五年级下册科学教案 第三单元 第1课 时间在流逝 教科版

科目版本
小学科学教科版五年级下册
章节课名
第三单元 第1课 时间在流逝
学习目标
科学概念
知道“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）。
能借助自然界有规律运动的事物或现象估计时间。
过程与方法
经历各种活动，感知、体验1分钟时间的长短，进而合理估计更长的时间长度。
情感态度价值观
关注流逝的时间，培养学生珍惜时间的意识；意识到只凭主观感受有时是不正确的。
重难点
知道“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）
具体环节设计
教学环节
页码
内容
1.教师上课
1.情景导入
1.1
上课之前,同学们先来猜一个谜语。
1.2
谜底就是时间。
上课时，它在我们专心致志的听讲中不知不觉地过去。
玩耍时，它在我们兴高采烈的游戏中悄悄溜走……
让我们一起来学习关于时间的知识。
2.探索新知
1.3
确定现在的时间
对于“时间”我们都很熟悉。但在我们身边流逝的时间，又是看不到，摸不着的。如果你不看钟表，你能估计现在大概几点了吗？我们可以根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了？
1.4
可以通过太阳的高度大概判断时间，在学校可以根据铃声判断时间，在晚上可以根据天体判断时间。
1.5
我们可以感受时间，也可以估计时间，但却容易发生偏差，要准确地知道现在的时间我们离不开钟表的帮忙。
钟表以时、分、秒计量时间：钟面上的秒针每转动一小格，表示时间流逝了1秒钟；秒针转动一圈，走过60个小格，表示时间流逝了1分钟。
1.6
时间的意义
你知道吗？时间的意义有两个方面：一是时段，有起点和终点的一段时间，是两个瞬时之间的间隔长短，比如我们说做某事需要多少时间，就是指开始做这件事到完成这件事之间的间隔。二是时刻，指瞬时时间中的某一点，如我们在说现在是什么时间，回答说是几点几分，这个就是时刻。
1.7
一秒钟有多长？
常用时间单位中最小的是秒，一秒有多长呢？一秒钟能做些什么呢？让我们先感受一下一秒钟的长度。
（点击开始按钮，一起跟着秒针的跳动数约10次滴答。）
1.8
一秒钟能做什么？
我们感受到了一秒钟很短暂，但是1秒钟内我们还是可以做一些事情的，大家说一说一秒钟能做什么有意义的事情？
1.9
①眨几下眼睛、呼吸一次、跑一步、笑一笑等。
②地球上增加约5个人。
③电脑一秒钟可以完成3万亿次运算。
④光一秒钟约走30万千米，可以绕地球七圈半。
1.10
一分钟有多长？
原来短暂的一秒钟可以做这么多有价值的事情，那么由60个1秒钟组成的一分钟就更有价值了。你知道一分钟有多长吗？让我们来感受一下吧！
（点击开始按钮开始计时）
1.11
一分钟有多长？
你是用什么方法估计一分钟长度的？
拍60次掌？数60次“滴答”？眨60次眼？默数60只羊？做4道脱式计算题？
大家估算时要保持节奏的平均、稳定哦！
1.12
一分钟能做什么？
刚才我们估算出了一分钟的长度，那么在有限的一分钟里，都能做什么有意义的事情呢？
1.13
①闭目养神一会、阅读一篇短文、看一个短片，跑完400米，做40多个仰卧起坐……
②喷气式客机能前进18千米。
③三峡水电站可发7万度电。
④铅笔厂一分钟能生产1600支铅笔。
一分钟能做的事情竟然有这么多，所以每分每秒都很珍贵，因为时间流走就不会回来了。一分钟你可以做多少事情呢？一起挑战一下吧！
1.14
试一试：一分钟可以口算几道题?
（点击开始按钮开始计时）
1.15
试一试：一分钟可以抄写几个字？
（点击开始按钮开始计时）
1.16
原来一分钟我们自己也可以做很多的事情！但在同样的一分钟内，有人做得多一些，有人做得少一些。说明不同的人利用时间的效率是不一样的。总之，大家要珍惜一去不复返的每分每秒哦！
1.17
一分钟有多长，同学们能比较准确地估计了，也知道了自己在有限的一分钟可以做很多的事情，那么你能估计十分钟、一小时有多长吗？
1.18
要估算10分钟以上的时间就没那么容易了，要想准确地估算就更不是一件容易的事情了，我们可以借助自然界中均匀变化的现象来帮助计算时间。
比如：看太阳在空中的位置、做沙漏，数水滴、做单摆等。
1.19
过去多少时间了？
现在你能估计一下从上课到现在已经过去多长时间了吗？离这节课下课还有多长时间呢？我们还能回到上课前的时间吗？
1.20
是啊！时间在不停地流逝，过去了就永远回不来了。
下面的时钟展示了当前时间，请大家对照自己估计的时间，看看你的估计准确吗？

1.21
大家有这种感觉吗？有时觉得时间过得快，比如看动画片的时候；有时候觉得时间过得慢，比如做不情愿的事情时。时间是否真的如我们的感受一样，有时候快有时候慢呢？让我们带着问题看一段视频：
1.22
原来，时间是没有快慢的，有快有慢只是我们的感觉而已，因为时间总以不变的速度在流逝着，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。
3.回顾小结
1.23
现在，你对“时间”了解了多少呢？
1.时钟的分针转动一圈表示时间过去了1小时。秒针转动一圈表示时间过去了1分钟；
2.“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔（即时长）；
3.时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。
4.拓展应用
1.24
时间一去不复返，时间对每个人都非常公平、非常宝贵，请大家说说你要如何合理利用时间呢？
1.25
可以先安排好时间，再依次完成；可以设法提高效率，缩短做某些事情的时间；不在没有意义的事情上浪费时间等，我们要做时间的主人。
2.学生自学
1.跟我学
2.1
大家都知道钟表是以时、分、秒为单位来计量时间的。钟面上的秒针每转动一格，表示时间流逝了1秒钟，秒针转动一圈则表示时间流逝了1分钟。那么，根据自身的感觉来计量时间准确吗？怎样能比较准确地计量时间呢？一起看视频来学习关于时间流逝的知识吧！
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2.学生练习
2.1
填空
（1）时钟的分针转动一圈表示时间过去了 。秒针转动一圈表示时间过去了 。
（2）时间是以 的速度在流逝的，但是我们在做感兴趣的事情时，感觉时间过得 ，做不感兴趣的事情时，感觉时间过得 。
（3）某个时间点称为 ，两个时间点之间的部分称为 。
2.2
参考答案：
（1）时钟的分针转动一圈表示时间过去了 1小时 。秒针转动一圈表示时间过去了 1分钟 。
（2）时间是以 不变 的速度在流逝的，但是我们在做感兴趣的事情时，感觉时间过得 快 ，做不感兴趣的事情时，感觉时间过得 慢 。
（3）某个时间点称为 时刻 ，两个时间点之间的部分称为 时间间隔（或时长）。
3.拓展资源
1.教学设计
3.1
word001
2.常见问题
3.2
（1）如何较为准确地估算一分钟或更长的时间？
时间是匀速地流逝的，我们可以在心中模拟一秒钟一次的数数，尽量做到匀速的数。这种方法操作简单，但是估算误差较大；也可利用呼吸、心跳的节拍来估算。
如果要估算10分钟或更长的时间，以上方法就不太适合了，可以借助自然界中的均匀变化的现象帮助计算时间，如：看太阳在空中的位置、做沙漏，数水滴、做单摆等。
（2）什么是时间，如何确定时间的标准？
一般我们认为量度两个时刻之间的间隔长短的物理量叫做“时间”，它表征物质运动过程的持续性和顺序性。任何一种周期运动的周期都可作为时间标准，如中国古代的水漏，十二地支（子，丑，寅，卯等）都是利用周期性的计时方法。时间是物理学中的一个基本物理量，一段时间在时间坐标轴上用线段表示。因为人们要用具体数字来说明时间，所以必须选择某一时刻作为计时起点，这是人为选定的，计时起点不一定是物体开始运动的时刻。
在物理学中，将太阳连续两次经过观察者所在的子午线需要的时间称为一个太阳日，即一昼夜。因为太阳日不是均匀的，会略有差异，因此取一年中所有太阳日的平均值作为时间的标准，称为一个平均太阳日，简称1日。1日分为24小时，1小时分为60分，1分又分为60秒，规定1日的86400分之1作为1秒作时间标准。但是这样规定的秒并不精确，1967年在第13届国际计量大会上，规定以基态铯133原子的两个超精细结构能级之间的辐射周期的9192631770倍为1标准秒。