第16课 一张奇特的脸 教案
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文档简介
16、一张奇特的脸
教材分析：
本课属于“造型-表现“的学习领域，是本套教材陶艺系列中的一课，同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是应该看到，本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想。所以说，本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。
教学目标：
1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
教学重难点：
重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。
难点：五官的造型与装饰。
教学准备：
1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；
2、油泥、纽扣、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。
一、课前动动手
???回忆泥塑技法:
???????这些造型运用了哪些方法？??????你还会用哪些方法、工具来表现？
二、欣赏导入
出示三组人脸造型：
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
小结：各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的艺术……
揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。
三、课时动动脑
1、你记得的脸型有哪些？你能说给同组同学听吗？
2、你能用最快的速度做一个人脸的脸型吗？
四、观察与思考
1、看书:?说一说这些脸奇特在哪里？
????????????????????????????? 五官、花纹、色彩、头饰、表情
? 2、鬼脸多连拍：请同学们面对面，南边的同学先做鬼脸。（北边的....)
五、欣赏
画家及面具作品欣赏：
1、说说奇特在哪？少女的脸????毕加索(西班牙)
2、奇特在哪？藏族面具（中国）
3、奇特在哪？图坦卡蒙金面具（埃及）
小结：1.塑造一张奇特的脸，造型应该（夸张）和（变形）。 2.色彩应该（丰富）。 2.装饰应该（精美）。
学生作品欣赏：
现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？
（1）脸形与五官的变形、夸张
（2）脸部的装饰
??????? 花纹色彩，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子等进行装饰
六、示范制作步骤、学生创作
? 1、示范制作方法
? 2、师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？但是老师有个问题，在做之前我们该干什么？你能和同桌小伙伴说说自己的想法，并且分工好谁做什么？（生讨论交流）
2、学生创作，教师巡视辅导。
七、作业展评
1、组内作品展示，请设计者介绍做的脸有什么奇特的地方？
2、班级展示：请把认为好的作品放到展示台和展示树上。（选择个别讲一讲）
八、拓展
欣赏装饰柱
????（反思）本课是人美版小学美术三年级下学期的课程，属于造型.表现的学习领域，是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是应该看到，本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是幻想为主，所以我把本课的教学目标定在增加学生对陶艺学习的兴趣以及培养学生的想象力、创造力和动手能力上。另一方面，学生对泥塑的制作方法已经掌握，只需要点到即止，所以我将本课的重点放在如何运用夸张、变形、装饰等手法创造一个自己想象中的独特的浮雕头像上。
在变形、夸张和装饰三部分上没有控制好“装饰”这一表现方法，让本来就喜欢装饰的学生，更加把自己带来的装饰物一股脑的搬到作品上，导致作品过于花俏。
总结这堂课，还需改进的地方有如下几点：
1.在整堂课中生本概念体现的较少，未能让学生全方面的讨论、探索。教师少用“谁来告诉老师”类似的话，多一些“你知道吗？谁来告诉他？”。
2.在变鬼脸的环节上，设计的有点简单复杂化，可请一位学生上台表演。
3.板书还可突出美术的特征，再美化一些。
4、由于鬼脸环节拖沓了，造成最后展示拓展环节时间不够。
以上是我本课的教学反思，希望今后能扬长避短，让自己的教学水平更上一层楼。
教材分析：
本课属于“造型-表现“的学习领域，是本套教材陶艺系列中的一课，同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是应该看到，本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想。所以说，本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。
教学目标：
1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
教学重难点：
重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。
难点：五官的造型与装饰。
教学准备：
1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；
2、油泥、纽扣、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。
一、课前动动手
???回忆泥塑技法:
???????这些造型运用了哪些方法？??????你还会用哪些方法、工具来表现？
二、欣赏导入
出示三组人脸造型：
看看这些人的脸，给你怎样的感觉？
小结：各种各样奇特的脸代表了不同的地域、不同的民族、不同的年代、不同的艺术……
揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。
三、课时动动脑
1、你记得的脸型有哪些？你能说给同组同学听吗？
2、你能用最快的速度做一个人脸的脸型吗？
四、观察与思考
1、看书:?说一说这些脸奇特在哪里？
????????????????????????????? 五官、花纹、色彩、头饰、表情
? 2、鬼脸多连拍：请同学们面对面，南边的同学先做鬼脸。（北边的....)
五、欣赏
画家及面具作品欣赏：
1、说说奇特在哪？少女的脸????毕加索(西班牙)
2、奇特在哪？藏族面具（中国）
3、奇特在哪？图坦卡蒙金面具（埃及）
小结：1.塑造一张奇特的脸，造型应该（夸张）和（变形）。 2.色彩应该（丰富）。 2.装饰应该（精美）。
学生作品欣赏：
现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？
（1）脸形与五官的变形、夸张
（2）脸部的装饰
??????? 花纹色彩，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子等进行装饰
六、示范制作步骤、学生创作
? 1、示范制作方法
? 2、师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？但是老师有个问题，在做之前我们该干什么？你能和同桌小伙伴说说自己的想法，并且分工好谁做什么？（生讨论交流）
2、学生创作，教师巡视辅导。
七、作业展评
1、组内作品展示，请设计者介绍做的脸有什么奇特的地方？
2、班级展示：请把认为好的作品放到展示台和展示树上。（选择个别讲一讲）
八、拓展
欣赏装饰柱
????（反思）本课是人美版小学美术三年级下学期的课程，属于造型.表现的学习领域，是一节陶艺制作课，同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是应该看到，本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是幻想为主，所以我把本课的教学目标定在增加学生对陶艺学习的兴趣以及培养学生的想象力、创造力和动手能力上。另一方面，学生对泥塑的制作方法已经掌握，只需要点到即止，所以我将本课的重点放在如何运用夸张、变形、装饰等手法创造一个自己想象中的独特的浮雕头像上。
在变形、夸张和装饰三部分上没有控制好“装饰”这一表现方法，让本来就喜欢装饰的学生，更加把自己带来的装饰物一股脑的搬到作品上，导致作品过于花俏。
总结这堂课，还需改进的地方有如下几点：
1.在整堂课中生本概念体现的较少，未能让学生全方面的讨论、探索。教师少用“谁来告诉老师”类似的话，多一些“你知道吗？谁来告诉他？”。
2.在变鬼脸的环节上，设计的有点简单复杂化，可请一位学生上台表演。
3.板书还可突出美术的特征，再美化一些。
4、由于鬼脸环节拖沓了，造成最后展示拓展环节时间不够。
以上是我本课的教学反思，希望今后能扬长避短，让自己的教学水平更上一层楼。