句型转换专项练习

被字句和把字句的转换：
方法：
前放后，后放前，动词不变往下传。
例： 我 把 垃圾 捡 了。
垃圾 被 我 捡 了。
1. 勤劳的蜜蜂把娇艳的花朵当做唯一的家。
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2. 我的视线被变化多端绚丽多彩的火烧云迷住了。
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扩句和缩句：
（1）扩句
方法：先扩主语（名词）再扩谓语（动词），
按“什么样”“怎样地”“做什么”扩写
例： 老师进教室。
陶老师抱着试卷气冲冲的大步走进教室。
1.我坐在椅子上。
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2.大家打扫卫生
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4.春风吹遍大地。
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5.肥皂泡飘散。
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（2）缩句
方法：
①删去表示数量、时间、地点、方向的词。
②删去“的、地”前面的词语，“得”后面的词语。
③留下“了”“着”“过”“啊、吗、呀、呢”和否定词。
④缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”，不能改变句子原意和结构
1.英勇的红军顽强地向山顶前进。
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2.大家最喜欢的陶老师给同学们讲了一个光头强的故事。
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3.秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了。
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5、妈妈从书包中翻出了我偷藏的辣条。
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陈述句和反问句的转换：
（1）反问句转 → 陈述句
方法：
去“怎难”、删“呢吗”、问变句、肯否换。
1.难道我不应该吃三碗米饭吗?
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2.你怎能吃指头呢？
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3.难道作为学生可以不完成作业吗？ _______________________________________
4.我怎么能忘记同学对我的关心呢？
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5.别人能办到的事情，难道我就办不到吗？
_______________________________________ 陈述句 → 反问句转
方法：
添“怎难”、加“呢吗”、句变问、肯变否、否变肯。
1.满地的碎纸片都是我丢的。
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2.昙花的花瓣又大又娇嫩。
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3.各族同学在一起玩耍是最快乐的?。
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4.少先队员要时刻佩戴红领巾。
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修改病句：
修改符号：


步骤：
①读句子、理句意
②查排审、找病因（找病因很重要）
③改句子、保原意（改得少、改得巧）
1.我肚子饿了，很想吃。
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2.每个学生都要认真听见的好习惯。
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3.漫山遍野到处开满了花朵。
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4.下课了，校园顿时一下子沸腾了。
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5.我把教室打扫的整整齐齐。
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6.时代广场有美艳的各种各样花草。
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7.画画对她很感兴趣。
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8.山坡上种了很多桑梓树、核桃树和果树。
_______________________________________ 拟人句：
方法：
① 模拟人的语言、动作、神态、思想和感情，也就是用人的词句去写物。
② 不能加比喻词
1.蜜蜂在花丛中飞来飞去。
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2.小草发芽了。
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3.初春，野鸭在暖水中“嘎嘎”叫着。
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4.秋天到了，树山挂满了金红的果子。

比喻句：
方法：
①比喻词：像、好像、仿佛、好似、似、是、成了、似乎、当（dàng）做。
②找本体和喻体
1.春雨落在大地上。
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2.字典是工具书。
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3.摇摆的柳条。
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4.茫茫的草原。
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5.青草上有着几滴露珠。
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6.严冬的寒风呼呼刮着。
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关联词填空
因为……所以…… 既……又……
无论……都…… 只有……才……
只要……就…… 虽然……但是……
即使……也…… 不但……而且……
如果……就…… 不是……就是……
不是……而是…… 尽管……但是……
（一）用关联词语填空
1、（ ）留心观察，（ ）会发现奇妙。
2、（ ）我吃的少，（ ）我还是很胖。
3、（ ）下大雨，（ ）不上学。
4、这件衣服（ ）漂亮（ ）显得很大方。
5、（ ）我们走到哪儿，（ ）不会忘记培养我们的党。
6、（ ）父母吃多少苦，（ ）不会动摇供我上学的念头。
7、这条毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。
8、（ ）我记忆力好，（ ）我认真学习。
9.这盆植物（ ）牡丹，（ ）就是杜鹃。
（二）用关联词语把两句话并成一句话
1、我要专心听讲。我要积极开动脑筋。
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2、下午放学了。下午认真学习。
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3、他现在什么都没有。他以后一定是个有学问的人。
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转述句：
要点：
读原句，理清意，省语气，冒引去。
一变三，二变一，答完题，笑嘻嘻。
1.静静说：“我把课①交给组长了”。
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2.花花哭着说：“你把我的饼吃了，你得赔我”。
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3.老师没精打采地说：“哎，你们要争气啊！”
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4.老爷爷说：“咱们要是有个孩子就好了。”
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5.爸爸对我说：“我要加班，你和妈妈先吃饭吧！”
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6.姐姐皱着眉头说：“我希望你坐着的时候能把要挺直。”
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