《刘姥姥进大观园》教学设计

《刘姥姥进大观园》教学设计
一、教学目标
1.初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.理清小说的情节。
3.分析刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
4.理解作者的创作意图。
二、教学重点
分析刘姥姥的人物形象。
探究作者写这场“笑”剧的用意。
三、教学难点
分析文中各具情态的“笑”。
四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣
提起《红楼梦》，如果列举几位耳熟能详的人物，也许大多数人都会想到“刘姥姥”，刘姥姥本是一个身份低微、无足轻重的小人物，但曹雪芹却用了相当多的笔墨在这个一个小人物身上。到底刘姥姥这个村气十足的人物魅力何在？在作者笔下，刘姥姥又是一个什么样的人？希望今天我们能够揭晓答案。
（二）整体感知，概括情节
【明确】
开端：刘姥姥赞叹大观园之豪华。
发展：凤姐、鸳鸯等人设局捉弄刘姥姥。
高潮：刘姥姥上演“笑”剧的过程。
结局：刘姥姥与凤姐、鸳鸯论议“笑”剧。
三、精读课文，分析人物
（一）凤姐、鸳鸯等人为何要设局捉弄刘姥姥？其中能看出作者怎样的深意？
【明确】
她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥“取个笑儿”。这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与批判，作者对刘姥姥这个小人物是同情而又尊重的；同时，作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。
（二）这篇课文细致地描写了各具情态的“笑”，给人留下了难忘的印象。请说说文中人物的笑有什么不同，并借助背景资料分析他们的性格特点。
【明确】
史湘云：最先出场，率真豪放。
林黛玉：文静节制，体质娇弱。
宝玉：顽皮率性，侍宠撒娇。
贾母：尽情而笑，爱孙情切。
王夫人：雍容尊贵，知其玄机。
薛姨妈：关系亲近，难以自持。
探春：果敢干练，毫无做作。
惜春：娇小柔弱，孩子气足。
丫鬟们：不敢越礼，尽仆本分。
一个小小的场面，简单的一“笑”，“笑”出了性情各异一群人，也“笑”出了曹雪芹才子的大手笔。
（三）如何看待刘姥姥的形象？
【明确】
刘姥姥满口村话，滑稽可笑、圆滑世故，可她也善良乐观、幽默有趣、机智过人。她为讨好贾府的主子扮演着丑角，但她绝不是丑恶的人物。她知道大家在取笑她的土气，可她却乐在其中，以为大家带来欢乐为乐。
（四）课外拓展，深入阅读
作业：有人说刘姥姥身上充满了寓言色彩，请阅读《红楼梦》中与她有关的情节，分析这种说法的深意。