五年级下册科学教案 第一单元 第5课 浮力 教科版

科目版本
小学科学教科版五年级下册
章节课名
第一单元 第5课 浮力
教学目标
科学概念
1.上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。　　
2.物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。　　
3.当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。
过程与方法
1.学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。　　
2.运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。
情感态度价值观
1.懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。　　
2.懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。
重难点
当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力
具体环节设计
教学环节
页码
内容
1.教师上课
1.情景导入
1.1
感受浮力：请同学们用手把泡沫塑料块压入水中，注意体验手的感觉。
2.探索新知
1.2
请你说一说你的手有什么感觉？
1.3
请同学们想想：当泡沫塑料块静止在水面时，它受到几个力的作用呢？你能画下来吗？
（提示：学生讨论2分钟）
1.4
当塑料泡沫块在水面静止时，它收到的重力和浮力相等，而且方向相反。
1.5
当把泡沫塑料块压入水中时，它的浮力有变化吗？是多大呢？我们能弹簧测力计测出它的浮力大小吗？
（提示：学生讨论2分钟）
1.6
请同学们看视频中，老师如何用测力计测出泡沫塑料块浸入水中的浮力大小。

点击观看实验视频
1.7
同学们看完视频，你知道浮力大小是怎么测出来的了吗？
重力+拉力=浮力
1.8
同学们请你观看实验视频，填写泡沫塑料块在水中受到浮力记录表。
点击观看实验视频
1.9
从数据中，你可以得出什么结论呢？
泡沫塑料块在水中收到的浮力记录表（自重0.02 牛顿）
小部分
浸入水中
大部分
浸入水中
全部
浸入水中
拉力大小
0.1 N
0.2 N
0.3 N
浮力大小
0.12 N
0.22 N
0.32 N
排开的水量
10毫升
15毫升
40毫升
1.10
结论：
浸入水中的体积越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）。
1.11
如果将大小不同的泡沫塑料块，完全浸入水中，它们的浮力大小会有变化吗？猜测一下，下表中哪一块
泡沫塑料块受到的浮力最大？
小泡沫
塑料块
中泡沫
塑料块
大泡沫
塑料块
自重
拉力大小
浮力大小
排开的水量
（提示：学生讨论3分钟）
1.12
请你观看视频，并把数据填写在课本的第14页的表格中。
点击观看实验视频
1.13
根据上面视频中测得的数据，你的猜测对了吗？
思考一下，泡沫塑料块受到的浮力大小主要与什么因素有关？你的结论是什么？
大小不同的泡沫塑料块受到水的浮力记录表
一块
泡沫塑料块
两块
泡沫塑料块
自重
0.02 N
0.05 N
拉力大小
0.3 N
0.66 N
浮力大
0.32 N
0.71 N
排开的水量
40毫升
75毫升
1.14
根据数据，泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与泡沫塑料排开的水量多少有关，也就是与物体浸入水中的体积有关。
结论：
物体浸入水中的体积越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）。
1.15
思考：把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？
1.16
原来:进入水中的泡沫塑料块收到的浮力大于它自身的重力，所以一松手，它就会上浮。
浮力>重力
3.回顾小结
1.17
小结：
1.把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
2.重力加拉力等于浮力。
3.物体排开的水量越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）。
4.拓展应用
1.18
请你试一试，如果把三块大小不一样的木头（如下图），完全浸入水中，哪一块木头受到的浮力最大？为什么？
1.19
第3块木头受到的浮力最大。因为第3块木头的体积最大，浸入水中的体积越大，物体受到的浮力就越大。
2.学生自学
1.跟我学
2.1
同学们，我们来观看视频，一起探究如何测量物体进入水中的浮力。
点击查看学习目标
2.学生练习
2.2
填空：
（1）物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越 。
（2）物体受到浮力???重力时会上浮；浮在水面上的物体，浮力??重力；沉在水底的物体，浮力????重力。（ 填“大于”“等于”或“小于” ）。
2.3
答案：
（1）物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越 大。
（2）物体受到浮力 大于 重力时会上浮；浮在水面上的物体，浮力 等于 重力；沉在水底的物体，浮力 小于 重力。
3.拓展资源
1.教学设计
3.1
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2.常见问题
3.2
(1)问：关于课堂教学有什么注意的地方呢？
答：教师要鼓励学生讨论：怎样测出泡沫塑料块受到的浮力大小？根据学生回答的情况，演示规范测量的方法，讲解注意的地方。特别要讲清楚浮力的计算方法，理解浮力等于重力加拉力的道理。
（2）问：“比较不同大小的塑料泡沫块的浮力”教学环节教师应该注意什么？
答：在比较不同大小泡沫塑料块的浮力时，教师应该让学生预测：如果把大小不同的泡沫塑料块完全进入水中时，它们受到的浮力大小相同吗？根据前一个活动获得的结果，可以推断大小不同的物体进入水中受到的浮力大小是不同的。要引导学生观察数据、分析浮力大小与体积的关系，从数据中得到有用的结论。