《修鞋姑娘》 课件（部级优课）（21张PPT）

课件21张PPT。北师大版 五年级 语文 下册 第四单元修鞋姑娘
开头：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清 清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来 自异乡的修鞋姑娘。

结尾：是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。
　 修鞋姑娘，你在哪儿？
开头：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。
首尾呼应
结尾：是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。
　 修鞋姑娘，你在哪儿？。
开头：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。
中间：就在昨天……（修鞋姑娘为“我”
修鞋的故事。）
结尾：是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。
　 修鞋姑娘，你在哪儿？。
开头：凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。 （今天）
中间：就在昨天…… （修鞋姑娘为“我”
修鞋的故事。） （昨天）
结尾：是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。
　 修鞋姑娘，你在哪儿？。 （今天）
倒叙
概念：倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。

作用：采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。 快速浏览昨天修鞋姑娘为“我”修鞋部分（2—8自然段），思考：修鞋姑娘为“我”修了鞋的哪几个地方？ 快速浏览昨天修鞋姑娘为“我”修鞋部分（2—8自然段），思考：修鞋姑娘为“我”修了鞋的哪几个地方？ 钉鞋跟----绱左鞋----绱右鞋
细读课文2、3自然段，想一想，从“我”和姑娘的表现中，你读懂了什么？一修 她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？” 自由读课文4、5自然段，思考：从对姑娘和“我” 的描写中，你读懂了什么？二修 她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。我决计不管她要多少钱，决不还价。 自由读课文6—8自然段，思考：从对姑娘和“我” 的描写中，你又读懂了什么？三修　阅读提示：
自读9-13自然段，想想姑娘的哪些做法让你感动？勾画出相关语句，并思考：修鞋姑娘还是一个怎样的人？ 谁知,姑娘嫣然一笑,说:“你不怕我跑了吗?”
“不,我相信你。”此时,我只想尽快摆脱窘境,别的什么也不想了,我期待着她答应我。她却笑了笑说:“我也相信你,这钱足够了。”
“不,这只有三角钱啊!”我告诉她。
“是的,不过你还给了我别的。”她歪着头,友好而又顽皮地看着我。
“别的?我给了你什么?”我纳闷地问。
“诚实、信任哪！”她坦然地回答。 我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？
修鞋姑娘，你在哪儿？……　“我”仅仅在寻找修鞋姑娘吗？探究乐园 诚实善良是一种美德，
它是人类取之不尽、用之不
竭的智慧。
只有诚实善良讲信用的
人，人生的道路才会越走越
宽。
拓展延伸，读写结合： 请你用几句话写一写你身边最熟悉的人，只写外貌，但要抓住主要特征来写。拓展延伸，读写结合：
续写课文
茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘…… 1.续写课文：茫茫人海苦苦寻觅，修鞋姑娘，你在哪儿？功夫不负有心人，终于有一天，我又见到了那位来自异乡的修鞋姑娘……
2. 写小片段：要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。作业超市