课件42张PPT。河南永城市第一初级中学想一想 议一议非洲沙漠动物遗体第四节细菌和真菌在生物圈中的作用说出细菌和真菌在物质循环中的作用列举细菌和真菌对动植物及人类生活的影响关注细菌和真菌与动植物和人类的关系学习目标导航大多数细菌和真菌属于生态系统中的____?知识链接真菌和大多数细菌不能进行光合作用，只能依靠现成的__________生活，营养方式是________。有些细菌和真菌靠分解动植物遗体、遗物进行________生活；有些种类生活在活的生物体表或体内，并从生物体表或体内获得有机物，进行________生活。大多数细菌和真菌属于生态系统中的________，可以把动植物的遗体分解成_____、_________和________等归还到大自然中。有机物异养腐生寄生分解者水二氧化碳无机盐 阅读课本91页观察与思考，完成以下问题：1.面包发霉后，其中的有机物被分解 成什么物质？2.细菌和真菌在物质循环中发挥什么作用？3.细菌和真菌是怎样生活的？ 知识点一：作为分解者参与物质循环分析下列图片中展示的生物现象1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？ 水、二氧化碳和无机盐
发霉的面包2、细菌和真菌在物质循环 中发挥什么作用？ 细菌和真菌在物质循环中发挥了 的作用，它把复杂的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物吸收利用制造新的有机物，动物又直接或间接吃掉这些植物，当动物和植物死亡后，其遗体又被细菌和真菌分解掉，从而促进了物质循环分解者如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。细菌
真菌水+无机盐+二氧化碳 动物大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者大多数细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的 知识点二：引起动植物和人患病细菌和真菌除了营腐生生活的种类外，还有一些细菌和真菌是营寄生生活的，它们寄生在活的动植物和人的体表和体内，吸收动植物和人体内的营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。??? ????? 扁桃体炎丹毒猩红热 链球菌(细菌)使人患病咽痛明显，吞咽时感觉尤其明显，剧烈疼痛者可放射至耳部。发热、寒战、不适和恶心。数小时到1天后出现红斑，有触痛、灼痛，也可出现脓疱、水疱或小面积的出血性坏死。好发于小腿、颜面部。突然高热、头痛、咽痛、恶心、呕吐等?皮疹为猩红热最重要的症状之一。100%患者有皮疹。??? ????? 甲癣（灰指甲）患病甲板失去光泽，多呈灰白色，日久甲板变脆而破损脱落、也有的甲板增厚显著，表面高低不平。甚至脱落。 癣菌（真菌）使人患病足癣（脚气）
臂癣臀癣真菌引起的植物疾病真菌引起的植物疾病真菌引起的植物疾病真菌引起的植物疾病 知识点三：与动植物共生有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。地衣地衣产生的地衣酸能够使岩石风化，成为土壤，因此地衣被称为生物界的“开路先锋” 知识点三：与动植物共生 知识点三：与动植物共生根
瘤大豆、花生等豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮的物质，从而提高了土壤肥力而植物则为根瘤菌提供有机物。与植物共生根瘤：豆科植物与根瘤菌共生豆科植物根瘤菌 含氮物质有机物提供（ ）提供（ ）与动物共生牛、羊、骆驼胃肠内的细菌 纤维素场所、食物分解（ ）提供（ ）与人共生人肠道内的细菌 维生素B12和维生素K场所、食物制造（ ）提供（ ） 知识点四：技能与训练为证明细菌对植物遗体有分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案。三种实验方案的共同点：将同一种树的落叶分成甲，乙两组，实验过程中滴加蒸馏水使树叶保持湿润。 方案一 方案二 方案三 方案一 方案三方
案
二1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？2.为什么要使树叶保持潮湿？3.找出每个方案的实验组和对照组。4.哪个方案更能说明问题？为什么？因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。1.甲乙两组为什么要用相同的树叶？2.为什么要使树叶保持潮湿？因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。3.逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组， 乙组是实验组。4.哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。细菌和真菌在生物圈中的作用作为分解者参与物质循环（腐生）对于生物圈中的物质循环起着重要的作用引起动植物或人患病
（寄生）细菌（如链球菌）---扁桃体炎，猩红热，丹毒等真菌----足癣，手癣等动物真菌-----玉米瘤黑粉病，水稻稻瘟病等植
物与动植物共生概念举例有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫共生地衣：真菌与藻类共生根瘤菌与豆科植物食草动物胃肠中的细菌与食草动物人体肠道内的细菌与人D巩固深化1.如果自然界中的各种细菌和真菌都不存在，那么下列说法正确的是（ ）
A.生物尸体极易腐烂
B.植物、动物大量繁殖
C.人类不再会患病
D.枯枝落叶堆积如山2.下列关于共生的说法中，不确切的是（ ）
A.根瘤菌能与豆科植物形成共生关系
B.共生的两种生物分开后，两者都能独立生活
C.有些细菌和真菌能与动植物形成共生关系
D.共生的两种生物相互依赖，彼此有利B3.腐烂的水果往往散发出酒味，这主要是由什么引起的（ ）
Ａ.曲霉菌 Ｂ.蘑菇
Ｃ.酵母菌 Ｄ.软腐细菌C4 .大多数细菌和真菌在生态系统中的地位是（ ）
A 生产者 B 分解者 C 消费者 D 分解者和消费者B5.大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（ ）
A 进行有氧呼吸 B 不能直接用无机物合成有机物
C 进行无氧呼吸 D 没有成形的细胞核 B6 、豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的（ ）
A 根瘤菌和植物根部 B 藻类与真菌 C 藻类与细菌 D 原生动物与根A7、请你判断
（1）绝大多数细菌和真菌能将有机物分解成无机物，是生态系统中的分解者。（ ）
（2）只要有细菌和真菌存在，人和其他动植物就会生病。（ ）
（3）一些细菌生活在牛、羊胃肠内，不但不引起牛羊患病，还对牛、羊有好处。（ ）ⅹ√√细菌和真菌在生物圈中的作用作为分解者参与物质循环对于生物圈中的物质循环起着重要的作用引起动植物或人患病细菌（如链球菌）---扁桃体炎，猩红热，丹毒等真菌----足癣，手癣等动物真菌-----玉米瘤黑粉病，水稻稻瘟病等植
物与动植物共生概念举例有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫共生地衣：真菌与藻类共生根瘤菌与豆科植物食草动物胃肠中的细菌与食草动物人体肠道内的细菌与人
