2019年高考理综生物真题试卷（全国Ⅲ卷）（解析版）

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2019年高考理综生物真题试卷（全国Ⅲ卷）原卷+解析
一、选择题
1.（2019?全国Ⅲ）下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是（??
）
A.?三者都存在于蓝藻中
B.?三者都含有DNA
C.?三者都是ATP合成的场所
D.?三者的膜结构中都含有蛋白质
【答案】
D
【考点】其它细胞器的主要功能，线粒体的结构和功能，叶绿体的结构和功能
【解析】【解答】A、蓝藻是原核生物，只有一种细胞器-核糖体，
不符合题意；
B、高尔基体不含DNA，线粒体和叶绿体含有一定量的DNA，不符合题意；
C、高尔基体需要消耗ATP但不能合成，线粒体和叶绿体能合成ATP，不符合题意；
D、高尔基体、线粒体和叶绿体都含生物膜，生物膜结构都含有磷脂和蛋白质，符合题意
故答案为：
D
【分析】主要考查细胞器的结构和功能。（1）高尔基体是由单位膜构成的扁平囊叠加在一起所组成的一种细胞器，主要功能将内质网合成的蛋白质进行加工、分拣、与运输，然后分门别类地送到细胞特定的部位或分泌到细胞外。高尔基体在植物细胞中与细胞壁的形成有关，其相应生理活动需要消耗ATP。
（2）线粒体是一种存在于大多数真核细胞中的由两层膜包被的细胞器，是细胞中制造能量的结构，是细胞进行有氧呼吸的主要场所。叶绿体是植物细胞内最重要、最普遍的质体，它是进行光合作用的细胞器。
（3）叶绿体利用其叶绿素将光能转变为化学能，把CO2与水转变为糖。线粒体与叶绿体都是细胞内进行能量转换的场所，均能合成ATP，两者在结构上具有一定的相似性。①均由两层膜包被而成，且内外膜的性质、结构有显著的差异。②均为半自主性细胞器，具有自身的DNA和蛋白质合成体系。
2.（2019?全国Ⅲ）下列与真核生物细胞核有关的叙述，错误的是（??
）
A.?细胞中的染色质存在于细胞核中
B.?细胞核是遗传信息转录和翻译的场所
C.?细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
D.?细胞核内遗传物质的合成需要能量
【答案】
B
【考点】细胞核的功能，细胞核的结构
【解析】【解答】A、染色质是指间期细胞核内由DNA与蛋白质组成的线性复合结构，是间期细胞遗传物质存在的形式，
不符合题意；
B、遗传信息转录的场所主要是细胞核，翻译的场所是细胞质中的核糖体，符合题意；
C、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，不符合题意；
D、细胞核内遗传物质的合成是核苷酸脱水缩合的过程，需要消耗能量，不符合题意
故答案为：B
【分析】主要考查细胞核的结构与功能。
（1）细胞核它主要由核膜、染色质、核仁、核基质等组成。
（2）染色质是指间期细胞核内由DNA、组蛋白、非组蛋白及少量RNA
组成的线性复合结构，是间期细胞遗传物质存在的形式。
染色体是指细胞在有丝分裂或减数分裂过程中，由染色质聚缩而成的棒状结构。实际上，两者化学组成没有差异，而包装程度即构型不同，是遗传物质在细胞周期不同阶段的不同表现形式。在真核细胞的细胞周期中，大部分时间是以染色质的形态而存在的。细胞核是遗传物质储存、复制和转录的主要场所，细胞核是遗传信息库，是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。
3.（2019?全国Ⅲ）下列不利于人体散热的是（??
）
A.?骨骼肌不自主战栗??
B.?皮肤血管舒张??
C.?汗腺分泌汗液增加??????
D.?用酒精擦拭皮肤
【答案】
A
【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节
【解析】【解答】A、骨骼肌不自主战栗可以增加产热，
符合题意；
B、皮肤血管舒张，增加血流量，散失热量更多，不符合题意；
C、汗腺分泌汗液，液体水变为气态水需要吸收热量，有利于散热，不符合题意；
D、酒精易挥发，能迅速带走皮肤上的热量，不符合题意
故答案为：A
【分析】主要考查体温调节。散热的方式有辐射散热，传导散热，对流散热，蒸发散热。当皮肤冷觉感受器接受外界寒冷的环境中，通过感受器接受刺激产生兴奋，兴奋经传入神经传到下丘脑的体温调节中枢，下丘脑分析后，传出兴奋作用于效应器，从而引起皮肤血管收缩，减少皮肤血流量的同时，皮肤立毛肌收缩，缩小毛孔，造成“鸡皮肤疙瘩，从而减少皮肤的散热，骨骼肌也产生不自主战栗增加产热，
肾上腺刺激肾上腺素的分泌，调节代谢使产热增加。酒精易于挥发，因能迅速带走皮肤上的大量热量，用酒精擦拭皮肤，也会使血管扩张、血流量增加以散热。
4.（2019?全国Ⅲ）若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为（??
）
A.?有机物总量减少，呼吸强度增强
B.?有机物总量增加，呼吸强度增强
C.?有机物总量减少，呼吸强度减弱
D.?有机物总量增加，呼吸强度减弱
【答案】
A
【考点】有氧呼吸的过程和意义
【解析】【解答】黑暗中的种子萌发后无法合成叶绿素，不能进行光合作用制造有机物，但是种子萌发需要细胞呼吸消耗有机物提供能量，因此有机物总量会减少。萌发前的干种子自由水少，代谢缓慢，萌发时吸收了水使自由水增多，代谢增强，尤其是需要细胞呼吸提供能量，因此呼吸强度增强。
故答案为：A
【分析】主要考查种子萌发时的细胞呼吸与光合作用。黑暗中萌发的种子因不能进行光合作用，而呼吸作用又消耗有机物而干重逐渐下降；种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行。休眠的种子含水量一般只占干重的10%左右。种子必须吸收足够的水分才能启动一系列酶的活动，开始萌发。
5.（2019?全国Ⅲ）下列关于人体组织液的叙述，错误的是（??
）
A.?血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞
B.?肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中
C.?组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中
D.?运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中
【答案】
D
【考点】物质跨膜运输的方式及其异同，有氧呼吸的过程和意义，无氧呼吸的过程和意义，内环境的组成
【解析】【解答】A、血浆中的葡萄糖先进入组织液然后再进入骨骼肌细胞，
不符合题意；
B、肝细胞呼吸代谢产生的CO2从细胞中出来然后进入组织液中，不符合题意；
C、O2可以通过自由扩散的方式进入组织细胞中参与有氧呼吸，不符合题意；
D、运动时，丙酮酸转化成乳酸的过程是无氧呼吸的第二阶段，发生在细胞质基质中，符合题意
故答案为：D
【分析】主要考查内环境成分的转换。血浆、组织液和淋巴都是细胞外液，共同构成机体内细胞生活的直接环境。血细胞所生活的液体环境是血浆，毛细血管壁的上皮细胞的内环境是指血浆和组织液。因细胞外液深居于身体内部，所以名为内环境，体的绝大部分细胞是不与血浆直接接触的，因此，这些细胞与毛细血管中的血浆不直接进行物质交换。但是，人体的绝大部分细胞浸浴在组织液中，细胞内液与组织液之间只隔着一层细胞膜，于是水分和一切可以通过细胞膜的物质，就在这两部分体液之间进行交换；细胞所需要的氧气等营养物质进入细胞；细胞产生的二氧化碳等废物进入组织液。由于组织液不断地形成，以及组织液不断地回流入血液，因此为细胞不断地提供所需要的营养物质并运走代谢废物。细胞与内环境之间就是这样进行物质交换的。血液在血管里不停地循环流动，一方面与人体各个部分的组织液交换；另一方面与肺、肾脏、和胃、肠等器官有着密切的关系。这样才能使人体细胞通过内环境不断地与外界进行物质交换。所以，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
6.（2019?全国Ⅲ）假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1
000对（每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为（??
）
A.?250、500、0??
B.?250、500、250??
C.?500、250、0???D.?750、250、0
【答案】
A
【考点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】亲本基因型均为Bb，产生配子的比例B占1/2，b占1/2，子一代群体中BB、Bb、bb各占1/4、1/2、1/4，因该动物共1
000对（每对含有1个父本和1个母本），每对亲本只形成一个受精卵，则理论上产生后代1
000只，BB、Bb、bb个体的数目依次为250、500、250。由于基因型为bb的受精卵全部死亡。则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为250、500、0。
故答案为：A
【分析】主要考查基因的分离定律。由于亲本基因型均为Bb，产生配子的比例B占1/2，b占1/2，子一代群体中BB占1/2×1/2=1/4、Bb占1/2×1/2×2=1/2、、bb占1/2×1/2=1/4，该动物1
000对（每对含有1个父本和1个母本），若每对亲本只形成一个受精卵，则子一代受精卵个数理论上是1000，即BB有1/4×1000=250、Bb有1/2×1000=500、bb有1/4×1000=250。因为基因型为bb的受精卵全部死亡。所以子一代存活个体中BB、Bb、bb个体的数目依次为250、500、0。
二、必考题
7.（2019?全国Ⅲ）氮元素是植物生长的必需元素，合理施用氮肥可提高农作物的产量。回答下列问题。
（1）植物细胞内，在核糖体上合成的含氮有机物是________，在细胞核中合成的含氮有机物是________，叶绿体中含氮的光合色素是________。
（2）农作物吸收氮元素的主要形式有铵态氮（NH4﹢）和硝态氮（NO3﹣）。已知作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中NH4﹢和NO3﹣的吸收具有偏好性（NH4﹢和NO3﹣同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种）。请设计实验对这种偏好性进行验证，要求简要写出实验思路、预期结果和结论。
【答案】
（1）蛋白质；核酸；叶绿素
（2）答：实验思路：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4﹢和NO3﹣剩余量。
预期结果和结论：若营养液中NO3﹣剩余量小于NH4﹢剩余量，则说明作物甲偏好吸收NO3﹣；若营养液中NH4﹢剩余量小于NO3﹣剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH4﹢。
【考点】其它细胞器的主要功能，细胞核的功能，物质跨膜运输的方式及其异同，叶绿体结构及色素的分布和作用
【解析】【解答】（1）蛋白质?
、
核酸
、
叶绿素都是含有氮元素的有机物，其中蛋白质在细胞质中的核糖体上合成，核酸中的DNA主要分布在细胞核中，叶绿体中的叶绿素也含有氮元素，叶黄素含C、H、O，胡萝卜素含C、H。
（2）据题可知，作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中NH4﹢和NO3﹣的吸收具有偏好性（NH4﹢和NO3﹣同时存在时，对一种离子的吸收量大于另一种），植物对物质的吸收量越大，则营养液中的剩余量越小，以通过配制硝酸铵为唯一氮源的营养液培养作物甲，一段时间后测营养液中NH4﹢和NO3﹣剩余量为设计思路。理论上有两种结果，NO3﹣剩余量小于NH4﹢剩余量或者NH4﹢剩余量小于NO3﹣剩余量，从而总结出相应结论。
故答案为：（1）蛋白质????
核酸????
叶绿素
（2）实验思路：配制营养液（以硝酸铵为唯一氮源），用该营养液培养作物甲，一段时间后，检测营养液中NH4﹢和NO3﹣剩余量。
预期结果和结论：若营养液中NO3﹣剩余量小于NH4﹢剩余量，则说明作物甲偏好吸收NO3﹣；若营养液中NH4﹢剩余量小于NO3﹣剩余量，则说明作物甲偏好吸收NH4﹢。
【分析】主要考查植物生长的必需元素----氮元素。分子中含有氮元素的有机化合物通称为含氮有机物，常见的有蛋白质（多肽、氨基酸）、DNA（脱氧核苷酸）、RNA（核糖核苷酸）、NADH、NADPH、叶绿素、磷脂等。作物甲对同一种营养液（以硝酸铵为唯一氮源）中NH4﹢和NO3﹣的吸收量不同，植物对物质的吸收量越大，则营养液中的剩余量越小，因此以检测营养液中NH4﹢和NO3﹣剩余量为观察指标设计实验。若NO3﹣剩余量小于NH4﹢剩余量说明吸收NO3﹣多，若NH4﹢剩余量小于NO3﹣剩余量说明吸收NH4﹢多。据此答题。
8.（2019?全国Ⅲ）动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答。某研究小组取若干只实验小鼠分成四组进行实验，实验分组及处理见下表。
小鼠分组
A组
B组
C组
D组
初次注射抗原
抗原甲
抗原乙
间隔一段合适的时间
再次注射抗原
抗原甲
抗原乙
抗原甲
抗原乙
回答下列问题。
（1）为确定A、B、C、D四组小鼠是否有免疫应答发生，应检测的免疫活性物质是________（填“抗体”或“抗原”）。
（2）再次注射抗原后，上述四组小鼠中能出现再次免疫应答的组是________。初次注射抗原后机体能产生记忆细胞，再次注射同种抗原后这些记忆细胞能够________。
（3）A组小鼠再次注射抗原甲，一段时间后取血清，血清中加入抗原甲后会出现沉淀，产生这种现象的原因是________。
（4）若小鼠发生过敏反应，过敏反应的特点一般有________（答出2点即可）。
【答案】
（1）抗体
（2）A、D；迅速增殖分化，快速产生大量抗体
（3）抗原与抗体特异性结合
（4）发作迅速、消退较快
【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用
【解析】【解答】（1）抗体为机体通过免疫反应产生的发挥免疫作用的免疫活性物质，抗原为引起机体发生免疫反应的外源物质。
（2）动物初次接受某种抗原刺激能引发初次免疫应答，再次接受同种抗原刺激能引发再次免疫应答，A、D两组前后注射抗原相同，能出现再次免疫应答。记忆细胞对抗原具有特异性的识别能力，当抗原二次感染机体时，记忆细胞可直接迅速增殖、分化产生浆细胞，并产生抗体，与抗原结合。
（3）免疫反应产生的抗体主要分布在血清中，抗体与抗原可以特异性结合形成凝集团或沉淀并最终被吞噬细胞消灭。
（4）过敏反应的特点有发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异等。
故答案为：（1）抗体；（2）A、D????
迅速增殖分化，快速产生大量抗体；（3）抗原与抗体特异性结合；（4）发作迅速、消退较快。
【分析】主要考查免疫调节。免疫活性物质是指淋巴因子、抗体、溶菌酶这些由免疫细胞或其它细胞产生的发挥免疫作用的物质。免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体的抗原物质（如病菌等），或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体的健康。抵抗或防止微生物或寄生物的感染或其它所不希望的生物侵入的状态。免疫包括特异性免疫和非特异性免疫。非特异性免疫不需要事先暴露，可以立刻响应，可以有效地防止各种病原体的入侵。特异性免疫是在主体的寿命期内发展起来的，是专门针对某种病原体的免疫。二次免疫应答指生物免疫系统遭受初次的外来病原入侵后，免疫系统发挥记忆效应。当再次遭受同样的病原体或者抗原入侵时，能快速、高效地产生大量抗体，将抗原清除。过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。反应的特点是发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。
9.（2019?全国Ⅲ）回答下列与种群数量有关的问题。
（1）将某种单细胞菌接种到装有10
mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为________型，且种群数量为时________，种群增长最快。
（2）若将该种菌接种在5
mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）________（填“增大”“不变”或“减小”）。若在5
mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值________（填“增大”“不变”或“减小”），原因是________。
【答案】
（1）S；a/2
（2）减小；不变；K值是由环境资源量决定的，与接种量无关
【考点】种群数量的变化曲线
【解析】【解答】（1）种群的增长曲线是表达种群增长速率的曲线，包括J型增长和S型增长。其中S型增长因为环境阻力的存在，当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长，有时会在a值保持相对稳定，种群数量在a/2时增长最快。
（2）由10
mL培养基改为5
mL培养基，空间资源都减少，环境容纳量相应也会减少。环境容纳量是由环境中的空间资源量决定的，与接种的量没有关系
故答案为：（1）S???
a/2；（2）减小????
不变????
K值是由环境资源量决定的，与接种量无关
【分析】主要考查种群增长曲线。种群的增长曲线是表达种群增长速率的曲线，包括J型增长和S型增长。J型增长是指在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍；S型增长是指由于有限的空间、食物和其他生活条件而引起的种内斗争必将加剧，以该种群生物为食的捕食者的数量也会增加，这就会使这个种群的出生率降低，死亡率增高，从而使种群数量的增长率下降。当种群数量达到环境条件所允许的最大值时，种群数量将停止增长，有时会在环境容纳量保持相对稳定。环境容纳量也可用K值表示，它不是固定不变的
：（1）同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，在环境不遭受破坏的情况下，种群数量会在K值附近上下波动。（2）当环境遭受破坏时，K值下降；当生物生存环境改善时，K值上升。k/2则是数量增长最快的时候，常用于渔业打捞、害虫防治等。
10.（2019?全国Ⅲ）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。
（1）在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是________。
（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验证分离定律。写出两种验证思路及预期结果。
【答案】
（1）显性性状
（2）答：思路及预期结果
①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2
，
若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2
，
若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
【考点】基因的分离规律的实质及应用
【解析】【解答】（1）显性性状是指当两个具有相对性状的纯合亲本杂交时，子一代（即杂合子）出现的一个亲本性状。
（2）分离定律的实质就是杂合子中控制一对相对性状的的等位基因在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中,结果一半的配子带有一种等位基因,另一半的配子带有另一种等位基因。即杂合子在产生配子时,可以形成两种分别含有显性基因、隐性基因的配子，其比例为1：1，所以只要验证这一点就可以证实分离定律。那么按照孟德尔的假设，测交就是用这个杂合子和隐性的纯合子交配，因为隐性纯合子只会产生一种隐性配子，故它与任何配子结合形成等位基因都会表现出配子的基因型,杂合子测交子代表现出显性：隐性=1：1，分离定律得以证实。同理，杂合子自交子代表现出显性：隐性=3：1，分离定律也会得以证实。
故答案为：（1）显性性状
（2）思路及预期结果
①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交，F1自交，得到F2
，
若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
③让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种性状，则用F1自交，得到F2
，
若F2中出现3∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，如果F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
【分析】主要考查基因的分离定律。显性性状是具有一对相对性状的亲本进行杂交，子一代为杂合体，相应的等位基因中其中一个对表现出的性状有明显影响，另个则暂时不表现，表现出的那个亲本的性状为显性性状。基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于同一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立的随配子遗传给后代，即杂合子在产生配子时,可以形成两种分别含有显性基因、隐性基因的配子，其比例为1：1，据此答题。
三、选考题
11.（2019?全国Ⅲ）回答下列与细菌培养相关的问题。
（1）在细菌培养时，培养基中能同时提供碳源、氮源的成分是________（填“蛋白胨”“葡萄糖”或“NaNO3”）。通常，制备培养基时要根据所培养细菌的不同来调节培养基的pH，其原因是________。硝化细菌在没有碳源的培养基上________（填“能够”或“不能”）生长，原因是________。
（2）用平板培养细菌时一般需要将平板________（填“倒置”或“正置”）。
（3）单个细菌在平板上会形成菌落，研究人员通常可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物，原因是________。
（4）有些使用后的培养基在丢弃前需要经过________处理，这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物。
【答案】
（1）蛋白胨；不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同；能够；硝化细菌可以利用空气中的CO2作为碳源
（2）倒置
（3）在一定的培养条件下，不同种微生物表现出各自稳定的菌落特征
（4）灭菌
【考点】微生物的分离和培养，培养基对微生物的选择作用，培养基概述及其分类
【解析】【解答】（1）能同时提供碳源、氮源的物质必需含有碳元素和氮元素，蛋白胨符合要求，葡萄糖没有氮元素，NaNO3没有碳元素。不同细菌生长繁殖所需要的最适pH不同，当pH值超过最适范围时，细菌的生长达到顶点。硝化细菌能进行化能合成作用，它们能以空气中的二氧化碳为主要碳源，以无机含氮化合物为氮源，合成细胞物质，并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量，。
（2）平板倒置可以防止水分蒸发；防止皿盖上冷凝水滴到正在生长的菌落上而将其冲散；防止杂菌污染等
（3）不同种微生物菌落特征也各不相同，因此可根据菌落的形状、大小、颜色等特征来初步区分不同种的微生物。
（4）使用过的培养基及其培养物必须经过灭菌处理后才能丢弃,以防止培养物的扩散.
故答案为：（1）蛋白胨??
不同细菌生长繁殖所需的最适pH不同???
能够???
硝化细菌可以利用空气中的CO2作为碳源；（2）倒置?
；（3）在一定的培养条件下，不同种微生物表现出各自稳定的菌落特征；（4）灭菌
【分析】主要考查微生物的培养。培养基，是指供给微生物、植物或动物（或组织）生长繁殖的，由不同营养物质组合配制而成的营养基质。一般都含有碳水化合物（碳源）、含氮物质（氮源）、无机盐（包括微量元素）、维生素和水等几大类物质。培养基既是提供细胞营养和促使细胞增殖的基础物质，也是细胞生长和繁殖的生存环境。硝化细菌属于自养型细菌，利用NH3和HNO2氧化所释放的能量以空气中的二氧化碳为碳源合成有机物。平板倒置可以防止水分蒸发，
倒置培养使琼脂里水分不易蒸发，充分保持琼脂的弹性与细菌容易繁殖和生存的环境；防止皿盖上冷凝水滴到正在生长的菌落上而将其冲散，否则会影响微生物生长，且不易辨别菌落特征、不便计数；防止杂菌污染；由于重力的作用使培养基表面及次层能富集微生物生长所需的营养物质，利于微生物生长。菌落，是指由单个微生物细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成以母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞集团。各种微生物在一定条件下形成的菌落特征，如大小、形状、边缘、表面、质地、颜色等，具有一定的稳定性，是衡量菌种纯度、辨认和鉴定菌种的重要依据。使用过的培养基及其培养物必须经过灭菌处理后才能丢弃,
这种处理可以杀死丢弃物中所有的微生物，以防止培养物的扩散。
12.（2019?全国Ⅲ）培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如图所示。
回答下列问题。
（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有________。
（2）步骤③切取的组织块中要带有形成层，原因是________。
（3）从步骤⑤到步骤⑥需要更换新的培养基，其原因是________。在新的培养基上愈伤组织通过细胞的________过程，最终可形成试管苗。
（4）步骤⑥要进行照光培养，其作用是________。
（5）经组织培养得到的植株，一般可保持原品种的________，这种繁殖方式属于________繁殖。
【答案】
（1）全能性（或答：形成完整植株所需的全部基因）
（2）形成层容易诱导形成愈伤组织
（3）诱导愈伤组织形成和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的生长素和细胞分裂素的比例不同；分化（或答：再分化）
（4）诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用
（5）遗传特性；无性
【考点】叶绿体结构及色素的分布和作用，植物组织培养的过程
【解析】【解答】（1）细胞全能性是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整生物体的潜能。在多细胞生物中，每个体细胞的细胞核都含有个体发育的全部基因，只要条件许可，都可发育成完整的个体。
（2）形成层细胞分裂能力强，细胞的全能性高，更容易诱导形成愈伤组织
（3）植物组织培养中,形成愈伤组织（脱分化）和诱导愈伤组织分化（再分化）时会用到生长素和细胞分裂素,只是两个时期所用激素的种类和浓度会有差别，脱分化过程中需要细胞增殖,所以生长素/细胞分裂素浓度比率会高一点，再分化时细胞分裂素/生长素浓度比率会高一点，因为细胞分裂素可以促进细胞分化,诱导组织生根发芽.
（4）再分化需要在光照环境下进行，以诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用。
（5）植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术，是细胞有丝分裂的结果，遗传物质没有发生改变。
故答案为：（1）全能性（或答：形成完整植株所需的全部基因）；（2）形成层容易诱导形成愈伤组织；（3）诱导愈伤组织形成和诱导愈伤组织分化形成试管苗所需的生长素和细胞分裂素的比例不同???
分化（或答：再分化）；（4）诱导叶绿素的形成，使试管苗能够进行光合作用；（5）遗传特性???
无性。
【分析】一个植物体的全部细胞，都是从受精卵经过有丝分裂产生的。受精卵是一个有着特异性的细胞，它具有本种植物所特有的全部遗传信息。因此，植物体内的每一个体细胞也都具有和受精卵完全有样的DNA序列和相同的细胞质环境。当这些细胞在植物体内时，全部遗传信息仍然被保存在DNA的序列链之中，一旦脱离了原来器官组织的束缚，成为游离状态，在一定的营养条件和植物激素的诱导下，细胞的全能性就能表现出来。于是就像一个受精卵那样，由单个细胞形成愈伤组织，然后成为胚状体，再进而长成一棵完整的植株。一般来说，细胞全能性高低与细胞分化程度有关，分化程度越高，细胞全能性越低，全能性表达越困难，。植物细胞全能性高于动物细胞，而生殖细胞全能性高于体细胞。幼嫩的细胞全能性高于衰老的细胞。细胞分裂能力强的全能性高于细胞分裂能力弱的。
植物的组织培养是根据植物细胞具有全能性这个理论，近几十年来发展起来的一项无性繁殖的新技术。植物的组织培养指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞，原生质体等，在无菌条件下接种在含有各种营养物质及植物激素的培养基上进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。主要包括脱分化与再分化两个阶段：已分化的细胞经过诱导后失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程叫脱分化，需要在无光环境下进行，这种未分化的细胞排列疏松而无规则，是一团无定形的薄壁细胞，称为愈伤组织。将处于脱分化状态的愈伤组织移植到合适的培养基（分化培养基）上继续培养，愈伤组织就会重新进行分化，并形成具有根、茎、叶的完整植株。这个过程就叫植物细胞的再分化，需要在光照环境下进行。
试卷分析部分
1.
试卷总体分布分析
总分：105分
分值分布
客观题（占比）
36（34.3%）
主观题（占比）
69（65.7%）
题量分布
客观题（占比）
6（50.0%）
主观题（占比）
6（50.0%）
2.
试卷题量分布分析
大题题型
题目量（占比）
分值（占比）
选择题
6（50.0%）
36（34.3%）
必考题
4（33.3%）
39（37.1%）
选考题
2（16.7%）
30（28.6%）
3.
试卷难度结构分析
序号
难易度
占比
1
容易
33.3%
2
普通
66.7%
3
困难
0%
4.
试卷知识点分析
序号
知识点（认知水平）
分值（占比）
对应题号
1
线粒体的结构和功能
6（2.7%）
1
2
叶绿体的结构和功能
6（2.7%）
1
3
其它细胞器的主要功能
17（7.8%）
1,7
4
细胞核的结构
6（2.7%）
2
5
细胞核的功能
17（7.8%）
2,7
6
体温调节、水盐调节、血糖调节
6（2.7%）
3
7
有氧呼吸的过程和意义
12（5.5%）
4,5
8
内环境的组成
6（2.7%）
5
9
物质跨膜运输的方式及其异同
17（7.8%）
5,7
10
无氧呼吸的过程和意义
6（2.7%）
5
11
基因的分离规律的实质及应用
15（6.8%）
6,10
12
叶绿体结构及色素的分布和作用
26（11.9%）
7,12
13
人体免疫系统在维持稳态中的作用
11（5.0%）
8
14
种群数量的变化曲线
8（3.7%）
9
15
微生物的分离和培养
15（6.8%）
11
16
培养基概述及其分类
15（6.8%）
11
17
培养基对微生物的选择作用
15（6.8%）
11
18
植物组织培养的过程
15（6.8%）
12
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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