12 做个小温室 教学设计
【教学简析】??
本课节选自苏教版小学《科学》二年级下册第四单元《打开工具箱》第三课《做个小温室》。主要教学内容有：1.认识温室的结构与功能；2.做个简单的小温室；3.比较研究温室的作用。学生学习完本节课的知识，将形成工程实践与科学探究有机结合的特有体验。?
【教学目标】?
科学知识?
认识温室，了解温室的主要结构与功能。?
科学探究?
能够选择合适的材料和工具，尝试进行简单的设计并制作小温室。?
科学态度?
1.?能在制作小温室的活动中体会到工程设计的重要性。?
2.?愿意倾听、分享他人的信息。?
3.?乐于表达、讲述自己的观点。?
科学、技术、社会与环境?
了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活条件不断得到改善。?
【教学重难点】?
教学重点：能够选择合适的材料和工具、设计并制作小温室。?教学难点：能利用现有条件设计小温室，并绘出简单设计图。?
【教学准备】?
多媒体课件、制作小温室的材料与工具（一次性木筷、扭扭棒、快递盒、旧包书皮、塑料袋、保鲜膜、双面胶、扎丝、橡皮圈等）、加分工具、小组活动记录单等。
【教学过程】?
课前游戏?“开心连连看”。屏幕上出现多种工具照片及其名称。学生迅速地将一个工具的照片和它的名称连起来。全班互动。出示几种工具作为奖品。学生正确示范如何使用即可获得。?
[设计意图]帮助学生复习常用工具的种类及其用法。?
创设情境、激趣导入。（约3分钟）?
教师讲述原创绘本故事，学生竞猜。（谜底为：温室）
一块田地里突然冒出一株小苗。?
冬天，天上开始下雪。小苗冻得直发抖，一边抖一边说：“好，好冷啊！我，我好想，像人类一样待在温暖的房子里！”这时，一个神奇的小房子竟然从天而降，正好把它给罩住了。这下，小苗身体又暖和起来了。?
春天，阳光明媚。小苗不开心地说：“多宝贵的春天啊，我却碰不着阳光！我也想快快长大！”这时，神奇小房子竟然换上了透明的屋顶和墙。在阳光的照射下，小房子变得格外亮堂。这下，小苗比之前长得更快了。?
夏天，天上老不下雨。小苗又不舒服了。好久没喝够水，渴得它甚至都说不出话了。这时，神奇小房子里竟然淅沥沥地下起了小雨。这下，小苗再以不用担心喝不饱啦。?
秋天，收获时节。小苗已经长成。眼看就要离开小房子了，它最想说对小房子说一句：“谢谢你！神奇的小房子！”?
2.?揭示课题：林老师真高兴！咱们班的同学不但知识面丰富，并且个个都是猜谜高手。今天这一节课老师就带你们探究温室的奥秘！（板书部分课题“温室”）?
[设计意图]?激发学生学习温室的兴趣，初步了解温室的主要结构与功能。?
二、引发探究、认识温室（约2分钟）?
1.?教师提问：同学们，温室神奇在哪里？学生交流。?
2.?教师小结：（PPT出示）温室，又称暖房。有保温、透光等功能。人们常利用温室培植反季节蔬菜、水果、花卉等。看来这温室既是植物的好朋友，也是人类的好朋友。?
3.?补充课题：同学们，你想不想自己做个神奇小房子，多一个好朋友呢？那咱们就一起来做个小温室吧！（板书补充课题：做个小）?
?[设计意图]帮助学生了解温室的主要功能，以及人类可以利用科学技术改造自然，让生活条件不断得到改善。?
尝试设计、制作温室。（约30分钟）
?（一）设计温室（10分钟）?
1.教师谈话：同学们，观察一下这些造型多样的温室，你发现它们在结构上有什么相同点吗？全班交流。?
2.教师小结：最简单的温室结构包括骨架与外壳。?
3.（出示材料）全班交流：怎么挑选材料？怎么固定材料？?
4.学生四人为一组，开展头脑风暴，设计最佳温室，在实验记录单上画出设计图。教师巡视指导。（5分钟）?
4.小组分享设计，教师点评指导。??
?[设计意图]?帮助学生了解温室的主要结构，让学生尝试进行简单的温室设计。同时愿意倾听、分享他人的信息，也乐于表达、讲述自己的观点。?
（二）制作温室（15分钟）?
1.师：同学们，你们现在都已经设计好了自己想要建造的温室，接下来就根据设计图和已经选好的材料进行制作，给你们15分钟时间制作，在制作过程中小组长要注意做好组员的分工合作。还要注意工具的使用安全，如果遇到困难先跟同伴讨论如何解决，也可以举手寻求老师的帮助！?
2.学生小组开展制作温室的活动，教师巡视指导。（15分钟）?
[设计意图]强调学生制作温室要按造设计图进行操作，如果在制作活动中发现设计有问题，可在修改设计图后再进行制作。让学生能在制作小温室的活动中体会到工程设计的重要性。?
（三）展示交流（5分钟）?
1.谈话：现在哪一个小组先来和大家分享你们的成果！学生展示交流作品，教师点评指导。?2.小结：同学们，通过本节课的学习我们认识了温室的结构和功能，并且利用身边常见的材料自己设计并制作了一个温室，当然你们设计制作的温室还有一些需要改进的地方，有关温室还有很多方面的知识等着同学们继续去探索。?
[设计意图]?让学生愿意倾听、分享他人的信息，并且乐于表达、讲述自己的观点。?
四、拓展提升、总结全课（约5分钟）?
1.谈话：同学们，今天这一节课上到这时间也差不多了，现在老师请你们说一说在制作温室?活动中，有遇到什么困难，或者有什么收获。全班交流。?
2.展示生活中更多可用于制作温室的废物材料。充分利用生活中随手可得的废弃物来制作，既环保，又创意。?
3.提问：你们想利用温室研究或者解决什么科学问题呢？?
4．小结：（出示原创温室小诗）同学们，今天通过这一节课的学习，你们进一步了解认识了温室，老师希望大家在课后继续探索温室的奥秘，继续改进设计出更加新颖奇特的温室，咱们班的同学人人都成为一个小小工程师！
[设计意图]?让学生愿意倾听、分享他人的信息的同时，乐于表达、讲述自己的观点。
小小工程师活动记录单
二年（4）班 第______小组 日期： 2019 年 5 月 10 日
1.我们来挑选材料！（想选的材料请打 “√”，每组只领1份）
骨架（3选1）
外壳 （3选1）
固定（2选1）
1
捆
④
3
张
1
卷
已有
②
1
捆
⑤
3
个
⑦
1
捆
③
1
个
⑥
3
个
⑧
1
包
2.我们来设计温室！（想要的材料请用编号（如“—①”）标出来）
3.我们来制作温室！
我们的温室作品
小组自评
(√/Ｘ)
我们的制作过程
小组自评
(√/Ｘ)
能透光吗？
①每个人是否都有事做？
能保温吗？
②工具使用是否安全无误？
③ 能进出吗？
③材料、工具是否分类放好？
课件13张PPT。做个小 苏教版小学《科学》二年级下册第四单元第三课zuògèxiǎowēnshì《神奇的小房子》《神奇的小房子》《神奇的小房子》保持温度通透光线提供水分温室长什么样？外
壳
透
光
保
温方便进出骨
架
结
实温室长什么样？固定快来设计你的小温室吧！小
心
使
用
工
具整
理
材
料
工
具大
家
分
工
合
作做个小 福州教育学院附属第一小学 林晓心苏教版小学《科学》二年级下册第四单元第三课zuògèxiǎowēnshì
