课件18张PPT。一年级下册 Unit 4 Food
Story Time教材内容复现单词、功能句；培养学生听故事能力；初步进行阅读启蒙，提高兴趣。
教学目标1.学生能够借助图片听懂本单元的小故事。
2. 学生能够朗读故事。
3.学生能在教师的帮助下与小组成员一起表演所学小故事。
4. 引导学生和伙伴分享食物。
教学流程激活旧知与激发兴趣师生共同了解学习效果观察、预测故事围绕线索问题，理解大意深入理解故事情感，并与学生生活联系一、复习热身
听读单元补充视频，激活旧知与激发兴趣
二.读前活动看图预测，激发阅读兴趣。
Q: Where are they? What do they want to do?三.读中活动-图片环游理解故事教师提示孩子们认真观察图片，并用问题推进故事发展。Look at Lucky, how does he feel?三.读中活动-图片环游理解故事 教师提示孩子们认真观察图片，注意到此时Lucky的不同表现，并用问题推进故事发展What does panda want? What is Lucky doing?三.读中活动-图片环游理解故事 教师提示学生们看Lucky的表情，并模仿示范，为接下来表演故事奠定基础。As the panda wants fish. How about Lucky?三.读中活动-图片环游理解故事教师提示学生们看Lucky的表情，并模仿示范，为接下来表演故事奠定基础。 What is Lucky doing?三.读中活动-图片环游理解故事教师提示孩子们观察小熊猫的表情，并做出惊讶的样子。推问Why does panda feel so surprised?三.读中活动1.学生打开书，浏览故事
2.听音指文字。
3.听音跟读两遍。重点练习I want… I am hungry.
4. Work in pairs.
5.朗读汇报
四.读后活动通过表演故事，深入理解故事，引导孩子能够和伙伴分享食物。
表演故事步骤：
1.教师带上提前准备好的头饰，找一位同学合作进行表演示范。
2.学生带上头饰自主选择伙伴进行表演故事练习。
3.学生带上头饰进行表演故事汇报。四.读后活动Tips:
1.声音洪亮
2.表情丰富
3.遵守秩序
4.头戴头饰
5.表演后谢幕故事表演：四.读后活动通过讨论与学生生活联系。What food do you like?
2.Do you want to share food with your friends?
(中英文讨论)五.评价反馈六、阅读拓展拓展学用渠道，学生在不同情境中感知、学习、运用语言，培养语感。补充绘本
