三年级语文下册第一单元1古诗两首课件语文版（33张ppt）

第1课 古诗两首
课前导入
春天是一个美丽的季节，也是一个容易牵动人们情思的季节。因此，吟诵春天成为自古以来文人墨客经久不衰的话题，赞美春天的作品也是屡见不鲜。古诗中是怎样表现春天魅力的呢？一起去学习两首描写春天的古诗吧。
学习目标
1.会写、会认本课的生字新词,注意理解重点字、词、句的意思。（重点）
2.理解这两首诗的内容，有感情地朗读古诗，背诵这两首古诗。（重点）
3.感受诗歌的意境，体会诗歌表达的热爱大自然、热爱春天的美好感情。（难点）
课文链接
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。四川眉山人。他才情奔放，以文章知名，诗、词、文都有独特成就。为宋代杰出文学家，是“唐宋八大家”之一。
主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等。
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我会认的字
听课文朗读，把握诗歌朗读节奏。
竹外 桃花 三两 枝，
春江 水暖 鸭 先知。
蒌蒿 满地 芦芽 短，
正是 河豚 欲上 时。
课文探究
惠 崇
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。“春江晓景”图有两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。
竹外桃花三两枝
青翠欲滴的竹林之中伸出两三枝红艳艳的桃花。
竹林外面
春江水暖戏水的鸭子最先得知。
春江水暖鸭先知
蒌蒿已经遍地，芦苇也生出嫩芽。
蒌蒿满地芦芽短
正是河豚将要沿江而上的时候。
正是河豚欲上时
河豚又名气泡鱼，一般于每年清明节前后从大海游至长江中下游。河豚可以食用，但是有剧毒，可是肉却鲜美、柔嫩无比。
本诗抒发了诗人怎样的情感?
抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。
《惠崇〈春江晓景〉》描写的是画中的景物，表达了诗人热爱春天、热爱大自然的思想感情。
课文妙解
层次梳理
游园不值
宋·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
叶绍翁,南宋诗人，生卒年不详，浙江省龙泉县人。他的七言绝句写得很好。
主要作品：《田家三咏》《夜书所见》等。
课文链接
值：逢、遇到。
读了这个题目，你知道了什么？还有什么疑问？
诗题意思：
想到花园里去游玩未遇到主人，不能进园观赏。
课文解读

游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
3
5
2
4
2 应该,可能
3 爱惜
4 木底鞋下的横梁
5 轻轻地敲
6 柴门
7 很长的时间
6
7
1
1 没有遇到
应怜屐齿印苍苔
大概是园主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。
探寻“不值”原因
我轻轻地敲打柴门，敲了很久也不见主人来开门。
小扣柴扉久不开
1 诗人是抓住哪些景物来表现春天的？
（碧青的苍苔，盛开的红杏。）
2 “不值”的意思是（ ）。
诗中“ ”这个词写出了“不值”。
没有遇到主人
久不开
体会诗人此时心情：
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
失落
春色满园关不住，
一枝红杏出墙来。
满园的春色是关不住的，看，一枝粉红的杏花正伸出墙头来。
一枝出墙的红杏让诗人想到的其实是：
“春色满园”
你觉得　　　　　　　会是怎样一种景象？
“春色满园”
　思　考:
诗的前两句与后两句所表达的情感有何不同？这首诗主要表达了作者什么样的情感呢？
前两句感到扫兴、遗憾；后两句则有对蓬勃春意的赞美，心中充满惊喜、快慰。
《游园不值》写诗人游园不得,但却从出墙的一枝红杏联想到了满园春色，表现了诗人对盎然春色的喜爱与赞美之情。
课文妙解
层次梳理