12.做个小温室 教学设计
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文档简介
12.做个小温室 教学设计
【教学目标】?
科学知识?
了解温室和植物间的关系，拓展学生的知识与技能。?
科学探究?
1.能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。?
2.能够在老师的指导下，通过小组合作，完成小型温室的建造。?
科学态度?
增强想象能力和创新的动手能力。?2.乐于表达、探究与合作。?
科学、技术、社会与环境?
意识到在开展制作小温室的活动中体会到工程设计的重要性。
?【教学重难点】?
重点：选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。?
难点：利用现有条件设计小温室，并绘出简单设计图。?
【教学准备】?
多媒体课件、剪刀、透明胶、吸管、一次性筷子、塑料薄膜、超轻粘土?
【教学过程】?
一、创设情境、导入新课。（5min）?
1.?谈话：同学们，看！今天来了一位好朋友（出示大白图片），你们认识吗？大家来跟它打个招呼吧！?
课件：大白说话：小朋友们，大家好，我是大白，我接到了一个紧急任务需要大家的帮忙，你们愿意帮我一起接受挑战吗？（生：愿意）?
2.?谈话：孩子们，你们真是热心的孩子！我们一起来看看大白接到了什么任务？?
3.?出示任务：大白要在冬天的时候将福州的茉莉花带到寒冷的北方，有什么办法能让茉莉花在北方生长呢？谁来说说看，你有什么好主意？?
4.?学生说自己的想法，教师结合点评（同学们真是爱动脑子的孩子）。
师：同学们，你们真聪明，一下就找到解决任务的办法了，接下来，我们一起做个小温室（板书课题）。?5.?认识温室?
过渡：大白得到了一个关于任务的一个锦囊，我们看看，锦囊里写了什么？(点击课件，出现温室相关知识)原来是有关温室的内容，那我们先来认识温室吧！?（1）介绍温室的特点。?（2）介绍温室的作用?
过渡语：有了大白的锦囊，老师相信你们能够顺利完成今天的挑战，现在让我们进入第一关吧！?
二、关卡一：小小设计师(12min)?
1.谈话：在设计温室之前，我们先来认识一下制作温室的材料和工具。
2.选择材料和工具。??
师：今天老师给大家准备了一些材料，让我们一起看看这些材料都可以怎么使用。?（播放使用介绍的短视频）?
出示一次性筷子和塑料吸管，问：这两种材料有什么区别（硬：坚固?软：易做造型）需要注意的是这两种材料不能折断或剪断。?
想要闯关成功，老师给大家一些小提示?：
1.透光面大?
2.有一定的密封性??
3.节约材料
4.五分钟时间内完成??
3.学生动手设计，教师巡视指导。（各小组设计图拍照）?
4.?展示学生的设计图，交流分享。（师：同学们，哪个小组的同学愿意上台分享你们的设计想法？）?
5.?（课件大白出现：恭喜同学们，完成第一关挑战，你们个个都是爱动脑筋的孩子）?
小结：老师很高兴咱们班同学都能够积极开动脑筋，你们设计的温室都很有特色！接下我们要进入第二关的挑战，同学们准备好了吗？?过渡语：我们来看看第二关是什么吧！?
二、关卡二：小小工程师(20min)?大白出现，出示关卡二?
1.?谈话：同学们，接下来我们就可以利用工具，按照设计图进行制作了。在动手做之前老师也有一些温馨提示：①注意安全?②小组分工合作?③给大家15分钟时间制作。?如果遇到困难先跟同伴讨论如何解决，也可以举手寻求老师的帮助！?
过渡：同学们能比刚才表现的更加优秀吗，老师感受到了你们的信心，期待你们的表现。现在请组员做好准备，各组小组长拿着实验记录单上来领取做支架的材料。?
2.?学生小组合作，制作一个小温室，教师巡视指导。?
3.（师：时间到了，我们一起来看看大家的作品吧！）学生展示交流作品，你们最喜欢哪个小组做的温室，为什么？（学生互评）教师结合点评指导。?大白出现：感谢孩子们的帮助，你们今天的表现都很棒！?
4.?总结：同学们，太棒了！我们成功完成了今天的任务，制作出了小温室，大白就能把植物带到寒冷的北方种植了。?三、课外拓展(3min)?
????同学们，今天我们做的温室只能解决一盆花的种植，如果想种植更多的植物该怎么办？请同学们回家再自家阳台做一个更大的温室，做好后后拍照跟同学们分享。
?板书设计?
12.做个小温室?
防寒?保温?透光
【教学目标】?
科学知识?
了解温室和植物间的关系，拓展学生的知识与技能。?
科学探究?
1.能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。?
2.能够在老师的指导下，通过小组合作，完成小型温室的建造。?
科学态度?
增强想象能力和创新的动手能力。?2.乐于表达、探究与合作。?
科学、技术、社会与环境?
意识到在开展制作小温室的活动中体会到工程设计的重要性。
?【教学重难点】?
重点：选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。?
难点：利用现有条件设计小温室，并绘出简单设计图。?
【教学准备】?
多媒体课件、剪刀、透明胶、吸管、一次性筷子、塑料薄膜、超轻粘土?
【教学过程】?
一、创设情境、导入新课。（5min）?
1.?谈话：同学们，看！今天来了一位好朋友（出示大白图片），你们认识吗？大家来跟它打个招呼吧！?
课件：大白说话：小朋友们，大家好，我是大白，我接到了一个紧急任务需要大家的帮忙，你们愿意帮我一起接受挑战吗？（生：愿意）?
2.?谈话：孩子们，你们真是热心的孩子！我们一起来看看大白接到了什么任务？?
3.?出示任务：大白要在冬天的时候将福州的茉莉花带到寒冷的北方，有什么办法能让茉莉花在北方生长呢？谁来说说看，你有什么好主意？?
4.?学生说自己的想法，教师结合点评（同学们真是爱动脑子的孩子）。
师：同学们，你们真聪明，一下就找到解决任务的办法了，接下来，我们一起做个小温室（板书课题）。?5.?认识温室?
过渡：大白得到了一个关于任务的一个锦囊，我们看看，锦囊里写了什么？(点击课件，出现温室相关知识)原来是有关温室的内容，那我们先来认识温室吧！?（1）介绍温室的特点。?（2）介绍温室的作用?
过渡语：有了大白的锦囊，老师相信你们能够顺利完成今天的挑战，现在让我们进入第一关吧！?
二、关卡一：小小设计师(12min)?
1.谈话：在设计温室之前，我们先来认识一下制作温室的材料和工具。
2.选择材料和工具。??
师：今天老师给大家准备了一些材料，让我们一起看看这些材料都可以怎么使用。?（播放使用介绍的短视频）?
出示一次性筷子和塑料吸管，问：这两种材料有什么区别（硬：坚固?软：易做造型）需要注意的是这两种材料不能折断或剪断。?
想要闯关成功，老师给大家一些小提示?：
1.透光面大?
2.有一定的密封性??
3.节约材料
4.五分钟时间内完成??
3.学生动手设计，教师巡视指导。（各小组设计图拍照）?
4.?展示学生的设计图，交流分享。（师：同学们，哪个小组的同学愿意上台分享你们的设计想法？）?
5.?（课件大白出现：恭喜同学们，完成第一关挑战，你们个个都是爱动脑筋的孩子）?
小结：老师很高兴咱们班同学都能够积极开动脑筋，你们设计的温室都很有特色！接下我们要进入第二关的挑战，同学们准备好了吗？?过渡语：我们来看看第二关是什么吧！?
二、关卡二：小小工程师(20min)?大白出现，出示关卡二?
1.?谈话：同学们，接下来我们就可以利用工具，按照设计图进行制作了。在动手做之前老师也有一些温馨提示：①注意安全?②小组分工合作?③给大家15分钟时间制作。?如果遇到困难先跟同伴讨论如何解决，也可以举手寻求老师的帮助！?
过渡：同学们能比刚才表现的更加优秀吗，老师感受到了你们的信心，期待你们的表现。现在请组员做好准备，各组小组长拿着实验记录单上来领取做支架的材料。?
2.?学生小组合作，制作一个小温室，教师巡视指导。?
3.（师：时间到了，我们一起来看看大家的作品吧！）学生展示交流作品，你们最喜欢哪个小组做的温室，为什么？（学生互评）教师结合点评指导。?大白出现：感谢孩子们的帮助，你们今天的表现都很棒！?
4.?总结：同学们，太棒了！我们成功完成了今天的任务，制作出了小温室，大白就能把植物带到寒冷的北方种植了。?三、课外拓展(3min)?
????同学们，今天我们做的温室只能解决一盆花的种植，如果想种植更多的植物该怎么办？请同学们回家再自家阳台做一个更大的温室，做好后后拍照跟同学们分享。
?板书设计?
12.做个小温室?
防寒?保温?透光