12.3-机械效率-教学设计
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文档简介
学段
八年级下册
年级
八年级
学科
物理
单元
第八章
课题
12.3机械效率
课型
新授课
主备学校
主备人
初审人
终审人
合作团队
【教学目标】
1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
【教学重点】
有用功，额外功和总功的概念。
【教学难点】
机械效率，能用机械效率公式准确计算
【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）
【学法指导】
【导学笔记】
预习导学（10分钟）
课前自主学习
一、请学生自主学习教材第十二章第3节P85至P86。“快速阅读，完成下列问题，将问题答案用铅笔划在书上”
自学课本，完成以下题目
(1)______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______.
(2)______总是小于总功,所以机械效率总是小于____；
(3)机械效率通常用_______表示.
（4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________.
2、思考回答：机械效率有没有可能大于100%？
3、继续练：
用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。
4、思考交流：根据η=W有用/W总=W有用 /(W有用+W额外)判断机械效率的大小可能与哪些因素有关？怎样提高机械效率？
展示导思（20分钟）
课中合作探究
实验探究：斜面的机械效率
1、利用斜面做功，目的是把物体抬到一定高度。我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把它拉上去，这是为了省力。
演示实验：沿斜面拉物体，
注意观察并思考：怎样计算有用功？怎样计算总功？实验中需要测量哪几个物理量？
猜想并交流讨论：斜面的机械效率与哪些因素有关？
2、想一想；当一个物理量与几个因素有关，我们用什么方法来进行探究？
3、探究实验：
(1)在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的倾斜程度。
(2)在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的粗糙程度。分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。
(3)在探究斜面机械效率与物体重力的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变物体的重力，分别用较轻、较重、最重的物体做三次。
（4）各小组的同学只能就其中一个你们比较感兴趣的问题来进行探究，把你们的设计方案写下来，设计出实验表格。
（温馨提示：a实验不要用小车；b选用的木块要重一些；c木板的摩擦要大一些；d拉动中要尽量匀速；e弹簧测力计的读数要仔细准确。这样实验的成功率就较高。）
（5）进行实验并填写表格：
得出结论_________________________________________________________
典型例题一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5×104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?
检测导练（10分钟）
课堂自主检测
1、使用简单机械可能会省 ，也可能会省 ，但一定不会省 ，反而会费功。
2、提高机械效率的方法：
a. 。
b. 。
c. 。
3、下面有关机械效率的说法中错误的是（ ）
A任何机械的机械效率总是小于1；
B使用任何机械总功都大于有用功；
C使用机械提升重物时，总功越大，机械效率越底；
D使用同一机械提升不同的重物时，机械效率会发生变化。
4、机械效率越高，即表示（ ）
A做的功越多；B做功本领大；C越省力；D有用功与总功比值越大。
5、用指定的滑轮组提升重物时（不考虑摩擦），下述办法中能够提高滑轮组机械效率的是（ ）
A改变绳子的绕法； B增加重物的提升高度；
C减少提升重物的质量； D增加提升重物的质量。
4、有四只滑轮，A、B两同学想把100牛的物件抬高20米，他们分别组装了如图1和2所示的滑轮组，已知一只滑轮重10牛，问：他们使用滑轮组时，各自省了多少力？各自又做了多少额外功？（不计摩擦）
课后自主巩固
一、填空题
1．使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为____J，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____J，这个功叫____功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____J，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。
2．斜面长5m，高1.5m，把重为800N的物体匀速推向斜面顶端。若斜面是光滑的，则推力为____N，如果斜面不光滑，所用推力为300N，则斜面的机械效率为____。
二、是非题
1．额外功与总功的比值越大，机械效率越小。（ ）
2．机械效率大的机械一定既省力又省功。（ ）
3．机械效率越高，则机械做的有用功越多。（ ）
4．机械做的总功越少，机械效率也越低。（ ）
5．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。（ ）
6．机械效率是有用功和额外功的总和。（ ）
三、计算题
有一斜面长L=8米，高h=2米，把质量m=200千克的物体沿斜面拉到顶端。若受到阻力是物重的0.1倍，求斜面的机械效率。
课后自主反思
通过快速阅读第3节P85至P86完成课前自主学习任务，
通过思考与交流进一步进行强化训练。
通过课堂自主检测完成本节课学习目标任务，进一步破解重点和难点问题。
通过课后自我反思让学生总结本节课我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？
机械效率的概念
2、机械效率的大小与那些因素有关
机械效率的大小与那些因素有关
，本课的重点
怎样计算鞋面机械效率的方法
学习小组代表发言
八年级下册
年级
八年级
学科
物理
单元
第八章
课题
12.3机械效率
课型
新授课
主备学校
主备人
初审人
终审人
合作团队
【教学目标】
1.理解什么是有用功，额外功和总功，理解三功之间的数量关系。
2.知道什么是机械效率，并能用机械效率公式准确计算。
3.知道机械效率取值范围及原因。
【教学重点】
有用功，额外功和总功的概念。
【教学难点】
机械效率，能用机械效率公式准确计算
【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）
【学法指导】
【导学笔记】
预习导学（10分钟）
课前自主学习
一、请学生自主学习教材第十二章第3节P85至P86。“快速阅读，完成下列问题，将问题答案用铅笔划在书上”
自学课本，完成以下题目
(1)______跟_______的比值叫机械效率；公式是_______.
(2)______总是小于总功,所以机械效率总是小于____；
(3)机械效率通常用_______表示.
（4）起重机的机械效率为______，滑轮组的机械效率_______，抽水机的机械效率________.
2、思考回答：机械效率有没有可能大于100%？
3、继续练：
用定滑轮提升重为200N的物体，所用拉力为220N，当物体升高到2m时，求定滑轮的机械效率。
4、思考交流：根据η=W有用/W总=W有用 /(W有用+W额外)判断机械效率的大小可能与哪些因素有关？怎样提高机械效率？
展示导思（20分钟）
课中合作探究
实验探究：斜面的机械效率
1、利用斜面做功，目的是把物体抬到一定高度。我们不把它竖起提升，而是沿着斜面把它拉上去，这是为了省力。
演示实验：沿斜面拉物体，
注意观察并思考：怎样计算有用功？怎样计算总功？实验中需要测量哪几个物理量？
猜想并交流讨论：斜面的机械效率与哪些因素有关？
2、想一想；当一个物理量与几个因素有关，我们用什么方法来进行探究？
3、探究实验：
(1)在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的倾斜程度。
(2)在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变斜面的粗糙程度。分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。
(3)在探究斜面机械效率与物体重力的关系时，应控制斜面的_______和_______一定，改变物体的重力，分别用较轻、较重、最重的物体做三次。
（4）各小组的同学只能就其中一个你们比较感兴趣的问题来进行探究，把你们的设计方案写下来，设计出实验表格。
（温馨提示：a实验不要用小车；b选用的木块要重一些；c木板的摩擦要大一些；d拉动中要尽量匀速；e弹簧测力计的读数要仔细准确。这样实验的成功率就较高。）
（5）进行实验并填写表格：
得出结论_________________________________________________________
典型例题一台起重机把质量为0.7t的重物匀速提升了4m,而它的电动机所做的功是3.5×104J,则起重机所做的额外功是多少?起重机的机械效率是多少?
检测导练（10分钟）
课堂自主检测
1、使用简单机械可能会省 ，也可能会省 ，但一定不会省 ，反而会费功。
2、提高机械效率的方法：
a. 。
b. 。
c. 。
3、下面有关机械效率的说法中错误的是（ ）
A任何机械的机械效率总是小于1；
B使用任何机械总功都大于有用功；
C使用机械提升重物时，总功越大，机械效率越底；
D使用同一机械提升不同的重物时，机械效率会发生变化。
4、机械效率越高，即表示（ ）
A做的功越多；B做功本领大；C越省力；D有用功与总功比值越大。
5、用指定的滑轮组提升重物时（不考虑摩擦），下述办法中能够提高滑轮组机械效率的是（ ）
A改变绳子的绕法； B增加重物的提升高度；
C减少提升重物的质量； D增加提升重物的质量。
4、有四只滑轮，A、B两同学想把100牛的物件抬高20米，他们分别组装了如图1和2所示的滑轮组，已知一只滑轮重10牛，问：他们使用滑轮组时，各自省了多少力？各自又做了多少额外功？（不计摩擦）
课后自主巩固
一、填空题
1．使用滑轮组提起20N的重物，使它上升0.4m，拉力为8N，拉力的作用点上升了1.2m，拉力对滑轮所做的功为____J，这个功叫____功。滑轮克服物体重力所做的功为____J，这个功叫____功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是____J，这个功叫____功，这个滑轮组的机械效率是____。
2．斜面长5m，高1.5m，把重为800N的物体匀速推向斜面顶端。若斜面是光滑的，则推力为____N，如果斜面不光滑，所用推力为300N，则斜面的机械效率为____。
二、是非题
1．额外功与总功的比值越大，机械效率越小。（ ）
2．机械效率大的机械一定既省力又省功。（ ）
3．机械效率越高，则机械做的有用功越多。（ ）
4．机械做的总功越少，机械效率也越低。（ ）
5．在总功相同时，机械效率高的机械，有用功就越多。（ ）
6．机械效率是有用功和额外功的总和。（ ）
三、计算题
有一斜面长L=8米，高h=2米，把质量m=200千克的物体沿斜面拉到顶端。若受到阻力是物重的0.1倍，求斜面的机械效率。
课后自主反思
通过快速阅读第3节P85至P86完成课前自主学习任务，
通过思考与交流进一步进行强化训练。
通过课堂自主检测完成本节课学习目标任务，进一步破解重点和难点问题。
通过课后自我反思让学生总结本节课我参与探究了吗？参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？
机械效率的概念
2、机械效率的大小与那些因素有关
机械效率的大小与那些因素有关
，本课的重点
怎样计算鞋面机械效率的方法
学习小组代表发言