人教版七年级生物下册课件：4.6.4激素调节课件 (共19张PPT)

第四节 激素调节
☆人体生命活动主要是神经系统调节的，叫 “ ”
但人体的体液（主要是血液）中有些物质（如激素），也能调节人体某些生命活动，这些调节叫 “ ”
神经调节
激素调节
比一比：
外分泌腺
内分泌腺
经导管输送
直接进入血液被运送
唾液腺、汗腺、皮脂腺、胰腺
甲状腺、垂体、
胰 岛、性腺
有
无
比较项目 外分泌腺 内分泌腺
有无导管
分泌物输送
举例
激素的概念：
激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。
人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。
垂体
甲状腺
胸 腺
肾上腺
胰岛
卵巢(女)
睾丸(男)
人体主要的内分泌腺
（分泌生长激素等）
（分泌甲状腺激素）
（分泌胸腺激素）
（分泌肾上腺素等）
（分泌胰岛素等）
（分泌雌性激素等）
（分泌雄性激素等）
（巧记忆：垂、甲、胸、肾、胰、性腺）
内分泌腺分泌激素
①位置：
②激素名称：
③激素的主要作用：
大脑的下部
生长激素
调节人体生长发育。
1、垂体
④失常症：
侏儒症：
巨人症：
症状—生长迟缓，身材矮小，智力正常。
症状—过分生长，身材过高，智力正常。
病因—幼年时生长激素分泌不足。
病因—幼年时生长激素分泌过多。
肢端肥大症
成年人生长激素分泌过多
①位置：
②激素名称：
③激素的主要作用：
颈前部，喉和气管的两侧
甲状腺激素
促进幼体生长发育，提高神经
系统的兴奋性，促进新陈代谢。
2、甲状腺
④失常症：
地方性甲状腺肿
（大脖子病）
甲 亢
症状—脖子肿大，呼吸困难
症状—代谢亢进，精神亢奋
病因—饮食中缺碘导致甲状腺激素
分泌不足
病因—甲状腺激素分泌过多
症状—生长迟缓，身材矮小，智力低下
病因—幼年时甲状腺激素分泌不足
呆小症
“侏儒症”与“呆小症”比较
病 症 异同点 侏儒症 呆小症
相同点： 患者都是从幼年患病且身材都矮小
不同点： 幼年时生长激素分泌不足 幼年时甲状腺激素分泌不足
身材矮小但智力正常 不仅身材矮小，生殖器官不发育且智力低下

阳鸣村，位于四川资中县，几十年下来，全村男女几乎一个身段——80厘米左右，有的竟然只有40多厘米高。此一个村子的矮子之集中堪称“世界之最”。
①位置：
②激素名称：
③激素的主要作用：
散布于胰腺中
胰岛素
调节糖在体内的吸收、
利用和转化
3、胰岛
④失常症：
糖尿病：
症状—多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏等。
病因—胰岛素分泌不足。
班廷
当人情绪激动时，大脑皮层就会特
别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使
肾上腺分泌较多的肾上腺素等。
—分泌肾上腺素
4、肾上腺
功能：
使心跳加快、血压升高，
使皮肤血管扩张。
激素的特点：
含量少、作用大
小结：在 神经系统 的调节控制下，激素通过 血液循环 也参与调节人体的生命活动。
大脑皮层兴奋
促使 肾上腺素 分泌
促使心跳加快、血压升高、
血管扩张、面红耳赤
咆哮中撕碎球衣 张继科夺冠疯狂庆祝

1、能分泌生长激素的内分泌腺是 （ ）
A、甲状腺 B、胸腺
C、垂体 D、肾上腺
2、分泌胰岛素的内分泌腺是( )
A、甲状腺 B、胰岛
C、胰腺 D、肝脏
3、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活
在这些地方的人易患　　　　（　　）
A、地方性甲状腺肿　　B、甲状腺功能不足 C、甲状腺功能亢进　 　D、侏儒症
C
B
A
巩固练习

4、下列说法不正确的是 ( )
A、地方性甲状腺肿的症状是脖子肿大、呼吸困
难、劳动时心跳快、气短
B、地方性甲状腺肿患者主要是因为缺碘
C、常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品，对于防
治地方性甲状腺肿有很好的效果
D、地方性甲状腺肿的患者体内甲状腺激素分泌较多
D
5、下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内的毛细血管的[ ]
A．甲状腺、胰岛、卵巢 B. 唾液腺、肠腺、垂体
C．皮脂腺、甲状腺、肾上腺　D．胰腺、皮脂腺、垂体

6、下列腺体不属于内分泌腺的一组是[ ]
　 A．垂体和甲状腺 B．性腺和肾上腺
　 C．胃腺和唾液腺 D．胰岛和甲状腺

7、垂体在内分泌生理中占有枢纽地位，其主要原因是垂体
[ ]
A．由腺细胞构成 　 B．能分泌多种促激素
C．能分泌生长素 D．与大脑有联系
A
C
B
8、垂体分泌的激素主要有 　　　。甲状腺分泌的激素主要有　 　　。胰岛分泌的激素主要有　 　。
9、幼年时生长激素分泌过多患　　　，幼年时分泌不足患　　　；
10、甲状腺激素分泌过多患　 ，幼年时分泌不足患　　　。
11、侏儒症与呆小症的相同地方是　　　　　　，不同地方是　　　　　　　　　 　　　　　　。
12、胰岛素分泌不足患　　　　,常常注射 1 　 　　　　来治疗。　　　　　
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
巨人症
侏儒症
甲亢
呆小症
身材矮小
侏儒症智力正常，呆小症智力低下
糖尿病
胰岛素
13、科学家在研究甲状腺的功能时，设计了3组有关实
验，请分析并回答问题：
⑴科学家首先破坏了蝌蚪的 ，经过培养
一段时间，发现蝌蚪 了发育，不能发育
成 ，而发育成了大蝌蚪。说明 与
蝌蚪的发育有关。
⑵当科学家在饲养缸的水中放入 ，发现
蝌蚪又发育成蛙，这组蝌蚪的 也应该被
破坏，因此说明蝌蚪发育成蛙是 激素
作用的结果。
⑶在饲养正常蝌蚪的水中放入 激素，造成
激素含量过高，结果蝌蚪 发育成蛙，但蛙只
有苍蝇般大小。说明调节生物的生长发育的激素，含
量既不能过 ，也不能过 。
甲状腺
停止
蛙
甲状腺
甲状腺激素
甲状腺
甲状腺
甲状腺
提前
多
少
垂体
幼年分泌不足患侏儒症
甲状腺
1. 促进生长发育（包括神经系统的发育）
2. 提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢，
1. 幼年分泌不足——
呆小症
2. 分泌过多——甲亢
胰岛
调节糖的吸收、
利用和转化
分泌不足患 糖尿病
调节人体的生长发育(促进蛋白质合成和骨的生长)
成年分泌过多患肢端肥大症
幼年分泌过多患巨人症
3. 身体缺碘时，患
地方性甲状腺肿（“大脖子病”）
分泌过多患 低血糖症
激素名称 产生部位 作用 分泌异常时的症状
生长激素
甲
状
腺
激
素
胰
岛
素