苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习-10郑和远航（1）附答案
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一、带着问题来读书。
1．郑和是( )朝航海家。
A．明 B．清
2．课文重点写了( )年，郑和( )下西洋的情况，这也是中国航海史上的壮举。
A．1405 B．1433 C．第一次 D．第二次
二、拼音写字我最棒。
mǎ tou pài qiǎn yí qì
zènɡ sònɡ bào quán fàn wéi
三、用“√”给加点字选择正确读音。
桅杆wéi wěi 炫耀xuàn xuán
鬓发bìn bìnɡ 魁梧kuí kúi
四、我来给多音字注音并组词。
强 载
五、填上合适的词语。
( )地停靠 ( )的感情
( )地出发 ( )的身体
( )地扑向船队 ( )的态度
六、补充成语，并把它们填到语境中。
扶( )携( ) 严阵( )( )
化( )为( ) 惊( ) 骇( )
( )流( )背 惊( ) 不( )
郑和带领的船队( ) 。送行的人( ), 好不热闹。在航海的过程中经常遇到( ) ，可是每次都能( ) ，只不过累得船员和士兵是( ) 。郑和远航让世人( ) 。
七、用关联词语把两句话合并成一句话。
1．老百姓们从来没有看见过这样的宝船。
老百姓们个个惊叹不已。
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2．郑和远航表现了我国古代人民顽强的探索精神。
郑和远航开阔了中国人的眼界。
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八、按要求完成句子练习。
1．下面句子的修辞方法不同于其他两句的是( )
A．狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。
B．巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。
C．在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。
2．面对海盗，郑和与军士们不得不严阵以待。
换一种说法，但意思不变：________________________________________________
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开心读读
中国航海日
2005年7月11日，是我国伟大航海家郑和下西洋600周年纪念日。2005年4月25日，经国务院批准，将每年的7月11日确立为“中国航海日”，作为国家的重要节日固定下来。同时也作为“世界海事日”(3月17日)在我国的实施日期。
参考答案
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一、1.A 2.A C
六、老 幼 以 待 险 夷 涛 浪 汗 浃 叹 已 严阵以待 扶老携幼 惊涛骇浪 化险为夷 汗流浃背 惊叹不已
七、1.因为老百姓们从来没有看见过这样的宝船，所以个个惊叹不已。 2.郑和远航既表现了我国古代人民顽强的探索精神，又开阔了中国人的眼界。
八、1.B 2. 面对海盗，郑和与军士们严阵以待。
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苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习-10郑和远航（2）附答案
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一、课内语段阅读。
1．“每艘宝船长约148米，宽约60米，有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆，可以乘坐一千多人，需由二三百人驾驶。”这段文字运用了__________的说明方法，说明________________________________________________________________________
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2．“在大海上，船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。”这段话运用__________和________的修辞手法，体现了风浪的____________________________________________________________。
二、课外类文阅读。
黄河上的羊皮筏子
黄河滚滚。
像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前进？从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。
再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不止一个，还有一个……一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。
这就是黄河上的羊皮筏子！
羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看到它之前，想象里的形象总好像是风平浪静时的小艇，绝没有想到是乘风破浪的轻骑。
也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。
我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。
听坐过羊皮筏子的人说，第一次尝试，重要的就是小心和大胆。坐在吹满了气的羊皮筏子上，紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄河水，如果没有足够的勇气，是连眼也不敢睁一睁的。不过，他们说多坐坐羊皮筏子，可以锻炼意志、毅力和细心。
羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。
1．从文中找出三对意思相反的词语。
( )——( ) ( )——( )
( )——( )
2．在文中用“____”画出艄公驾驶羊皮筏子的句子。
3．短文题目叫《黄河上的羊皮筏子》，但作者实际是想借__________________________来赞美________________________，这种写作手法叫______________；短文特别强调黄河风浪的险恶，目的是______________________，这种写作手法叫__________________________。
4．在黄河上坐羊皮筏子需要具备什么？能得到什么锻炼？
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5．艄公为什么会成为“黄河的主人”？
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不妨试试
巧读对联。
王老师带着小明、冬冬、文文去山海关春游，看见孟姜女庙前有一副对联，原文如下：
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云长长长长长长长消
王老师说：“‘朝’有两个读法，一个表示‘早晨或日；天’的‘朝’，一个表示‘潮水’的‘潮’。‘长’也有两个读法，一个表示‘时常’的‘常’，一个表示‘增加’的‘长’。”你们会读这副对联吗？想一想，可以有几种读法？写出一种。
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参考答案
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一、1.列数字 宝船规模宏大、装备精良 2.比喻 拟人 凶猛
二、1.风平浪静—惊涛骇浪 粗—细 小心—大胆 2.他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。 3.黄河上的羊皮筏子 艄公 借物喻人 烘托艄公的勇敢机智 渲染烘托 4.在黄河上坐羊皮筏子，需要具备小心和大胆，能得到意志、毅力和细心的锻炼。 5.因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，所以能成为“黄河的主人”。
不妨试试
海水朝(zhāo)朝(cháo)，朝(zhāo)朝(zhāo)朝(cháo)，朝(zhāo)朝(zhāo)落 浮云长(chánɡ)长(zhǎnɡ)，长(chánɡ)长(chánɡ)长(zhǎnɡ)，长(chánɡ)长(chánɡ)消
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