苏教版小学五年级语文下册第1单元课时同步练习-2只拣儿童多处行（1）附答案
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一、带着问题来读书。
1．《只拣儿童多处行》这篇文章的作者是( )，文章的体裁是( )。
A．冰心 B．萧红 C．记叙文 D．散文
2．本文的作者原名 __________，现代著名作家，著有__________ 、__________ 等。“游人不解春何在，只拣儿童多处行”的意思是__________________________________。
二、拼写词语我最棒。
huān chànɡ wànɡ shènɡ lán ɡān
sì zhī pēn quán yǐ kào
三、给下面加点的多音字注音。
1．这繁花从树枝开到树梢，不留一点空________隙。
2．蓝蓝的天空 ________ 飘着朵朵白云。
3．儿童不解 ________ 春何在，只拣游人多处行。
4．花儿以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解 ________ 数。
四、给句子中的加点字选择正确的解释。
沿：①顺着。②依照以往的方法、规矩、式样等。③顺着衣物的边再镶上一条边。④ 边。
1．雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。( )
2．我们沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走。( )
3．这是我们沿袭多年的老规矩，不能随意改变。( )
4．妈妈用针线沿鞋口镶了一道花边，真是好看。 ( )
五、用成语替换句子中画线的部分。
1．成千上百，很多的树木连成了一片茂密的森林。( )
2．同学们集中精神和注意力听老师讲课。( )
3．露天电影还没有开始，台下已经没有一点儿空地可以坐下。( )
六、按要求写句子。
1．泉水流淌着。(改为比喻句)
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2．当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！(去掉“不”字，句意不变)
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七、读句子，填空。
1．“成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”这句话把“颐和园”比作______________，用“小天使”比喻__________。从这句话中，我体会到了_______________________________________的感情。
2．“这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”这句话用“喷花的飞泉”比喻________________，这样比喻的好处是__________________________。
用心背背
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
参考答案
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一、1.A D 2.谢婉莹 《繁星》 《春水》 游人不知道春天在哪里，你只要挑儿童多的地方走就对了
四、1.④ 2.① 3.② 4.③
五、1.成千盈百 2.聚精会神 3.座无隙地
六、1.泉水欢快地流淌着，犹如一只弹琴的手，奏出美妙的音乐。 2.当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远都能找到春天的！
七、1.大魔术匣子 孩子 冰心奶奶喜欢孩子 2.海棠树 突出花开得旺盛
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苏教版小学五年级语文下册第1单元课时同步练习-2只拣儿童多处行（2）附答案
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一、细读课文深感悟。
我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”前两句诗的意思是____________________________________。冰心奶奶为什么反过来说呢？因为冰心奶奶______________，在她的心目中，儿童就是____________，儿童的身上____________________________________________，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就散发着春天的气息，所以找春天，就得“只拣儿童多处行”。
二、课内语段阅读。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
1．从哪些词句可以看出海棠花开得旺？
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2．整篇文章主要写的是儿童，作者为什么要写海棠花呢？
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三、课外类文阅读。
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰冷刺骨。太阳依旧是病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的( )和( )哪！也许只有孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩——这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一( )，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的像蜡笔削下的碎屑。我想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，( )的孩子们发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀眼的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1．选择恰当的词语填入短文中的括号内。(填序号)
①耐心 ②细心 ③留心
2．短文中的“第一抹春痕”指的是什么？作者看到这第一抹春痕时的心情是怎样的？为什么？
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3．“这些鲜艳的粉末……孩子们发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上”中的“染”换成“插”好不好？为什么？
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不妨试试
巧改“瘸(qué)腿”诗。
五年级(1)班的张明同学写了一首“瘸腿”诗：
妈妈让我买豆腐，余钱买菜自做主。
我在菜场转一圈，买了二斤土豆。
很显然，这首诗的第四句不顺口，因为“豆”字不押韵。现在请你把末句也改成七个字，并且押上韵。你能做到吗？
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参考答案
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一、儿童不知道春天在哪里，看到哪里游人多就以为春天在哪里 喜欢儿童 春天 散发着生机勃勃的朝气
二、1.开满、密密层层、繁花、从树枝开到树梢、不留一点空隙、喷花的飞泉。 2.儿童和花儿有许多相似之处，作者借花喻人，用旺盛的海棠花来赞美儿童的朝气蓬勃。
三、1.② ① ③ ② 2.“第一抹春痕”指一撮小草芽。作者看到这第一抹春痕时心里有些感动。因为孩子们非常细心和耐心。 3.“染”换成“插”不好，“染”更能突出孩子们的审美情趣和对春天景物的热爱。
不妨试试
把“土豆”改为“马铃薯”。
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