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
2．和第一个成语意思相近的成语有：_________________、__________________等。
3．请你从课文中摘抄含有第一个成语的句子，并结合语境理解这个成语的意思。
句子： __________________________________________________________________
词义：___________________________________________________________________
五、选词填空我最棒。
连续　　　　继续
1．战士们(　　　　)行军两天两夜，都显得很疲惫。
2．休息10分钟后，我们(　　　　)打球。
熟识　　　　熟悉
3．对这里的一切，他都非常(　　　　)。
4．渐渐地，我(　　　　)了每一位客户。
愿望　　　　希望
5．父亲(　　　　)我将来能成为祖国的栋梁之材。
6．早日实现祖国统一，是海峡两岸人民共同的(　　　　)。
六、我是读句写句小能手。
1．可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”(先把这句话改成转述句，再用“固执”写一句话)
转述句：________________________________________________________________
固执：__________________________________________________________________
2．有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。(大臣们可能会怎样议论呢？请结合课文内容并发挥想象写一写)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
不妨试试
我们一起来扩展。
“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语，从食物链的角度来分析，正确的一项是(　　)。
A．树→蝉→螳螂→黄雀　 　B．螳螂→蝉→黄雀
C．黄雀→螳螂→蝉　 D．螳螂→蝉→黄雀→树
参考答案
轻松做做
三、1.沾　2.攻击　3.制造　4.趣味　5.打算、想法　6.心意
四、恍　堪　虚　由　1.不堪设想　2.若有所悟　翻然醒悟　3.听了少年这番话，吴王恍然大悟。　顿时醒悟过来。
五、1.连续　2.继续　3.熟悉　4.熟识　5.希望　6.愿望
六、1. 可是吴王固执地说，谁敢来劝阻他，他就处死谁。　我的弟弟有时率真到令人哭笑不得，有时固执到令人无可奈何。2.大臣们可能在议论：“大王要攻打楚国，如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想，该想什么办法去阻止大王呢？”
不妨试试
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