四年级下册语文课件—综合学习（六）句型转换专项复习 冀教版.(共34张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级下册语文课件—综合学习（六）句型转换专项复习 冀教版.(共34张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 172.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-06-12 07:14:35 | ||
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文档简介
课件34张PPT。句型转换专项复习学习目标 1、明白句式转换的分类、特征。
2、掌握句式转换的基本方法，本次复习，针对于“把字句与被字句的转换”?、“扩句与缩句的转换” 、“反问句与陈述句的转换”和“直接叙述与间接叙述的转换 ”四种句型。一般句式、把字句与被字句之间的转换小学句型转换专项复习之定州市庞村镇东南宋小学 邢晔姝 熊猫有趣的动作（动作）逗得孩子们哈哈大笑。 熊猫有趣的动作（动作）把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作（动作）逗得哈哈大笑。 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
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一般句式：把字句：被字句：例如： 牛刀小试：1、雨水淋湿了小菲的衣服。
2、同学们交给我一项任务。
3、姐姐送给我一件最有意义的礼物。扩句与缩句小学句型转换专项复习之缩句小窍门1、“的”前修饰语要去掉；2、“地”前修饰语要去掉；3、“得”后补充说明要去掉；4、数量词要去掉。“谁”“干什么”或“什么”“怎么样”牛刀小试：1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
2、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
3、姐姐送给我一件最有意义的礼物。——————
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扩句小窍门1、不能改变句子的结构；2、不能改变句子的意思；3、内容要丰富。牛刀小试：1、喜讯传到学校。
2、脸蛋上印着酒窝。
3、人们挥舞着鲜花。
4、爸爸是工人。反问句与陈述句小学句型转换专项复习之陈述句改为反问句：1、将肯定句中的肯定词、改为否定词。
2、将否定句中的否定词改为肯定词。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。（是、能、会等)（不是、不能、不会等）例句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？牛刀小试：陈述句改为反问句练习 ：1、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
2、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。难道小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？
反问句改为陈述句：首先，判断反问句的肯定词前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”等。
其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。
最后，删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。
转换小窍门采用问答的方式做好反问转陈述。例：难道今天天气不好吗？好。牛刀小试：1、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 功课没做完，不能去看电影。
2、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
直接叙述与间接叙述小学句型转换专项复习之直接叙述：说话人与听话人之间的面对面的对话，后面有冒号、引号。1、父亲说：“我早已不管他了。” 2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 间接叙述：说话人转述别人的话给听话人听，后面的冒号、引号改为逗号。4、爸爸提醒我说，妈妈的生日快到了，有没有准备好妈妈的生日礼物。 3、小红对我说，她带我去玩。 直接叙述转换为间接叙述：1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称改为第三人称；如果说话内容中是第二人称，应把第二人称改为第一人称或第三人称。
3．通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。第一人称：我、我们；
第二人称：你、你们；
第三人称：他（她/它）、他（她/它）们注意：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。 例句：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 老师再三嘱咐我们说，让我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
牛刀小试：1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。” 董存瑞坚决地说，让他去炸掉碉堡。
2、明明告诉我：“我这次英语考得很好，谢谢你的帮助。”明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。专项练习一、直接叙述改为间接叙述?1、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2、老师对我说：“我教你怎么写。”
3、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭把！”间接叙述转换为直接叙述：（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
（2）改人称如果转述内容中是第三人称，应改为第一人称；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
（3）检查句子表述是否合理。例句：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。 姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。” 老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。 老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 牛刀小试：1、张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。 ?张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，下午不要等我了。”
2、小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。 ?小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 专项练习二、间接叙述改为直接叙述?1、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
2、青蛙叹息地说，如果有一天他能到天上去，就好了。
3、哥哥问弟弟，当明年他中学毕业后，有没有准备考大学。巩固练习1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。（改“把” 字句）
2、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。（改“被”字句）
3、天空布满乌云。（扩句）
蔚蓝的天空霎时间布满黑压压的乌云。
4、学校开满鲜花。?（扩句）
喧闹的学校在春天开满五颜六色的鲜花。巩固练习5、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。（缩句） ?
6、 我们要遵守纪律。?（扩句）?
7、刚才还十分晴朗的天空霎时间布满大块的乌云。 （缩句）
8、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。（改为反问句）
9、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。（改为反问句）
10、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（改为陈述句）
11、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ （改为陈述句）巩固练习12、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （改为间接叙述）
13、老师傅说：“好吧，我把你收下了。” （改为间接叙述）
14、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” （改为间接叙述）
15、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭把！” （改为间接叙述）
巩固练习16、妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。 （改为直接叙述）
17、我对小明说,他要去做作业了。 （改为直接叙述）
18、妈妈对我说,我去买些苹果回来。 （改为直接叙述）
Thank You!
2、掌握句式转换的基本方法，本次复习，针对于“把字句与被字句的转换”?、“扩句与缩句的转换” 、“反问句与陈述句的转换”和“直接叙述与间接叙述的转换 ”四种句型。一般句式、把字句与被字句之间的转换小学句型转换专项复习之定州市庞村镇东南宋小学 邢晔姝 熊猫有趣的动作（动作）逗得孩子们哈哈大笑。 熊猫有趣的动作（动作）把孩子们逗得哈哈大笑。 孩子们被熊猫有趣的动作（动作）逗得哈哈大笑。 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
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一般句式：把字句：被字句：例如： 牛刀小试：1、雨水淋湿了小菲的衣服。
2、同学们交给我一项任务。
3、姐姐送给我一件最有意义的礼物。扩句与缩句小学句型转换专项复习之缩句小窍门1、“的”前修饰语要去掉；2、“地”前修饰语要去掉；3、“得”后补充说明要去掉；4、数量词要去掉。“谁”“干什么”或“什么”“怎么样”牛刀小试：1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
2、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
3、姐姐送给我一件最有意义的礼物。——————
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扩句小窍门1、不能改变句子的结构；2、不能改变句子的意思；3、内容要丰富。牛刀小试：1、喜讯传到学校。
2、脸蛋上印着酒窝。
3、人们挥舞着鲜花。
4、爸爸是工人。反问句与陈述句小学句型转换专项复习之陈述句改为反问句：1、将肯定句中的肯定词、改为否定词。
2、将否定句中的否定词改为肯定词。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。（是、能、会等)（不是、不能、不会等）例句：雷锋叔叔是我们学习的榜样。 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？牛刀小试：陈述句改为反问句练习 ：1、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
2、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。难道小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？
反问句改为陈述句：首先，判断反问句的肯定词前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”等。
其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。
最后，删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。
转换小窍门采用问答的方式做好反问转陈述。例：难道今天天气不好吗？好。牛刀小试：1、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 功课没做完，不能去看电影。
2、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
直接叙述与间接叙述小学句型转换专项复习之直接叙述：说话人与听话人之间的面对面的对话，后面有冒号、引号。1、父亲说：“我早已不管他了。” 2、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 间接叙述：说话人转述别人的话给听话人听，后面的冒号、引号改为逗号。4、爸爸提醒我说，妈妈的生日快到了，有没有准备好妈妈的生日礼物。 3、小红对我说，她带我去玩。 直接叙述转换为间接叙述：1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称改为第三人称；如果说话内容中是第二人称，应把第二人称改为第一人称或第三人称。
3．通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。第一人称：我、我们；
第二人称：你、你们；
第三人称：他（她/它）、他（她/它）们注意：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。 例句：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 老师再三嘱咐我们说，让我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
牛刀小试：1、董存瑞坚决地说：“连长，我去炸掉它。” 董存瑞坚决地说，让他去炸掉碉堡。
2、明明告诉我：“我这次英语考得很好，谢谢你的帮助。”明明告诉我，他这次英语考得很好，谢谢我的帮助。专项练习一、直接叙述改为间接叙述?1、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
2、老师对我说：“我教你怎么写。”
3、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”
4、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭把！”间接叙述转换为直接叙述：（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
（2）改人称如果转述内容中是第三人称，应改为第一人称；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
（3）检查句子表述是否合理。例句：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。 姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。” 老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。 老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 牛刀小试：1、张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。 ?张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，下午不要等我了。”
2、小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。 ?小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。” 专项练习二、间接叙述改为直接叙述?1、妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
2、青蛙叹息地说，如果有一天他能到天上去，就好了。
3、哥哥问弟弟，当明年他中学毕业后，有没有准备考大学。巩固练习1、一座堤坝被凶猛的洪水冲毁了。（改“把” 字句）
2、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。（改“被”字句）
3、天空布满乌云。（扩句）
蔚蓝的天空霎时间布满黑压压的乌云。
4、学校开满鲜花。?（扩句）
喧闹的学校在春天开满五颜六色的鲜花。巩固练习5、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。（缩句） ?
6、 我们要遵守纪律。?（扩句）?
7、刚才还十分晴朗的天空霎时间布满大块的乌云。 （缩句）
8、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。（改为反问句）
9、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。（改为反问句）
10、没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？（改为陈述句）
11、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ （改为陈述句）巩固练习12、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （改为间接叙述）
13、老师傅说：“好吧，我把你收下了。” （改为间接叙述）
14、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” （改为间接叙述）
15、妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭把！” （改为间接叙述）
巩固练习16、妈妈说，明天星期六，她带我去少年宫学电脑。 （改为直接叙述）
17、我对小明说,他要去做作业了。 （改为直接叙述）
18、妈妈对我说,我去买些苹果回来。 （改为直接叙述）
Thank You!