苏教版小学六年级语文下册第5单元课时同步练习-16最大的麦穗（1）附答案
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一、带着问题来读书。
1．“麦穗”在文中指的是( )。(A.真的麦穗；B.出现在眼前的机遇；C.人生的追求)
2．这篇文章用大量的篇幅来写事情的经过，作者真正的目的是( )。(A.记事；B.说理)
二、给生字加偏旁组成新字，然后填入句中合适的横线上。
龙：我看见田______上有一只雏鸟，走过去轻轻用手一______便捉住了，回家后我把它放进了______子里，细心照料。
吾：身材魁______的______文老师教会我们从生活现象中领______为人处世的道理。
三、在下面括号里填上合适的词语。
( )的麦穗 ( )的利益
( )的季节 ( )的声音
( )地挑拣 ( )地等待
四、给加点的字选择正确的解释。
1．张：A.分开，放开 B．铺排，陈设 C．看，望 D．量词
张弓射箭( ) 东张西望( )
张灯结彩( ) 一张桌子( )
2．饱：A.满足了食量 B．饱满 C．足足地，充分 D．满足
一饱眼福( ) 饱经风霜( )
吃饱肚子( ) 谷粒很饱( )
五、在下列句子里填上合适的关联词语。
1．弟子们去摘麦穗时( )甩了这穗，( )扔了那穗。
2．( )碰见了最大的麦穗，学生们( )未必能作出准确的判断。
3．弟子们( )随手扔掉摘到的麦穗，( )他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
六、选择正确的答案，写在后面的括号里。
1．下列各句中没有使用修辞手法的句子是( )
A．大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音。
B．无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。
C．他包着头巾，衣服上打着补丁，眼睛漠然地望着前方。
2．和“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”表达的意思不一致的是( )
A．机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。
B．时间给勤勉的人留下智慧和力量，给懒惰的人留下空虚和懊悔。
C．沿着“等一等”这条路，就会走进“一事无成”这间屋子。
七、根据要求调换词序。
1．这句话完全没有错。(改变句子原意)
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2．最大的一穗就是你们刚刚摘下的。(不改变句子原意)
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八、用加点的词语写句子。
1．这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。
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2.人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
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开心读读
苏格拉底的故事。
有一天，苏格拉底和一位老朋友在雅典城里漫步，一边走，一边聊天。忽然有一个莫名其妙的人，冲了出来，对苏格拉底打了一棍子，就逃跑了。他的朋友立刻回头要去找那个家伙算账。
但是苏格拉底拉住了他，不准他去报复。朋友说：“你怕那个人吗？”“不，我绝不是怕他。”“人家打了你，你都不还手吗？”苏格拉底笑笑说：“老朋友，你别生气。难道一头驴子踢你一脚，你也要还它一脚吗？”
参考答案
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二、垄 拢 笼 梧 语 悟
四、1.A C B D 2.D C A B
五、1.不是……就是…… 2.即使……也…… 3.之所以……是因为……
六、1.C 2.B
七、1.这句话没有完全错。 2你们刚刚摘下的就是最大的一穗。
八、1.听同桌这么一说，我才如梦初醒，知道自己究竟错在了哪里。 2．站在海边，我仿佛置身于一个大型的音乐厅里。
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苏教版小学六年级语文下册第5单元课时同步练习-16最大的麦穗（2）附答案
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一、细读课文深感悟。
1．“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”这段话中第一个“最大的”含义是( )；第二个“最大的”含义是( )。
A．整个麦地里确实存在着一个最大的麦穗，它是客观存在的，是绝对而言的
B．弟子们在麦地里所能见到的、所能把握住的那株最大的麦穗，它是主观感觉的，是相对而言的
C．大家没有拾到的那个最大的麦穗
2．再结合语境想想上文中“你们已经到头了”是什么意思。
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二、课内语段阅读。
“有的人见到了颗粒饱满的‘麦穗’，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。”
1．句中分号的作用是( )。
A．表示因果关系分句的停顿
B．表示并列关系分句的停顿
2．这句话中“麦穗”的含义是_____________________________________________。
3．苏格拉底的弟子们属于哪一种人？
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三、课外类文阅读。
嗅苹果
学生们向苏格拉底请教：怎样才能坚持真理？
笑容可掬的苏格拉底让大家坐下来，随后取出一个苹果。他用手指捏着，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，一边走一边说：“请同学们集中精力，注意嗅一嗅空气中的气味儿。”
然后，他回到讲台上，把苹果举起来左右晃了晃，问：“哪位同学闻到了苹果的气味儿？”
有一位同学举手回答：“我闻到了，是香味儿！”
苏格拉底再次走下讲台，举起苹果，慢慢地从每一个学生的座位旁走过，边走边叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味儿。”稍停，苏格拉底第三次从讲台走到学生中间，让每一个学生再嗅一嗅苹果的气味儿。
经过三次“嗅一嗅”之后，除一个学生外，其他学生都举起了手，都说闻到了苹果的香味儿。
那位没有举手的学生环顾了一下四周，觉得一定是自己错了，于是也随波逐流地赶紧举起了手。
苏格拉底脸上的笑容不见了。他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一枚假苹果，什么味也没有。”
1．联系上下文，解释下列词语。
笑容可掬：______________________________________________________________
随波逐流：______________________________________________________________
2．经过三次“嗅一嗅”之后，那位没有举手的学生也举手了，他当时可能在想什么？为什么最终举起了手？
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3.为什么苏格拉底的笑容最后不见了？
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4.读了这篇短文以后，你明白了什么道理？
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用心背背
1．想左右天下的人，须先能左右自己。
2．在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢！
3．认识自己，方能认识人生。最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。
4．要想向我学知识，你必须先有强烈的求知欲望，就像你有强烈的求生欲望一样。
参考答案
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一、1.A B 2.表达了苏格拉底对弟子们失去良机、两手空空的惋惜之情。
二、1.B 2.人生追求的目标 3.苏格拉底的弟子们属于东张西望、错失良机的人。
三、1.形容苏格拉底满脸笑容。 指的是最后一个学生没有自己的主见，也和其他同学一样举起了手。 2．他可能在想：大家都闻到了香味儿，一定是我的鼻子出了问题，只要跟着大家做就可以了。因为担心别人把自己看成是另类，害怕自己回答错误，所以他最终也举起了手。 3.因为他最终看到所有的同学都没有实事求是地回答，没有一个人坚持真理。 4.不要迷信书本，盲从他人，要实事求是，坚持真理。
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