苏教版小学六年级语文下册第3单元课时同步练习-11读书要有选择（1）附答案
第 1 课时
轻松做做
一、带着问题来读书。
1．判断下列说法的正误。(给正确的画“√”)
(1)课文的第1自然段告诉我们应当对读物进行认真的选择。( )
(2)“选择什么样的读物，往往因人而异。”这句话概括了第7自然段的主要内容，像这样的句子就是段落的过渡句。( )
2. 课文告诉我们可以选择的书籍有很多，如____________、____________和____________等，除了这些以外，我们还可以读儿童漫画、____________和____________等读物。
二、拼音写字我能行。
línɡ tīnɡ zhì huì yí nán
三、近义词我会选，在正确的下面画“____”。
陶冶——(熏陶 陶醉) 教诲——(教导 教唆)
视野——(视力 眼界) 征询——(征求 征收)
四、恰当的词语我会填。
( )的足迹 ( )的历程
( )的业绩 ( )的情操
五、填字组词，对号入座。
因人而( ) 无可( )非 日( )月异
1．因为对象不同而采取不同的措施对待。( )
2．没有什么可指摘或称赞的，表示虽有缺点，但是可以原谅。( )
3．天天都有更新，月月都在变化。形容进步、发展很快。( )
六、读句子，做练习。
1．读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是恶。(先根据原句填空，再仿写句子)
填空：读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美、真、善，什么是______、______、______。
仿写：____________________________________________________________________
2.读一本好书，就是在和高尚的人谈话。——歌德(先说说自己对这句话的理解，然后再写两句关于读书的名言)
理解：____________________________________________________________________
名言：____________________________________________________________________
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七、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话。
( )那些有价值的书籍，他总是想尽办法找来读。
( )读后要说出自己的意见。
( )至于没有价值的书，他从来不去读。
( )列宁读书的时候，十分认真。
( )列宁对于书籍的选择是很严格的。
( )例如，这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里；等等，他都要弄个一清二楚，才肯放手。
( )在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。
开心读读
名人苦读的故事。
鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅少年时，在江南水师学堂读书，由于成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一个辣椒，放在嘴里嚼着，辣得额头直冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于鲁迅刻苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
参考答案
轻松做做
一、1.(1)√ 2.中外名著 名人传记 科普图书 幽默故事 作文选刊
三、熏陶 教导 眼界 征求
五、1.因人而异 2.无可厚非 3.日新月异
六、1.丑 假 恶 经历了生活中的磨难，我们就能品味出生活中什么是酸什么是辣，什么是苦什么是甜，什么是咸什么是淡。2. 我对这句话的理解是：细细品味、认真阅读，你总能体会到书中的深意，感悟到书中所包含的哲理，从中汲取营养，丰富知识，拓宽视野。 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。(富兰克林) 读书也像开矿一样“沙里淘金”。(赵树理)
七、2 3 4 6 1 7 5
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苏教版小学六年级语文下册第3单元课时同步练习-11读书要有选择（2）附答案
轻松做做
一、细读课文深感悟。
1．“我们小学生可以选择哪些读物呢？”这是文章的第( )自然段，它独立成段，作用是( )。
2．我们小学生可以选择哪些读物呢？课文中给我们提出了( )条建议，分别是什么？
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二、课内语段阅读。
第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执著的追求。这类书曾经激励了一代又一代的人为国家富强和民族振兴作出巨大贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”
1．选文在结构上有什么特点？标志是什么？
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2．我们为什么要读名人传记？
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3．选文中还运用了歌德的话来说明读名人传记的必要性，这运用了什么修辞方法？你还知道哪些读书的名言？
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三、课外类文阅读。
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吗？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1．阅读文章后，按你的理解回答问题。
(1)使“我”感到奇怪的是什么？
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(2)“我”认为“煮书”是指什么？
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(3)“煮书”的好处是什么？
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2．文章结尾“爷爷的话使我豁然开朗”，“豁然开朗”指什么？
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用心背背
1．读万卷书，行万里路。
2．读书破万卷，下笔如有神。
3．读书百遍，其义自见。
4．书籍是全世界的营养品。
参考答案
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二、1.总分结构。 第二，可以选读一些名人传记。3.引用。 读书破万卷，下笔如有神。 书籍是人类进步的阶梯。
三、1.(1)书只能读，怎么可以煮呢？(2)把书放在锅里煮。(3)“煮书”不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。2.“我”一下子明白了“煮书”的含义和好处。
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