课件13张PPT。 第三节 生物进化的原因保护色探究：保护色的形成生物进化的原因1.桦尺蛾为什么会有不同的体色？
2.1850年环境颜色，桦尺蛾颜色？
1950年环境颜色，桦尺蛾颜色？
3.通过以上分析，你推测桦尺蛾的保护色形成与什么因素有关？探究：保护色的形成推测:保护色的形成与环境有关环境是怎样影响保护色的形成？探究：保护色的形成1.为什么深色的尺蛾能逃过这场灾难？
2.大部分白色桦尺蛾哪去了？把数量相等的浅色桦尺蛾和深色桦
尺蛾同时放到树干上，一群爱吃蛾
的鸟飞后，浅色桦尺蛾所剩无几，
而大部分深色桦尺蛾逃过了这场灾难。假设每个幸存者能产生3个后代，请你推测后代可能的性状？推测:保护色的形成与环境有关探究：保护色的形成实验方案：
材料：大彩纸模拟？__小纸片模拟？__我们同学模拟？__
（1）将每种颜色的小纸片各7片放在自己组的背景卡纸上。
（2）4个同学为一组，每组组长负责监督，并记录结果。其他组员扮演捕食者。
（3）扮演捕食者的同学要背对大彩纸，组长喊开始后，捕食者快速转身抓取纸片，每转向一次，抓一张纸片（只用眼睛判定它的位置）每人抓9次，组长统计并记录。
（4）假定每个幸存者都能产生3个后代。那这些个后代可能具有什么颜色？_____。把后代的小纸片放在幸存者周围。
（5）重复3.4步。每轮都记录纸片数目。
探究：保护色的形成假设:保护色的形成与环境有关思考、分析下列问题。
1.尺蛾颜色为什么会有不同？
2.哪种颜色小纸片“幸存”最多？幸存者与环境有什么关系？
3.所有颜色都有“幸存者”吗？为什么？
4. 比较第一、二、三代幸存者的数量变化。
5.请尝试画出保护色形成的思维导图，并试推测保护色的形成过程？
探究：保护色的形成假设:保护色的形成与环境有关尺蛾遗传变异蛾a蛾b环境影响蛾b不适应环境的变异个体被淘汰适应环境的变异个体 生存下来适应环境的变异个体 生存下来试分析长颈鹿进化原因尺蛾遗传变异蛾a蛾b自然选择蛾b不适应环境的变异个体被淘汰适应环境的变异个体 生存下来适应环境的变异个体 生存下来现在的曼彻斯特1.环境恢复后，桦尺蛾的体色会发生怎样的变化？
2.我们从中能受到哪些启示？
