1.春课件（68张PPT)

课件68张PPT。第1课
春朱自清春天来了新课导入 今天我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇《春》，在这篇富有诗情画意的语言文字中，去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。
1、学习写景的方法；
2、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法，体悟作者清新朴实的写作风格；
3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。学习目标一九四八年八月十三日，一位老师刚走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，作《背影》的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，那位老师不禁无言地流下泪来。同学们，你知道令师生动容的这个人是谁吗？
作者简介朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》，散文《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。
朱自清一生傲骨不畏反动派的威逼利诱，坚决不吃美国救济粮。毛泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……表现了我们民族的英雄气概。”朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿鸟巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞精神lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
cháo
wǎn
suō
shū
sǒu重点字注音辨识下列多音字： 水涨起来了
他涨红了脸
应和
和平
迷藏
宝藏

黄晕
头晕
似的
相似zhǎng
zhàng
hè
hé
cáng
zàng
yùn
yūn
shì
sì
散sǎn散文sàn分散晕yūn头晕yùn黄晕和hè应和hé和平huó和面huò洗两和薄báo厚薄bò薄荷bó薄弱辨析形似字的字音及字型nèn嫩嫩嫩的懒lǎn
懒散眨zhǎ 眨眼泛fàn泛滥贬biǎn 贬值嘹liáo嘹亮缭liáo缭乱燎liáo星火燎原趟tàng赶趟儿躺tǎng 躺下淌tǎng 流淌烘hōng 烘托哄hǒng哄骗洪hóng洪水拱gǒng拱手薄bó薄弱簿bù练习簿蓑suō蓑衣衰shuāi衰老哀āi 悲哀欣欣然:朗润:酝酿:黄晕:一年之计在于春:舒活:欢欢喜喜的样子。明朗润泽。 原意指造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 黄昏,不明亮.晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分。舒展,活动。 一年的打算在春天.意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好。重点词语解释朗读课文，整体感知用“我听出了春美，
美在 ”
的句式概括文意。整体感知文章导读1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？
3、作者具体描写了哪几种景物？
4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。春草 盼春



绘春



赞春春草图（草报春）春花图（花争春）迎春图（人迎春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）春课文结构总绘春天（2-7）（ 1 ）（ 8-10 ）赞 春盼春选择你喜欢的段落、句子，
美美的读。1.注意读音准确；
2.把握好感情基调的变化；
3.体会抑扬顿挫，轻重缓急
的美感。品味语言选择你喜欢的段落、句子，
美美的读。“我读 （句/段），
欣赏到了 美，
美在 。思考探究思考a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?
b．说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。
春草图盼
春
图春花图春风图春雨图迎春图像娃娃颂春 “山朗润起来了”，“水涨起来了”
写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。
“太阳的脸红起来了”，
将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。
1.第2小节总写了哪些景物？ 2 .“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。” 这一段前后两句是什么关系？总分关系。先写“一切”，画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。总分关系可以使语言有条理。
春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐
着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几
回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 春草图 野火烧不尽
春风吹又生研读与赏析第3小节写出了春草的什么特色？
春草图中为什么还要写人的活动？
想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有什么心理活动？
说说“偷偷地”、“钻”字的作用。 春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：嫩嫩的 （鲜嫩）
软绵绵 （柔软）色泽：绿绿的（浅绿）数量：满是的 （旺盛） 生长状态: 钻 （生命力强）正面描写侧面描写 拟人、排比带给
人
欢乐春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵草的质地绿绿颜色一大片……草的长势叠用形容词细致描绘春草的生机点面结合 正面描写与侧面烘托结合情态：　
质地：　　
色泽：　　
长势：　　钻
嫩
绿
满　　顽强鲜柔生机旺盛写人在草上的感受，表达喜爱春草的感情。写春草的质地情态 充满活力写春草的色泽写春草的长势“偷偷”“钻”“嫩嫩的”“绿绿的”“一大片一大片满是的”“风轻悄悄的，草软绵绵的”34思考题：从第三段找出相对应的词：
旺盛的生命力—（ “偷偷”“钻” ）色彩—（绿绿的）质感—（嫩嫩的）
覆盖面—（一大片一大片满是的）
作用：这样细笔描绘，具体形象，使人有亲目所睹和身
历其境之感。 质地:嫩
色泽:绿
长势:满草报春 春草特点
旺盛
嫩绿
柔软文章抓住了春草的什么特点？春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉——人 （喜悦、高兴）嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）春花图找出写春花下列情况的句子 红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色
味道
高的
低的
虚的
实的花里带着甜味儿桃树、杏树、梨树……散在草丛里像眼睛，像星星闭了眼，树上仿佛已经满是除了上句以外的所有句子上页下页返回运用了拟人、排比、比喻、等修辞手法 朗读后思考：
作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？ 竞相开放
艳丽多姿红的像火粉的像霞白的像雪春花图春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）花色艳（红、粉、白）花味甜——正面描写蜜蜂 闹 蝴蝶飞百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。有实写，有虚写（由春花联想到秋实）——侧面描写花朵多（满、遍、散）花色艳（红、粉、白）花味甜（花里带着甜味儿）——正面描写蜜蜂 （闹）——侧面描写蝴蝶 （飞）果实 （满）色与味、虚与实、动与静结合作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？春花图运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法 春 风 图1、这一节写了春天的哪些景物？分别从哪些角度来写的？
2、第一句运用了哪些修辞手法？
3、春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么样的感觉？思考：“吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？——出自僧人志南的绝句：古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 杏花雨：
开杏花时的雨
杨柳风：
杨柳发芽时的风上页下页返回春风图作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风的？是怎样写的？触觉
嗅觉
听觉
视觉像母亲的手
吹面不寒青草味　花香宛转动听短笛响着｛｛鸟儿　牧童温柔清香悦耳春雨图朗读：　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。bóyùn上页下页返回作者笔下的春雨有哪些特点？寻常、三两天：次数多、 时间长
像牛毛：多而细密
像花针：亮而闪烁
像细丝：柔而绵长用文中的两个字概括春雨的特点。细、密 “像牛毛，像花针，像细丝”共同表现了春雨什么特点？雨丝细上页下页返回——增强语气、语势。
老师提示：排比可以增强语言的气势。用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了，为什么要用“像牛毛，像花针，像细丝”这三个？上页下页返回 接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？——表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。上页下页返回最寻常，三两天 （繁多）像牛毛，像花针，像细丝
（细密、闪亮）可别恼
叶，绿得发亮草，青得逼眼人，撑伞戴笠房，静默着（讨人喜欢）春雨图雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）
小草：青得逼你的眼（侧面）“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么？——是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。 上页下页返回迎春图一年之计在于春！朗读：　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。shìsǒu上页下页返回迎春图迎 春 图着力刻画一片欢腾、春意盎然的景色，突出春早人勤的特点。细致写景——图画美
比喻拟人——语言美
热爱赞美——情感美
风唱春雨润春草报春花春争人迎春盼绘赞急切、喜悦轻松、明快振奋、高昂 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
流利、有感情的朗读课文春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春绘春颂春新美力一观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的
春天的景物进行具体生动的描写。二诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、
赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明
的感彩，情融于景。三语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语
中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整
齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼，
自然，充满诗情画意。写作特色描写春天的成语春暖花开 春风满面 春回大地
春风化雨 春光明媚 春意盎然
万紫千红 芬芳斗艳 生机勃勃
娇嫩鲜艳 绚丽多姿 风和日丽
鸟语花香 草长莺飞 春山如笑
枯木逢春 如做春风 桃红柳绿　　?　 作者细致观察，抓住特征，运用多种手法，绘出了一幅幅动人的春景图。课文通过对春天多姿多彩的美好图景的描绘，表达了作者对春天由衷礼赞。
课堂小结1.给下列加点的字注音，根据拼音写出汉字。
（1）小草偷偷地从土里钻（）出来，nènnèn（）的，绿绿的。
（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼（）着一层薄烟。
（3）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着suō（），戴着lì（）的。课堂小练答案：（1）zuān 嫩嫩（2）lǒng（3）蓑笠2.下列对加点词语的解释不符合语境的一项是（）
A.风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。(比喻做准备工作)
B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(指众多果树争先恐后地开花)
C.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。(指婴儿出生)
D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿态优美）
A【点拨】A项中的“酝酿”指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。3.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）
A.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
C.城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
C【点拨】A项运用了排比、拟人。B项运用了引用、比喻。D项运用了比喻。