二年级下册数学教案 一除法 分苹果 北师大版（2014秋）（表格式教案）

课 时 教 学 笔 记
授课时间: 年 月 日
课题
分苹果——
竖式除法
内容
P—2
课型
新授
教学目标
1、能熟练地口算表内乘除法，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。了解除法竖式每一步的实际含义。
2、通过经历分苹果等实际操作，体验除法竖式的抽象过程。
3、体会除法与生活的密切联系。
重点
正确掌握商是一位数的除法竖式的计算方法和书写格式
难点
除法竖式的写法和每一步的含义
关键
与分苹果活动联系起来进行示范指导
教学准备
小黑板
环节时间
教学内容
学生活动
教师活动
一、
情趣导入
2分钟
二、
探究新知
18分钟
三、
巩固练习拓展延伸
17分钟
四、
课堂小结
2分钟
五、布置作业1分钟
谈话导入
1、分苹果：如果每5个放一盘，20个可以放几盘？
1）用减法来分
2）用口诀来分
3）用除法来分
2、学习除法竖式
*第一个20，表示苹果的总数
*5表示每盘放5个
*4表示放了4盘
*第二个20表示是4和5的乘积，*用被除数减去商和除数的乘积， 等于0，说明正好分完，没有剩余。
3、讲解“答”的写法要求
4、试一试。
完成第2页试一试中的前2道题。
1、教学门诊部：（改错）
2、第二页试一试剩下习题
3、每盘放6个橘子，30个橘子能放几盘？
4、12连续减几次3才是0。
5、课堂检测：
24÷6＝ 63÷9＝
除法竖式的格式及每一步的含义
练口算、口诀。
认真听讲
读懂题意
汇报：
用不同的方法来分
学生边听老师讲解边回答问题，后书写竖式。
（观察竖式）再给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义
写好答
独立解答，做完之后在小组里交流一下。
小组交流
独立解答
集体评议
自主谈收获
课件出示情境图
谈话导入，板书课题
创设快乐学习的氛围
小朋友们，新的学期又开始了，你们高兴吗？猜一猜老师给大家带来了什么水果？（苹果）由于苹果比较多，大家来帮忙分苹果，行吗？
激发学生快乐学习兴趣
出示例题
提问：
为什么列除法算式，你是怎样想的？
讲解除法竖式的写法和提问每一步的含义。
提问：被除数、除数、商各在什么位置上？每一个20个表示什么？4为什么在个位上
讲解：把最后一句话写完整。
教师巡视，指导
总结规律
小结：你发现这些题有什么共同点？（正好除尽，可以用乘法口诀直接算。）
教师巡视，
及时点评
反馈情况
体会除法与生活的密切联系
板书
设计
分苹果
20－5－5－5－5＝0 ③四五二十 ④20÷5＝4
②5＋5＋5＋5＋＝20
反思
学生会用除法竖式计算除法，但竖式写得不规范。要加强指导。
同时要关注学困生。