同分母分数加、减法
班级 姓名
【学习目标】
1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。
2.能运用分数加、减法的知识解决简单的数学问题。
【学习过程】
一、知识铺垫
（1）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
（2）（ ）个是，里有（ ）个。
二、自主探究
1. 出示教材第89页例1：
把一张饼平均分成8份，爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼，求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？
（1）分析本题，从中你都知道了哪些数学信息？
_________________________________________________________________
求爸爸和妈妈共吃了多少张饼？怎样列式？为什么？
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你能算出结果吗？怎样想的？
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（2）怎样计算同分母分数的加法？______________________________
归纳：同分母分数相加的计算方法：_____________________________
_____________________________________________________________
2.同分母分数减法。
（1）教材第90页例题1第（2）问。爸爸比妈妈多吃多少张饼？
①应该用什么方法计算？如何列出算式？________________________
②计算的结果是多少？你是怎么想的？
__________________________________________________________
（2）归纳同分母分数减法的计算方法：_____________________________
3.小结：观察例1的第1问和第2问，它们有什么共同点？
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总结：同分母分数相加、减，________________________________
三、同步练习
1. 填空：
（1）同分母分数相加减的计算方法是（ ）。
（2）+的计算结果是（ ）。
2. 计算：
（1）+= （2）+=
（3）-= （4）-=
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评
同步练习参考答案
1. 填空：
（1），5
（2）分子相加减，分母不变；能约分的要约成最简分数。
2. 计算：
（1） （2）
（3） （4）
1
同分母分数加、减法
【学习目标】
1.熟练地掌握同分母分数加减法的计算方法。
2.掌握分数连加、连减计算的顺序，并能正确地进行计算。
3.会运用分数加减法的意义解决简单的实际问题。
【学习过程】
一、知识铺垫
1.口算下面各题
+ + + - - -
2.同分母分数相加、减的方法是什么？
_____________________________________________________________________
二、自主探究
1.出示以下例题。
电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：
2.提出问题，尝试解决。
（1）问题一：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？
①找出前三类节目所占的分数:________________________________
②尝试计算这三个分数的和:__________________________________
③你喜欢哪一种方法？并说明为什么？
______________________________________________________________
（2）问题二：其他节目占每天播出时间的几分之几？
①想一想：每天播出的总时间用什么数表示？______________________
②求其他节目时间应该怎样算？
______________________________________________________________
3.归纳同分母分数连加、连减的计算方法：
总结：同分母分数相加、减，________________________________
三、同步练习
1. 填空：
（1）同分母分数连加、连减的计算方法是（ ）。
（2）++ 的计算结果是（ ）。
（3）--在计算时，先算（ ），得（ ），再算（ ），得（ ）；最后把得到的结果约成最简分数是（ ）
2. 计算：
（1）++= （2）++=
（3）1－-= （4）--=
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评
同步练习参考答案
1. 填空：
（1）分子连加、连减，分母不变；能约分的要约成最简分数。
（2）
（3）-，，-，，
2. 计算：
（1） （2）
（3） （4）
通过以上学习你还有哪些疑问或困惑？
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