人教版七年级生物下册第七章第二节 探究环境污染对生物的影响课件(共20张PPT)

轻度损伤，可能发生轻度急性放射病，如乏力，不适，食欲减退。
中度损伤，能引起中度急性放射病，如头昏，乏力，恶心，有呕吐，白细胞数下降。
重度损伤，能引起重度急性放射病，虽经治疗但受照者有50%可能在30天内死亡，其余50%能恢复。表现为多次呕吐，可有腹泻，白细胞数明显下降。
极重度损伤，引起极重度放射性病，死亡率很高。多次吐、泻，休克，白细胞数急剧下降。
核事故和原子弹爆炸的核辐射都会造成人员的立即死亡或重度损伤。还会引发癌症、不育、怪胎等。
探究环境污染对生物的影响
1.每小组汇报交流3分钟
2.回报交流形式不限，要语言简练，流畅
3.如有重复内容不再汇报，可以补充
4.交流中其他组要认真听，可以提问
5.比一比哪个组准备最充分
全球性的大气污染问题有：
温室效应
臭氧层破坏
酸雨（空中死神）
温室效应：
1. 什么叫做温室效应？
2.它有什么危害？


臭氧层破坏：
1.臭氧层有什么作用？
2.臭氧层空洞的危害？
喷洒农药
浑浊的河流
浓烟滚滚
被酸雨腐蚀的乐山大佛
长期遭受酸雨腐蚀后的树木
结合课本和组内查找的资料，回答以下问题：
1.什么是酸雨？其pH值是多少？
2.酸雨是怎样形成的？
3.酸雨有什么危害？
4.如何防治酸雨？
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
酸雨形成的原因主要是人为地向大气中排放大量___________造成的。
酸性物质

简单地说：酸雨就是_______ 的雨。
酸雨的pH小于_____。

酸性较强
5.6
在我国酸雨多分布于南方，其主要成分
为水、硝酸和硫酸。
酸雨的危害
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用； ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
如何防治酸雨？
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。
探究实验：酸雨对生物的影响
实验准备：
探究实验的相关用具和材料如下：
1.用食醋和清水配置不同pH（pH=3．4．5）的模拟酸雨，清水，培养皿，标签，喷壶；
2.小麦幼苗；浸泡过的小麦籽粒、黄瓜、大豆、菜豆等种子，。
实验目的：“测定模拟酸雨条件下种子的发芽率
提示思考：
1.是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？
2.模拟的酸雨和真实的酸雨在成分上有什么差别？
3.本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个记录实验数据的表格。
4.只做一组实验，实验的结果可靠吗？你们认为怎样做，实验结果才可靠？
5.如果不测定种子的发芽率，也可以测定幼苗的生长情况
初步实施探究方案
提示：
1.课上完成实验装置，对所选用的材料进行初步处理后送到本组的“实验基地”。
2.课后小组成员继续分工合作，做好管理、观察记录工作。
3.对记录的数据和观察的结果进行分析，撰写探究报告。
拓展延伸
准备：
事先收集的不同地区的瓶装雨水
分组完成：
用PH试纸测定雨水的PH值，确定是否为酸雨，如果是酸雨，请试着分析其成因。

1.酸雨中没有的成分是（ ）
A.醋酸 B.硫酸 C.水 D.硝酸

2.引起酸雨和温室效应的主要物质分别是（ ）
A.二氧化碳和二氧化硫
B.二氧化硫和二氧化碳
C.盐酸和二氧化碳
D.二氧化硫和氮气
课堂反馈：