苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习-13精读与略读 附答案

苏教版小学五年级语文下册第3单元课时同步练习-12精读与略读（1）附答案
精读与略读
轻松做做
一、带着问题来读书。
这是一篇介绍(　　)和(　　)的课文，课文介绍了(　　)和(　　)两种读书方法，重点介绍了(　　)方法。
A．精读　 B．略读　 C．读书常识　 D．读书方法
二、给多音字注音并组词。
钻　更
便　行
三、精挑细选。用表示“读”的意思的词语填句子。
1．司马迁每天忙着(　　　)历史文献。
2．加强课外(　　　)是提高写作水平的好方法。
3．总理正在(　　　)文件。
4．有些书，只要匆匆(　　　)一遍就行了。
四、在括号里填上恰当的关联词语。
1．(　　　　)我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有帮助，(　　　　)须要精读。
2．(　　　　)我们善于把精读和略读结合起来，(　　　　)能取得最佳的读书效果。
3．(　　　　)想在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，(　　　　)应该采用略读。
五、根据意思写词语。
1．形容文献、资料等非常丰富。(　　　　　　　)
2．形容看书极快。(　　　　　　　)
3．比喻粗略地观察事物。(　　　　　　　)
六、课内语段阅读。
略读就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。略读又是精读的基础。通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。
怎样进行略读呢？
如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
为了提高读书速度，略读通常采用默读的方式。
当然，略读也不是读完了事。每次略读完毕，也可以回想一下所读的东西，最好用简练的语言概述一下读物的内容。
1．读了选段后，说说略读有什么好处。
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2．为什么说“略读又是精读的基础”？
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3．怎样略读呢？
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用心背背
名人读书法
孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
朱熹的“三到法”：口到、眼到、心到。
韩愈的“提要勾玄法”：记事者必提其要，纂言者必勾其玄。
冰心的“创新法”：读书恨与古人同。
参考答案
轻松做做
一、C　D　A　B　B　
三、1.研读　2.阅读　3.审阅　4.浏览
四、1.因为　所以　2.只要　就　3.如果　就
五、1.浩如烟海　2.一目十行　3.走马观花
六、1.通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。　2.通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。　3. 可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅。








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