三年级语文下册第一单元3春天的小雨滴滴滴课件语文S版（25张PPT）
文档属性
| 名称 | 三年级语文下册第一单元3春天的小雨滴滴滴课件语文S版（25张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文S版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-06-10 15:01:54 | ||
图片预览
内容文字预览
3.春天的小雨滴滴滴
春雨是一幅优美的画，将生机勃勃的大自然装点得分外美丽，充满诗情画意；春雨是一首动听的歌，它在树林里演奏，在大地上播种，将整个世界变得如此美妙。听，春天的小雨滴滴滴，滋润着万物，也滋润着我们的心田。
课前导入
1.会写13个生字,会认7个生字。正确读写由本课生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，理解重点词句的意思，体会句子所要表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。（重点）
3.感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。（难点）
学习目标
课文链接
陈木城，1955年生，台湾彰化人，当代作家、儿童文学家。曾获陈伯吹儿童文学奖。现任两岸儿童文学研究会常务理事。
主要作品：诗集《心中的信》；童话《会飞的云》；图画书《小猴子回家》等。
字词超市
淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、
落叶声等。
清泉：清澈的泉水。
仿佛：好像。
如同：好像。
飘洒：飘舞着落下来。
演奏：用乐器表演。
播种：播撒种子。
品尝：仔细地辨别；尝试（滋味）。
仔细听课文朗读，思考问题：
屋前听雨
林中听雨
楼顶听雨
整体感知
作者分别是在哪些地方听雨？
同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
春天的小雨都落在了不同的地方，所以发出了不同的声响。
课文解读
篷顶的波浪板上 树叶上
铁皮屋顶上 雨伞上
地面上
春天的小雨都落在了哪些地方？它们的声音有什么不同呢？默读课文，仔细地找一找，在文中标画出来。
我会找朋友
篷顶的波浪板上
树叶上
铁皮屋顶上
雨伞上
地面上
叮叮咚咚
滴滴答答
嗵——嗵——嗵
啪啪啪
淅淅沥沥
1.“叮叮咚咚”是春雨____在__________发出的声音。
2.“________”是春雨____在__________发出的声音。
3、这么多声音交汇在一起，你在哪里？
想一想，说一说：
除了描写春天小雨的声音，在文中还写出了作者眼中小雨的样子。你能找到这些语句吗？通过朗读这些语句，你想到了什么？
站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的；啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
“咚——咚——咚”之间的横线什么意思？
表示声音的延长。
文中不仅写到了春雨的样子，还写到了春雨的味道，读一读，找出相关的句子。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！
作者是如何表达自己对春雨的喜爱之情的？
通过“仰”“打”“伸”“品尝”这一系列动作，写“我”对春雨的亲昵、爱恋，充分表现了“我”简直就像一个吮吸着大地母亲乳汁成长的孩子，幸福、满足、快乐而又充满希望。
作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好大自然的无比喜爱和赞美之情。
课堂小结
参差梳理
春雨是一幅优美的画，将生机勃勃的大自然装点得分外美丽，充满诗情画意；春雨是一首动听的歌，它在树林里演奏，在大地上播种，将整个世界变得如此美妙。听，春天的小雨滴滴滴，滋润着万物，也滋润着我们的心田。
课前导入
1.会写13个生字,会认7个生字。正确读写由本课生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，理解重点词句的意思，体会句子所要表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。（重点）
3.感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。（难点）
学习目标
课文链接
陈木城，1955年生，台湾彰化人，当代作家、儿童文学家。曾获陈伯吹儿童文学奖。现任两岸儿童文学研究会常务理事。
主要作品：诗集《心中的信》；童话《会飞的云》；图画书《小猴子回家》等。
字词超市
淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、
落叶声等。
清泉：清澈的泉水。
仿佛：好像。
如同：好像。
飘洒：飘舞着落下来。
演奏：用乐器表演。
播种：播撒种子。
品尝：仔细地辨别；尝试（滋味）。
仔细听课文朗读，思考问题：
屋前听雨
林中听雨
楼顶听雨
整体感知
作者分别是在哪些地方听雨？
同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？
春天的小雨都落在了不同的地方，所以发出了不同的声响。
课文解读
篷顶的波浪板上 树叶上
铁皮屋顶上 雨伞上
地面上
春天的小雨都落在了哪些地方？它们的声音有什么不同呢？默读课文，仔细地找一找，在文中标画出来。
我会找朋友
篷顶的波浪板上
树叶上
铁皮屋顶上
雨伞上
地面上
叮叮咚咚
滴滴答答
嗵——嗵——嗵
啪啪啪
淅淅沥沥
1.“叮叮咚咚”是春雨____在__________发出的声音。
2.“________”是春雨____在__________发出的声音。
3、这么多声音交汇在一起，你在哪里？
想一想，说一说：
除了描写春天小雨的声音，在文中还写出了作者眼中小雨的样子。你能找到这些语句吗？通过朗读这些语句，你想到了什么？
站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。
小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的；啪！嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
“咚——咚——咚”之间的横线什么意思？
表示声音的延长。
文中不仅写到了春雨的样子，还写到了春雨的味道，读一读，找出相关的句子。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！
作者是如何表达自己对春雨的喜爱之情的？
通过“仰”“打”“伸”“品尝”这一系列动作，写“我”对春雨的亲昵、爱恋，充分表现了“我”简直就像一个吮吸着大地母亲乳汁成长的孩子，幸福、满足、快乐而又充满希望。
作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，充分表现了自己对春雨、对美好大自然的无比喜爱和赞美之情。
课堂小结
参差梳理