冀教版八下生物 7.2.1生态系统的组成和类型 课件（32张PPT）
文档属性
| 名称 | 冀教版八下生物 7.2.1生态系统的组成和类型 课件（32张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-06-11 17:18:58 | ||
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文档简介
课件32张PPT。 第二章 生态系统 第一节生态系统的组成和类型 1．通过观察图片培养观察能力；
2．通过小组合作学习培养分析归纳能力；
3．通过练习连食物链培养合作动手能力。 1．说出生态系统的组成；??
2．描述生态系统中的食物链和食物网；
3．认同生态系统的自动调节能力。能力目标?知识目标?情感态度与价值观 1．培养学习兴趣，培养实事求是的科学态度以及良好的学习习惯；
2．进行环保意识的培养。 阐明生物圈是最大的生态系统。1．生态系统的组成；
2．食物链和食物网。重点?难点一、生态系统的组成生物部分：非生物部分：阳光、空气、水 生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统的组成生产者
消费者
分解者 生产者能把无机物合成为有机物，并把太阳能以化学能的形式储存到有机物中。1．生产者 主要指绿色植物，也包括光合细菌和化能合成细菌。 生产者制造的有机物不仅能养活自己，还能为动物提供食物。 光合细菌是地球上最早出现的具有原始光能合成体系的原核生物，是在厌氧条件下进行不放氧光合作用的细菌的总称。
光合细菌广泛分布于自然界的土壤、水田、沼泽、湖泊、江海等处，光合细菌能在有光照缺氧的环境中进行光合作用，同化二氧化碳，与绿色植物不同的是，它们的光合作用不产生氧气，产生氢气。光合细菌除了产氢，还能固氮、分解有机物等。光合细菌 在自然界淡、海水中通常每毫升含有近百个光合细菌，它们在水中光照条件下可直接利用有机酸、氨基酸、氨和醣类等有机物，并使自身得以增殖，同进净化了水体。 化能合成细菌是一类依靠化能合成作用来生存的细菌。
化能合成细菌能以二氧化碳为主要碳源，以无机含氮化合物为氮源，合成细胞物质，并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量。化能合成细菌 例如，硝化细菌利用NH3和HNO2氧化所释放的能量合成有机物。硫细菌能够氧化H2S，把S积累在体内。如果环境中缺少H2S，这类细菌就把体内的S氧化成硫酸。铁细菌是能够氧化硫酸亚铁，并利用氧化释放的能量合成有机物的一类细菌。还有能够利用分子态氢和氧之间的反应所产生的能，并以碳酸作唯一碳源而生长的细菌氢细菌等。 化能合成细菌对维持地球上物质循环的平衡以及对净化环境具有重要作用。例如，土壤中的硝化细菌可提高土壤肥力，增加植物可利用的氮素营养。利用硫细菌可降低土壤pH值，提高土壤矿质盐的可溶性，从而改善作物的矿质营养。利用某些自养微生物的化能合成作用，可在贫矿尾矿中进行细菌浸矿。还可利用氢细菌进行单细胞蛋白生产，其最大优点在于原料取之不尽。但某些菌亦可造成对人类的危害，例如对金属的腐蚀等。想一想 小明的妈妈在饼干厂上班，每天生产饼干，小明的妈妈是生产者吗？2．消费者 消费者是指直接或间接以生产者为食物的生物，又称异养生物。消费者通常都是动物。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，摄取食物中的物质和能量。
素食动物通过吃生产者以维持生命（直接以生产者为食），然后再由肉食动物把素食动物消化（间接以生产者为食）。在这个过程中，不但在生产者内的物质会被转移，有关能量亦一并转至消费者，但不会全部转移。 3．分解者 指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物。它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。腐烂的苹果 分解者在生态系统中的的作用是及其重要的，如果没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将被锁在有机质中不再参与循环，生态系统的物质循环功能将终止，生态系统将会崩溃。分解者的作用不是一类生物所能完成的，不同的阶段需要不同的生物来完成。 分解者一般分为两类：一类是细菌和真菌（微生物）；另一类是其他腐食性动物（如蜣螂、秃鹫、蚯蚓等）。 生产者、消费者和分解者之间的关系是_________。生产者、消费者和分解者之间的关系相互依存二、食物链和食物网 （1）食物链——生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。如：树 昆虫幼虫 啄木鸟注：１．食物链的起点是生产者
２．吃与被吃的关系用箭头表示 （2）食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 。练一练青蛙食草昆虫蜘蛛吃虫的鸟草鼠兔蛇猫头鹰狐用箭头表示上述生物吃与被吃的关系 在一个生态系统中，多条食物链交错连接，形成了食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。想一想 在上述食物网中，假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？微小的水生植物剑水蚤蜻蜓的幼虫小鱼大鱼淡水生态系统中的一条食物链三、有毒物质在食物链中的富集 图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。 食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。“狂猫症”和“水俣病” 1953年，日本的水俣市出现了原因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。 1965年查明病因是该市60千米以外的一家公司排出的含汞废水进入人体引起的。汞在水体中沿着食物链逐级富集，最后到达猫和人体，使猫和人体出现汞中毒。读一读 当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。四、生态系统具有一定的自动调节能力 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。草被吃得少了又开始生长草原生态系统的自动调节能力举例说明当草原雨量充沛，气候适宜时非常茂盛食草动物增加被吃草变少食草动物的食物减少食草动物生存环境恶劣食草动物草木长得大量的草被饿死 生态系统的调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。课堂小结 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。 组成 生物部分 生产者—植物
消费者—动物
分解者—细菌、真菌非生物部分：生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。食物链和食物网：阳光、空气、水等 课堂练习 1．下列属于生态系统的是（??? ）
A．池塘中的所有水草???
B．池塘中所有的鱼???
C．池塘中的所有生物? ?
D．一个池塘D? 3．在“草→鼠→鹰”这个食物链中，如果鹰被大量捕杀，则草的数量会（?? ）
A．增加???? B．减少??????
C．先少后多????? D．先多后少C 2．某地因为大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖、水稻减产、生态平衡失调，其主要原因是破坏了生态系统的（ ）
A．生产者?????? B．分解者??????
C．消费者?????? D．食物链D 4．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中（ ）
A．少量增加????? ? B．富集
C．减少?????? D．不变B 5．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等草食动物的平均奔跑速度将会（?? ）
A．减慢????? B．加快??????
C．不变??? ??? D．先减后增 A 6．下列食物链中，错误的是（ ）
Ａ．草→兔子→狐狸
Ｂ．植物遗体→真菌→动物
Ｃ．草→老鼠→猫头鹰
Ｄ．青蛙→蛇→猫头鹰B 7．从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）
A．阳光 B．羊
C．草 D．水C 8．生物圈具有一定的自动调节能力，这种能力是（ ）
Ａ．无限的 Ｂ．不受影响
Ｃ．有限的 Ｄ．永不改动C练习答案 1．生产者 动物 分解者 阳光 空气 水等。
2．野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
3．可以看做是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。
2．通过小组合作学习培养分析归纳能力；
3．通过练习连食物链培养合作动手能力。 1．说出生态系统的组成；??
2．描述生态系统中的食物链和食物网；
3．认同生态系统的自动调节能力。能力目标?知识目标?情感态度与价值观 1．培养学习兴趣，培养实事求是的科学态度以及良好的学习习惯；
2．进行环保意识的培养。 阐明生物圈是最大的生态系统。1．生态系统的组成；
2．食物链和食物网。重点?难点一、生态系统的组成生物部分：非生物部分：阳光、空气、水 生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统的组成生产者
消费者
分解者 生产者能把无机物合成为有机物，并把太阳能以化学能的形式储存到有机物中。1．生产者 主要指绿色植物，也包括光合细菌和化能合成细菌。 生产者制造的有机物不仅能养活自己，还能为动物提供食物。 光合细菌是地球上最早出现的具有原始光能合成体系的原核生物，是在厌氧条件下进行不放氧光合作用的细菌的总称。
光合细菌广泛分布于自然界的土壤、水田、沼泽、湖泊、江海等处，光合细菌能在有光照缺氧的环境中进行光合作用，同化二氧化碳，与绿色植物不同的是，它们的光合作用不产生氧气，产生氢气。光合细菌除了产氢，还能固氮、分解有机物等。光合细菌 在自然界淡、海水中通常每毫升含有近百个光合细菌，它们在水中光照条件下可直接利用有机酸、氨基酸、氨和醣类等有机物，并使自身得以增殖，同进净化了水体。 化能合成细菌是一类依靠化能合成作用来生存的细菌。
化能合成细菌能以二氧化碳为主要碳源，以无机含氮化合物为氮源，合成细胞物质，并通过氧化外界无机物获得生长所需要的能量。化能合成细菌 例如，硝化细菌利用NH3和HNO2氧化所释放的能量合成有机物。硫细菌能够氧化H2S，把S积累在体内。如果环境中缺少H2S，这类细菌就把体内的S氧化成硫酸。铁细菌是能够氧化硫酸亚铁，并利用氧化释放的能量合成有机物的一类细菌。还有能够利用分子态氢和氧之间的反应所产生的能，并以碳酸作唯一碳源而生长的细菌氢细菌等。 化能合成细菌对维持地球上物质循环的平衡以及对净化环境具有重要作用。例如，土壤中的硝化细菌可提高土壤肥力，增加植物可利用的氮素营养。利用硫细菌可降低土壤pH值，提高土壤矿质盐的可溶性，从而改善作物的矿质营养。利用某些自养微生物的化能合成作用，可在贫矿尾矿中进行细菌浸矿。还可利用氢细菌进行单细胞蛋白生产，其最大优点在于原料取之不尽。但某些菌亦可造成对人类的危害，例如对金属的腐蚀等。想一想 小明的妈妈在饼干厂上班，每天生产饼干，小明的妈妈是生产者吗？2．消费者 消费者是指直接或间接以生产者为食物的生物，又称异养生物。消费者通常都是动物。动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，摄取食物中的物质和能量。
素食动物通过吃生产者以维持生命（直接以生产者为食），然后再由肉食动物把素食动物消化（间接以生产者为食）。在这个过程中，不但在生产者内的物质会被转移，有关能量亦一并转至消费者，但不会全部转移。 3．分解者 指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物。它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。腐烂的苹果 分解者在生态系统中的的作用是及其重要的，如果没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将被锁在有机质中不再参与循环，生态系统的物质循环功能将终止，生态系统将会崩溃。分解者的作用不是一类生物所能完成的，不同的阶段需要不同的生物来完成。 分解者一般分为两类：一类是细菌和真菌（微生物）；另一类是其他腐食性动物（如蜣螂、秃鹫、蚯蚓等）。 生产者、消费者和分解者之间的关系是_________。生产者、消费者和分解者之间的关系相互依存二、食物链和食物网 （1）食物链——生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。如：树 昆虫幼虫 啄木鸟注：１．食物链的起点是生产者
２．吃与被吃的关系用箭头表示 （2）食物网——在一个生态系统中 ，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网 。练一练青蛙食草昆虫蜘蛛吃虫的鸟草鼠兔蛇猫头鹰狐用箭头表示上述生物吃与被吃的关系 在一个生态系统中，多条食物链交错连接，形成了食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少；青蛙、鼠的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。想一想 在上述食物网中，假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？微小的水生植物剑水蚤蜻蜓的幼虫小鱼大鱼淡水生态系统中的一条食物链三、有毒物质在食物链中的富集 图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。
红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。 食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。“狂猫症”和“水俣病” 1953年，日本的水俣市出现了原因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。 1965年查明病因是该市60千米以外的一家公司排出的含汞废水进入人体引起的。汞在水体中沿着食物链逐级富集，最后到达猫和人体，使猫和人体出现汞中毒。读一读 当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。四、生态系统具有一定的自动调节能力 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。草被吃得少了又开始生长草原生态系统的自动调节能力举例说明当草原雨量充沛，气候适宜时非常茂盛食草动物增加被吃草变少食草动物的食物减少食草动物生存环境恶劣食草动物草木长得大量的草被饿死 生态系统的调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。课堂小结 概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。 组成 生物部分 生产者—植物
消费者—动物
分解者—细菌、真菌非生物部分：生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。食物链和食物网：阳光、空气、水等 课堂练习 1．下列属于生态系统的是（??? ）
A．池塘中的所有水草???
B．池塘中所有的鱼???
C．池塘中的所有生物? ?
D．一个池塘D? 3．在“草→鼠→鹰”这个食物链中，如果鹰被大量捕杀，则草的数量会（?? ）
A．增加???? B．减少??????
C．先少后多????? D．先多后少C 2．某地因为大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖、水稻减产、生态平衡失调，其主要原因是破坏了生态系统的（ ）
A．生产者?????? B．分解者??????
C．消费者?????? D．食物链D 4．能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中（ ）
A．少量增加????? ? B．富集
C．减少?????? D．不变B 5．捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等草食动物的平均奔跑速度将会（?? ）
A．减慢????? B．加快??????
C．不变??? ??? D．先减后增 A 6．下列食物链中，错误的是（ ）
Ａ．草→兔子→狐狸
Ｂ．植物遗体→真菌→动物
Ｃ．草→老鼠→猫头鹰
Ｄ．青蛙→蛇→猫头鹰B 7．从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于（ ）
A．阳光 B．羊
C．草 D．水C 8．生物圈具有一定的自动调节能力，这种能力是（ ）
Ａ．无限的 Ｂ．不受影响
Ｃ．有限的 Ｄ．永不改动C练习答案 1．生产者 动物 分解者 阳光 空气 水等。
2．野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，会使粮食减产。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。
3．可以看做是一个生态系统。因为它大体上符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成，具有一定的自动调节能力。