苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习-8海伦凯勒（1）附答案
轻松做做
一、带着问题来读书。
学习《海伦·凯勒》一文，我们知道了海伦·凯勒是( )女学者。从课文中我们看到了一个( )的海伦，一个( )的沙利文老师，一个( )的萨勒老师。
A．美国 B．英国 C．有爱心
D．教育有方 E．不屈不挠
二、拼音写字我最棒。
pí qi shā yǎ ɡōu lè
三、查字典填空。
“挠”是________结构的字，音序是________，音节是________ 。“挠”在字典中的解释有：①(用手指)轻轻地抓。②使别人的事情不能顺利进行。③弯曲，比喻屈服。“不屈不挠”中“挠”应该第________种解释。
四、把下面的词语补充完整。
如( )似( ) ( )以继( )
不( )不( ) 前所( )( )
有( )有( ) 无( )无( )
五、我来选词填空。
倾注 倾诉
1．她不能喊一声“妈妈”，也不能( )心中的希望和要求。
2．她把自己全部的爱都( )在残疾人身上。
六、对号入座。(填序号)
引号的用法：①直接引用。②表示强调，引起注意。③表示特殊意义。④表示否定。⑤引用成语或谚语。
1．海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。( )
2．海伦很快学会了用手指“说话”。( )
3．她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。( )
七、按要求写句子。
1．她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。(仿写)
他努力学习，像__________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．海伦______________________________高声朗读某些词语或句子。(将句子补充完整)
3．听到海伦会说话了，她的爸爸妈妈流下了兴奋的泪水。(改成反问句)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
开心读读
伟大的海伦·凯勒
海伦·凯勒是美国盲聋女作家和残障教育家。她自幼因病成为盲聋哑人，但她自强不息，克服巨大困难读完了大学。她一生写下了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童，保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。1964年获得总统自由勋章。
参考答案
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一、A E C D
三、左右 N náo ③
四、饥 渴 夜 日 屈 挠 未 有 声 色 边 际
五、1.倾诉 2.倾注
六、1.② 2.③ 3.③
七、1.一个不知疲倦的机器消化着书本里的知识。 2.夜以继日地努力，反复 3.听到海伦会说话了，她的爸爸妈妈怎能不留下兴奋的泪水？
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苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习-8海伦凯勒（2）附答案
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一、按原文填空，再回答问题。
“她不分昼夜，像一块________________吮吸着__________的甘霖。”这句话表现海伦________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
二、课内语段阅读。
在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥土”“种子(zǐ zi)”等许多单词。她不分昼(zhòu zòu)夜，像一(yī yí yì)块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似(sì shì)渴，以至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。
1．给加点字的正确读音打“√”。
2．选段中画线的“就这样”指的是什么？
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3．读了这一选段，你从海伦身上学到了什么？
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三、课外类文阅读。
我的老师(节选)
海伦·凯勒
①我记得在我一生中最重要的一天，就是安妮·沙利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。
②那天早晨，沙利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。我玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上写了四个字母“d－o－l－l”(洋娃娃)。这种用手指拼单词的方式我很感兴趣。我不断模仿老师的做法，后来我也学会了拼单词，我感到很自豪。
③一天，我在玩一个新洋娃娃时，老师给我拿来旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来表示。沙利文老师很耐心地教我，可是我发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。
④老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。我们走到井边，有人在吊水，我的老师把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上时，老师在我的手心拼了“water”(水)这个单词。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。突然，我努力去回想一些模糊的事情，一种朦胧的印象……就在灵光一闪的当儿，我领悟了“water”的手势，指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。就是这个字唤醒了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。
⑤我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生了新的概念。回到家我摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力，我用这种新奇的观点观察事物。进家门后，我就想起了被我摔破的洋娃娃。我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。我的眼眶里充满了泪水，我意识到自己做了错事，我第一次为此而感到后悔和难过。
1．短文开头为什么说沙利文老师来到“我”身边的那一天是“我”一生中最重要的一天？
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2．第③段和第⑤段中有很多描写“我”心情的句子，请你说一说“我”的心情发生了怎样的变化。
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3．沙利文老师是怎样教“我”认识单词的？
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用心背背
海伦·凯勒的名言
★只要朝着阳光，便不会看见阴影。
★面对光明，阴影就在我们身后。
★有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。
★ 世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的——它们只能被心灵感受到。
参考答案
轻松做做
一、干燥的海绵 知识 渴望学习知识的心情
二、1.zi zhòu yí sì 2.指海伦·凯勒不分昼夜地摸盲文、写单词和句子。 3.在生活中应有坚持不懈、不屈不挠的精神。
三、1.从那一天开始，“我”开始反思自己，而且乐观地面对生活，也突出了沙利文老师给“我”的影响很深。 2.“我”的心情由开始的痛苦变得充满了生气和活力，同时学会了反思自己的过错。 3. 沙利文老师先让“我”摸一下真实的事物(如洋娃娃和水)，然后再告诉“我”这个单词怎么拼写，这样，“我”逐渐学会了拼写这些单词。
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