分数加减混合运算
班级姓名_____________
【学习目标】
1.使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，以及带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。
2.知道分数加减混合运算也可以一次通分，再计算。
3.能用分数加、减法解决一些简单的实际问题。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.将下面各组分数通分。
2.算一算，并说出下面各题的运算顺序。
101＋25－17 75－25＋15
25－（17＋3） 46－（56－30）
二、自主探究
1.认真观察课本97页例1的表格。
(1)读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。
(2)互相交流：森林部分指什么？怎样列式？
(3)思考第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？
(4)观察书上的计算方法，集体交流。
方法一：方法二：
(5)观察算式，小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以_________通分，也可以__________进行计算。计算时，可以根据题目的特点灵活选择方法。整数加减混合运算顺序是从（）往（）依次计算。分数加减混合运算的运算顺序与整数的相同；为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行计算．
三、同步练习
1．填空．
（1）分数加减混合运算的运算顺序和____________相同．没有括号的分数加减混合运算顺序是：______________；有括号的分数加减混合运算的运算顺序是先算____________，后算______________．
（2）比米短米是（）米，米比（）米长米。
2．计算
+ - + -
【学习评价】
自评 ☆☆☆ 师评
同步练习参考答案
1.（1）整数加减混合运算的顺序，从左往右按顺序计算，小括号里面的，小括号外面的。
（2）
2． 2
4
分数加减混合运算
班级姓名
【学习目标】
1.理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用合适的运算定律和运算性质进行简便运算。
2.培养学生计算的灵活性及认真审题的好习惯。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.下面各题，怎样简便就怎样算。
16＋25＋75＋84
2.5＋3.7＋6.3
计算后，想一想：上面各题进行简便计算的根据是什么？用字母怎样表示？
二、自主探究
1.想一想：下面每组算式的左右两边有什么样的关系？
++（+）++（+）
想一想：整数加法的运算定律对分数加法是否适用呢？
2.试着用简便方法计算下面各题。
+++++
总结：整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。利用运算定律可以使一些分数计算变得简便。
3.用简便方法计算下面各题。
++++++++
自己独立完成，小组交流做法。
三、同步练习
1．一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共（）米。
2.一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（）没有运。
3.三个分数的和是，它们的分母相同，分子是相邻的三个自然数，这三个分数是（）。
4.用简便方法计算。
＋＋－－
－（－） 11－－
自评 ☆☆☆ 师评
【学习评价】
同步练习参考答案
1.
2.
3.，，
4.1，，，10
4
