岭南版美术七年级下册第十节《开发海洋·畅想未来》教学设计
课题
开发海洋·畅想未来
单元
第五单元
学科
美术
年级
七年级
学习
目标
1、学会收集与欣赏未来海洋题材的科幻创作资料。
2、学习大海的浪漫想象与装饰手法,表达艺术情感。
3、培养学生面向大海,面向未来世界,树立崇高的理想和志向。
重点
以保护海洋为主题的科幻绘画创作。
难点
运用装饰的手法完成一幅科幻创作绘画作品。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
先进行一个互动，再对有关海洋的图标和海报进行赏析，最后讲解导语，引出本课学习主题。（出示ppt）
师：你都知道以下图片分别是哪些海洋开发活动吗？你又有哪些感悟呢？
学生回答完后，教师进行总结。
师：接下来，我们来赏析一下有关海洋的图标和海报。首先是2004年世界环境日中国的主题标志，它是由“浪花”、似“鱼”又似“鸟”的海洋生物、“手”以及“珍珠”的图形组成。接着赏析水是生命（海报），海报内容由形似海浪的水源、一群飞翔的鸟儿、“水是生命”的中英文字样组成。其中鸟儿从水源的上端分散开来，向天空飞去。整体画面简洁和谐，说明生命要依靠水，水可以滋养生息。从上面的图标和海报可以看出，人类与海洋的命运密不可分，紧紧相连。而在不断探索人类与海洋的关系的过程中，人们的创作欲望也不断被激发，提出了无数奇思妙想，也绘制了许多科幻画作。
学生思考，然后回答。
引起学生对海洋开发的关注和思考，调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣。
讲授新课
教师讲解科学绘画的概念，然后结合图片讲解想象画和装饰画。（出示ppt）
师：科幻绘画就是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式……
师：在科学绘画中，有装饰画和想象画，想象画就是利用视觉形象等来展现想象的绘画。一般来说，想象画可以从以下两个角度来展开想象，第一种是通过变化题材内容等来展开想象。第二种是通过视觉元素（如点、线、面，色彩等）在形式技巧上的变化处理来展开想象。
装饰画就是一是一个独立的艺术门类。装饰画有它独特的语言和词汇。它是在丰富的生活基础上，做合理的夸张、生动的比喻、巧妙的想象，甚至是幻想。在表现形式上，它讲求多空间的组合，不受时间、空间的限制，可将不同的时间、不同的地点、不同的情节故事、不同的季节变化组合在一起。
教师重点讲述科幻绘画的制作方法和过程。（出示ppt）
师：在赏析了以上的科幻绘画后，我们来学习一下科幻绘画的制作方法和过程。
1、收集海洋方面的创作素材，如大海景观、海洋生物等。
2、收集利用海洋、开发海洋的成功事例与科技成果。
3、以唤起全社会海洋环境保护的科学意识，发挥想象力，创作一幅自己命题的科幻绘画作品。
4、创作过程参考：通过构思，拟定主题和选择素材，再进行画面构图、景物造型、色彩搭配等处理，选用合适的工具材料，绘制完成一幅“开发海洋·畅想未来”的科幻绘画作品。
学生听讲。
使学生了解更多的科学绘画专业知识，引导学生对科幻绘画进行赏析，体会作者对海洋的情感，感受画作意境。
激发学生对海洋题材科学绘画创作的兴趣。
学习网站
科学家们以“移居海洋”为目标，正在设计描绘前所未有的智能化“人造海岛”、“海上城市”、“海洋农场”等，以便在海洋中充分运用太阳能、风能、潮汐能等多种资源。
在不影响海洋环境和不惊动海洋生物的情况下，人们将在海底游览站观贯天然状态下的海洋生物。
拓展提高
教师补充讲解海洋开发的相关知识和《海底的秘密》的内容及图片。（出示ppt）
学生听讲
拓宽学生对海洋开发的了解，丰富他们的审美体验。
课堂小结
学习完本课，希望大家能去更多地关注人类破坏海洋生存环境的不良行为，懂得：人类不是这个地球的唯一生物体；懂得人类的许多“开发”行为，是一种对自然的“侵略”行为：懂得要热爱大海，热爱生活，尊重海洋生物，保护自然环境，树立面向未来海洋世界的崇高理想和志向。
板书
开发海洋·畅想未来
2004世界环境日中国标识
水是生命海报
科学绘画
装饰画
想象画
科学绘画方法及过程
作业布置
对以下四幅画作进行赏析，去体会作者想表达的主题和情感，思考其中对海洋有哪些畅想。
海上农庄
海底生物教室
海底机器人
海底环保发电站
2、尝试按照所学的科学绘画方法和过程，进行奇思妙想，去创作一幅与海洋有关的科学绘画。
学生独立完成作业。
引导学生对画作进行赏析，体会作者的情感，感受画作意境。加深学生对海洋题材科幻绘画的关注。
促使学生运用自身审美体会创作，激发他们的想象力。
课件24张PPT。第十节 开发海洋·畅想未来岭南版 七年级下新知导入问题：你都知道以下图片分别是哪些海洋开发活动吗？你又有哪些感悟呢？海洋捕捞；海洋石油、天然气的开发；海上风力发电感悟：
随着经济和科技的发展进步，人类对海洋的开发和利用程度也不断加大，但海洋的资源是有限的，不能无休止地使用。所以为了保护海洋，人类提出了要节省资源，减少污染物，保护海洋环境。
而本课学习内容就是以保护海洋环境为主题，进行科幻绘画创作。新知导入新知导入2004年世界环境日（每年6月5日）中国主题标志标志采用代表海洋的大面积蓝色，由“浪花”、似“鱼”又似“鸟”的海洋生物、“手”以及“珍珠”的图形组成。
“浪花”象征海洋；“手”象征关爱、保护；“珍珠”象征海洋资源的珍贵；鸟颈的空白处象征渤海湾，与《渤海碧海行动计划》相呼应。各种图案要素有机、和谐地统一在圆形中，体现了中国传统文化中“天人合一”的哲学思想。
标志旨在号召全人类积极行动起来，以实际行动来关爱、保护人类珍贵的海洋资源，进而保护人类共有的家园，实现人与自然和谐相处。新知导入新知导入水是生命（海报） 现代
海报内容由形似海浪的水源、一群飞翔的鸟儿、“水是生命”的中英文字样组成。其中鸟儿从水源的上端分散开来，向天空飞去。整体画面简洁和谐，说明生命要依靠水，水可以滋养生息。从上面的图标和海报可以看出，人类与海洋的命运密不可分，紧紧相连。
而在不断探索人类与海洋的关系的过程中，人们的创作欲望也不断被激发，提出了无数奇思妙想，也绘制了许多科幻画作。新知导入科幻绘画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。新知讲解想象画一一是利用视觉形象等来展现想象的绘画。一般来说，想象画可以从以下两个角度来展开想象。
第一种是通过变化题材内容等来展开想象，例如：挖掘别人没有表现过的题材内容或者自己创造新的形象来画想象画。
第二种是通过视觉元素（如点、线、面，色彩等）在形式技巧上的变化处理来展开想象。新知讲解新知讲解海上城市（科幻绘画）现代佚名海底的秘密
（科幻绘画·局部）
现代大卫·威斯纳（英国）海底游览站
（科幻绘画）
现代 佚名装饰画一是一个独立的艺术门类。装饰画有它独特的语言和词汇。它是在丰富的生活基础上，做合理的夸张、生动的比喻、巧妙的想象，甚至是幻想。在表现形式上，它讲求多空间的组合，不受时间、空间的限制，可将不同的时间、不同的地点、不同的情节故事、不同的季节变化组合在一起。新知讲解新知讲解表现海洋生物的各种装饰手法一表现海洋生物的各种装饰手法二在赏析了以上的科幻绘画后，我们来学习一下科幻绘画的制作方法和过程。新知讲解方法与过程：
1、收集海洋方面的创作素材，如大海景观、海洋生物等。
2、收集利用海洋、开发海洋的成功事例与科技成果。
3、以唤起全社会海洋环境保护的科学意识，发挥想象力，创作一幅自己命题的科幻绘画作品。
4、创作过程参考：通过构思，拟定主题和选择素材，再进行画面构图、景物造型、色彩搭配等处理，选用合适的工具材料，绘制完成一幅“开发海洋·畅想未来”的科幻绘画作品。科学家们以“移居海洋”为目标，正在设计描绘前所未有的智能化“人造海岛”、“海上城市”、“海洋农场”等，以便在海洋中充分运用太阳能、风能、潮汐能等多种资源。
在不影响海洋环境和不惊动海洋生物的情况下，人们将在海底游览站观贯天然状态下的海洋生物。学习网站海洋开发一一现代海洋开发活动中，海洋石油和天然气的开发、海洋运输、海洋捕捞以及制海盐等，规模和产值巨大，属于已成熟的产业，正在进行技术改造和进一步扩大生产；海水增养殖业、海水淡化、海水提溴和镁、潮汐发电，海上工厂，海底隧道等正在迅速发展；深海采矿、波浪发电、温差发电、海水提铀、海上城市等正在研究和试验之中；海底矿产资源开发。拓展提高《海底的秘密》是2008年河北教育出版社出版的图书，作者是威斯纳 ，是一本非常有想象力的儿童绘本。拓展提高内容简介：
一个充满好奇心的少年在海边捡到了一架古老的水下照相机，他把相机里的胶卷冲印了出来，通过印好的照片他发现，这架相机已经借助大海的潮汐漂流，辗转流传于十一位少年之手，每个少年都手举前一个传递者的照片拍下一张新的照片，以便将信息苒传递给下一个捡到相机的人。看懂这些后，少年也按照前人的方法拍下一张照片，然后将照相机抛回大海。照相机辗转漂流，终于又来到岸边一个女孩子的面前。拓展提高书中的一些插画：拓展提高课堂总结学习完本课，希望大家能去更多地关注人类破坏海洋生存环境的不良行为，懂得人类不是这个地球的唯一生物体；懂得人类的许多“开发”行为，是一种对自然的“侵略”行为：懂得要热爱大海，热爱生活，尊重海洋生物，保护自然环境，树立面向未来海洋世界的崇高理想和志向。作业布置1、对以下四幅画作进行赏析，去体会作者想表达的主题和情感，思考其中对海洋有哪些畅想。海上农庄海底环保发电站海底机器人海底生物教室作业布置2、尝试按照所学的科学绘画方法和过程，进行奇思妙想，去创作一幅与海洋有关的科学绘画。板书设计开发海洋·畅想未来
2004世界环境日中国标识
水是生命海报
科学绘画
装饰画
想象画
科学绘画方法及过程谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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