21 智取生辰纲教案（表格式）

21智取生辰纲
教学目标
课题
智取生辰纲
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
知识与技能
了解古典名著《水浒传》及其作者，了解本文的双线结构，把握小说的情节脉络。
过程与方法
分析杨志的形象特征，学习借助矛盾冲突和自然环境描写刻画人物形象的手法，学会分析小说中的人物形象。
情感、态度
与价值观
走进古典文学天地，阅读优秀白话小说，汲取营养，提高文学素养和审美能力。
课前准备
课
前
预
习
作者简介
施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。
写作背景
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社1975年版）。有删节。题目是编者加的。杨志受大名府（治所在今河北大名东）留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁（今河南开封），为梁的岳丈、当朝太师蔡京祝寿。谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，晁盖、吴用等人欲夺取这批财宝，遂由吴用定了一条智取之策。杨志久经江湖，知道此行凶险，所以对此次任务做了精心的安排。课文所选部分是从杨志一行起程写起，是整个故事的高潮部分。
读准字音
趱行(zǎn) 虞候（yú） 嗔(chēn) 干系（ɡān） 撇下（piē）
这厮(sī) 朴刀(pō) 恁地(nèn) 兀自(wù) 省得(xǐnɡ)
怄(òu) 濠州(háo) 逞辩(chěnɡ) 晁盖（cháo） 罗唣（zào）
剜（wān） 窥望（kuī） 忒(tuī) 尴尬(ɡān ɡà) 勾当（ɡòu）
聒噪(ɡuō zào) 面面厮觑(qù) 喏喏连声(nuò) 喃喃呐呐（nán）
辨清字形
理解词语
端的：真的，确实。干系：责任。
这厮：对人的轻蔑的称呼，相当于“这家伙”“这小子”一类话。
吹嘘:急促喘气。
恁地：这样，如此。
怨怅：怨恨。
忍气吞声：形容受了气而强制忍耐不说什么话。
喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。
絮絮聒聒:絮絮叨叨，来回地说。
兀自：尚且，还。
逞辩：卖弄口舌。
怄：使人生气。
喏喏连声：恭敬地连连答应。喏喏，应诺声。
勾当：事情。寻思：思索，考虑。
面面厮觑：互相望着发愣。
聒噪：打扰了，麻烦了。
死心塌地：形容主意已定，决不改变(多含贬义)。
教学过程
新课导入
常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国出智士，梁山多勇夫。梁山好汉都是有勇无谋的吗?答案当然是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。今天我们来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的智慧。
新课展开
【初读课文，整体感知】?
1.片段中主要涉及哪些人物？他们之间发生了什么故事？
主要人物：杨志、老都管、虞候、军健、晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟。
主要情节：杨志押送生辰纲，晁盖、吴用等人设计夺取生辰纲。
2.双线结构梳理。
明线：杨志押送金银担——智送
暗线：吴用智取生辰纲——智取
3.课文中有哪些矛盾冲突？
主要矛盾冲突——杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突。
次要矛盾冲突——杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾冲突。
【再读课文，梳理结构】
故事情节分析：
第一部分（1-7）：写杨志与押送队伍矛盾重重。
第二部分（8-14）：写杨志误失生辰纲并揭开吴用等人用计的真相。
【品味亮点词语】
1.第3段中，“跳起来喝道”“大骂道”“拿了藤条要打”运用了什么描写方法？有怎样的作用？
运用了动作描写。形象的动作刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和急躁的心态，进一步激化了一行人内部的矛盾。
2.第12段第一句中“痒”字有怎样的表达效果？
一个“痒”字生动地表现出众军汉眼见贩枣客人吃酒无任何危险，心中渴望吃酒的急切心理。
【感悟精彩句子】
1.文章开头“此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行”一句有何作用？
环境描写，交代了故事发生的时间，为情节发展埋下伏笔。“酷热难行”为全文情节的发展奠定了背景。天热成了矛盾冲突发生、发展、激化及至解决的一个客观原因，有助于刻画人物性格，还推动了故事情节的发展。
2.“七个人脱得赤条条的……拿着一条朴刀。”为什么要如此写晁盖等人的出场情况？
这是晁盖等六个人第一次出场，故意摆出了一副不容置疑的模样，首先使自己处在暗处，同时也为后文证明酒中无药做足了铺垫。
3.第12段中卖酒汉子所说的“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”这句话有何作用呢？
又一次欲擒故纵，故意卖关子，这就彻底让杨志放松了警惕心理，致使他最终上当受骗。
【分析主体形象】
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”，他们使用的“智”体现以下几方面：
（1）智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是五月半天气”，过了十四五日后（六月初四）“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”，“众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当”。在短短几行文字中便再次出现“热”，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便“都去松林树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，守株待兔，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
（2）智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可遮挡敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中“只见对面松林里影着一个人”一句中的“影着”足以说明问题。这前两“智”充分说明晁盖、吴用等人知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进入松林避暑歇息。晁盖、吴用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好、不情愿也好都将进入的“伏击圈”。
（3）智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，为此军汉们早已怒忿在胸。虞候、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林中休息时，无人会再去理会杨志的打骂。矛盾致使的内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等人运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。
（4）智用计谋。前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的却是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
2.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？
杨志并非无“智”。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”。
（1）智变行辰：杨志在“人家渐少”之后 ，推迟每天动身时间且提前休息（由原来的“五更动身，日中歇息”改为“辰牌起身，申时便歇”）。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人在晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
（2）智藏行踪：不多带兵。
（3）智选路径：杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
（4）智察枣客：杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
以上诸多方面表现了杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
3.速读课文，画出小说中能够表现杨志思想性格的语句。归纳其性格特点。
（1）忠于职守、精明谨慎：如“五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。”
（2）急功近利、蛮横粗暴：如“杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂， 重则藤条便打，逼赶要行。”“杨志跳起来喝道：‘那里去！且睡了，却理会！’”“杨志大骂道：‘你们省得甚么！’拿了藤条要打。
【把握文章主旨】
这篇小说揭示了怎样的主题思想？
本文通过对杨志与吴用等人斗智斗勇的细致描写，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、胆识过人但蛮横、粗暴的人物形象，同时表现了晁盖、吴用等英雄的智慧和胆识，生动地塑造了农民英雄的形象，讴歌了他们的大智大勇。
写作方法运用
【深入研读，探究方法】?
1.精巧的双线结构。
本文围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构，明线是杨志一行押送生辰纲，暗线是吴用等人智取生辰纲，明线、暗线的交织点在六月初四正午黄泥冈松林。这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜。
2.精彩的人物刻画。
作者先写杨志与押送队伍的矛盾冲突，再由此矛盾引出杨志和吴用等人的矛盾冲突，在矛盾冲突中刻画人物形象。此外，作者通过描写自然环境和人物的语言、动作、神态等，将不同的人物形象展现在读者眼前。
【方法活用，片段作文】
请通过行动和语言的描写刻画出一位尽职尽责的好老师形象。（100字左右）
教学板书
课后反思
这篇课文篇幅较长，且节选自《水浒传》，让学生梳理文章结构、概括主要内容是关键，文中人物的性格特点的分析是重点。在教学过程中我让学生们充分讨论，鼓励他们发表自己的看法，同学们发言很踊跃，课堂气氛很好。在教学中发现有的学生对名著的内容还不是很熟悉，在今后的教学中应多引导学生阅读名著。
知识拓展
《水浒传》是我国历史上第一部章回体长篇白话小说，也是我国文学史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，该书与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为我国“四大古典白话小说”。它以北宋末年宋江起义为题材，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
《水浒传》描绘了众多个性鲜明的人物形象，其中梁山好汉就有一百零八个，他们由天罡星三十六员和地煞星七十二员组成。这一百零八人性格各异，各有所长，结局不同，是我国文学史上的经典人物群像。典型代表如下：
天魁星及时雨（呼保义）宋江 天罡星玉麒麟卢俊义 天机星智多星吴用
天雄星豹子头林冲 天孤星花和尚鲁智深 天伤星行者武松
天暗星青面兽杨志 天异星赤发鬼刘唐 天杀星黑旋风李逵