课件29张PPT。一年级下册 Unit 4 Food
Lesson 3教材内容综合活动引导学生运用单元词汇与功能句通过生活场景识别、认读生活中的大写字母：M N O P教学目标1.学生能够在恰当情景下综合使用与食物相关的词汇，以及表达个人需要某种食物的功能句。
2.学生能够跟随录音大胆模仿说唱补充歌曲 Food Train。
3. 学生能在生活场景中识别并指认MNOP四个大写字母，并跟着教师书空大写字母，感受英语的书写。教学流程 激活旧知与激发兴趣多情境识别、认读生活中的字母将字母学习与功能句结合 交流中渗透学科能力一、复习热身听唱单元补充歌曲两遍，激活旧知识激发兴趣。
（第一首歌曲是对前面内容的复习，第二首歌中是字母火车歌。一、复习热身2. 看图抢答竞赛，复习单元功能句、单词。 一、复习热身看图抢答：What is it?一、复习热身
看图抢答：What is it?
二.综合活动 1通过活动“Let’s act.”在情景中交流运用语言 。（1）师生示范
教师拿出事先准备好的头饰并说Hi, I am a cat. I am hungry. I want fish.
（2） 同伴拿出头饰进行练习。
（3）同伴展示三.字母学习1. 唱字母歌热身三.字母学习借助标志图片识别巩固字母M N O P(1)师生交流：
A. Where?
B. What?
C. Meaning?
(2) 听音三、字母学习3. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别认读字母M和P三.字母学习2. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别、认读字母M 三、字母学习2. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别、认读字母M三、字母学习2. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别、认读字母M三、字母学习2. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别、认读字母N三、字母学习2. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别、认读字母N三、字母学习2. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别、认读字母N三、字母学习3. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别认读字母O三、字母学习3. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别认读字母O三、字母学习3. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别认读字母O三、字母学习3. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别认读字母P三、字母学习3. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别认读字母P三、字母学习3. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别认读字母P3. 出示更多的生活中的字母图片让学生识别认读字母M N O PM N O P 四、综合活动 2 通过活动“Find and Say”，将字母学习与功能句结合练习。1. 教师把字母卡片藏起来。
2. 学生询问并使用功能句Where is…? It’s…
寻找教室里藏着的字母卡片M N O P。
3. 学生找到后卡片后，教师引导学生观察大写字母的书写，并跟着教师书空。
（灵活安排看时间是否允许）五、补充拓展课下观看两个视频故事补充视频故事1 ： The food we eat五、补充拓展课下观看两个视频故事补充视频故事2 ： ABC Foods六、评价反馈学生完成自测表，由教师统计后点评
