9. 寻访土壤中的小动物 教学设计
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文档简介
9寻访土壤中的小动物
一、教材分析?
本课在上一课研究一种动物与土壤关系的基础上，以寻访为载体，分三个环节指导学生了解土壤与生命的密切关系。第一个环节，以图为例，指导学生认识一些土壤中的小动物，让学生感受到，除了前面接触到的蚂蚁之外，土壤中还生活着很多小动物。第二个环节，展开寻访活动。教材先以问题的方式引导学生设想，让学生在相互交流的基础上，了解土壤中的一些小动物喜欢生活在哪里，为接下来实地寻访土壤中的小虫子做好准备。之后，要求学生实地观察，了解某种小虫子在土壤中的生活情况，为最后概述动物与土壤的关系打下基础。第三个环节，以阅读资料的形式介绍动物与土壤的关系。既整体概述动物与土壤的关系，也用图文结合的形式举例说明。?
二、学情分析?
针对二年级学生认知特点，尽量提供生动的视频资料，以帮助学生认知和了解。在交流在哪里可以发现土壤中的小动物时，可以提高要求，让学生说清楚曾在什么地方发现过什么小动物，在哪里发现的小动物比较多，为后续了解土壤中某一些小动物的生活奠定基础。?
三、教学目标?
1、知道土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、隐翅虫、轮虫、线虫等小动物。?
2、能从生活地点、行为、食性等方面来观察一种土壤中的小动物。?
四、教学重点、难点?
1、重点：知道土壤里生活着许多小动物。
?2、懂得土壤与生命息息相关。
?五、教学准备?????放大镜、记录纸。?
六、教学时间?
一课时?
七、教学课程?
（一）导入新课?
上节课，我们学习了《蚂蚁》一课，除了蚂蚁，大家还知道哪些动物也生活在土壤中？?
（二）新课?
认识土壤中的小动物?
1、了解什么是土壤动物。?
所谓土壤动物是指土壤中和落叶下生存着的各种动物的总称。?
2、教师出示土壤中一些动物的图片，这些小动物都生活在土壤中，大家认识这些小动物吗？?
学生观察图片，了解图片中的小动物，说一说这些小动物的名称。?
教师指着小动物，告诉学生这些土壤中的小动物的名称。
?3、小结：土壤中的小动物还有很多很多，在这里老师不能一一把它们列举出来，不过，常见的土壤中的小动物还有蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫、蜘蛛、潮虫、千足虫等，这些动物有的我们见过，有的没见过，不过，在今后的学习中，我们将不断接触到土壤中的小动物。?
寻找土壤中的小动物，了解小动物的生活环境。?
1、土壤中的小动物一般生活在土壤中和落叶下，你们认为在哪里可以找到土壤中的小动物呢？?
2、学生说一说土壤中的小动物一般生活在什么地方？
?预设：?大树下、土壤中、落叶下、草丛里、石头缝里、苔藓下、墙根等地方。?
3、教师小结：?
其实无论在哪个角落，我们总能找到这些土壤中的小动物，就拿我们校园来说，我们可以在校园的草坪里、大树下、围墙角落、花坛里、小路边等很多地方，找到这些土壤动物。下面我们就到校园里去找一找这些小动物，看看它们住在哪里？在干什么？吃些什么？
?4、教师强调到校园里寻找小动物的注意点：?
（1）同小组成员之间要互相合作，共同寻找小动物。?
（2）这些小动物不能直接用手抓，我们要注意安全，可以准备一个小木棍，也可以戴上手套。?
（3）在找到小动物后，我们可以静静的观察它们，而不要打扰它们，更不要破坏它们的家。?
5、组织学生分小组到校园去寻找小动物。本次活动大约10分钟，然后学生回到教室，继续上课。?
6、全班交流本小组寻找小动物的过程以及结果，并向同学介绍自己找到的是什么动物？它住在哪里？在干什么？吃些什么？?
7、学生认真倾听并相机评价。?????
了解小动物与土壤之间的联系。?
1、土壤中的小动物终生生活在土壤中，它们在土壤中吃什么？干些什么？和土壤又有怎样的联系呢？?
2、学生交流课前收集到的资料，介绍土壤中动物的生活习性及生存环境。?
3、引导学生进一步体会小动物与土壤之间的联系。?
4、出示资料，要认识到小动物为土壤做了哪些贡献。?
八、板书设计?
9寻访土壤中的小动物
小动物名称
它的样子
住的地方
干些什么
吃些什么
一、教材分析?
本课在上一课研究一种动物与土壤关系的基础上，以寻访为载体，分三个环节指导学生了解土壤与生命的密切关系。第一个环节，以图为例，指导学生认识一些土壤中的小动物，让学生感受到，除了前面接触到的蚂蚁之外，土壤中还生活着很多小动物。第二个环节，展开寻访活动。教材先以问题的方式引导学生设想，让学生在相互交流的基础上，了解土壤中的一些小动物喜欢生活在哪里，为接下来实地寻访土壤中的小虫子做好准备。之后，要求学生实地观察，了解某种小虫子在土壤中的生活情况，为最后概述动物与土壤的关系打下基础。第三个环节，以阅读资料的形式介绍动物与土壤的关系。既整体概述动物与土壤的关系，也用图文结合的形式举例说明。?
二、学情分析?
针对二年级学生认知特点，尽量提供生动的视频资料，以帮助学生认知和了解。在交流在哪里可以发现土壤中的小动物时，可以提高要求，让学生说清楚曾在什么地方发现过什么小动物，在哪里发现的小动物比较多，为后续了解土壤中某一些小动物的生活奠定基础。?
三、教学目标?
1、知道土壤中生活着蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、隐翅虫、轮虫、线虫等小动物。?
2、能从生活地点、行为、食性等方面来观察一种土壤中的小动物。?
四、教学重点、难点?
1、重点：知道土壤里生活着许多小动物。
?2、懂得土壤与生命息息相关。
?五、教学准备?????放大镜、记录纸。?
六、教学时间?
一课时?
七、教学课程?
（一）导入新课?
上节课，我们学习了《蚂蚁》一课，除了蚂蚁，大家还知道哪些动物也生活在土壤中？?
（二）新课?
认识土壤中的小动物?
1、了解什么是土壤动物。?
所谓土壤动物是指土壤中和落叶下生存着的各种动物的总称。?
2、教师出示土壤中一些动物的图片，这些小动物都生活在土壤中，大家认识这些小动物吗？?
学生观察图片，了解图片中的小动物，说一说这些小动物的名称。?
教师指着小动物，告诉学生这些土壤中的小动物的名称。
?3、小结：土壤中的小动物还有很多很多，在这里老师不能一一把它们列举出来，不过，常见的土壤中的小动物还有蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、变形虫、轮虫、线虫、蜘蛛、潮虫、千足虫等，这些动物有的我们见过，有的没见过，不过，在今后的学习中，我们将不断接触到土壤中的小动物。?
寻找土壤中的小动物，了解小动物的生活环境。?
1、土壤中的小动物一般生活在土壤中和落叶下，你们认为在哪里可以找到土壤中的小动物呢？?
2、学生说一说土壤中的小动物一般生活在什么地方？
?预设：?大树下、土壤中、落叶下、草丛里、石头缝里、苔藓下、墙根等地方。?
3、教师小结：?
其实无论在哪个角落，我们总能找到这些土壤中的小动物，就拿我们校园来说，我们可以在校园的草坪里、大树下、围墙角落、花坛里、小路边等很多地方，找到这些土壤动物。下面我们就到校园里去找一找这些小动物，看看它们住在哪里？在干什么？吃些什么？
?4、教师强调到校园里寻找小动物的注意点：?
（1）同小组成员之间要互相合作，共同寻找小动物。?
（2）这些小动物不能直接用手抓，我们要注意安全，可以准备一个小木棍，也可以戴上手套。?
（3）在找到小动物后，我们可以静静的观察它们，而不要打扰它们，更不要破坏它们的家。?
5、组织学生分小组到校园去寻找小动物。本次活动大约10分钟，然后学生回到教室，继续上课。?
6、全班交流本小组寻找小动物的过程以及结果，并向同学介绍自己找到的是什么动物？它住在哪里？在干什么？吃些什么？?
7、学生认真倾听并相机评价。?????
了解小动物与土壤之间的联系。?
1、土壤中的小动物终生生活在土壤中，它们在土壤中吃什么？干些什么？和土壤又有怎样的联系呢？?
2、学生交流课前收集到的资料，介绍土壤中动物的生活习性及生存环境。?
3、引导学生进一步体会小动物与土壤之间的联系。?
4、出示资料，要认识到小动物为土壤做了哪些贡献。?
八、板书设计?
9寻访土壤中的小动物
小动物名称
它的样子
住的地方
干些什么
吃些什么